《小小軍營》省幼兒園優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動教案大班區(qū)域活動
一、幼兒現(xiàn)狀：
大班階段的幼兒自主性已有提高，自控能力增強，有一定的自我約束能力，認知積極性和能力增強，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，在他們的經(jīng)驗范圍內(nèi)，對于熟悉的事物，他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物，對探究活動過程及其結(jié)果感興趣的特點，并積累了初步進行科學小實驗的經(jīng)驗和方法。但在獲得科學經(jīng)驗上存在不足，他們的科學經(jīng)驗往往是孤立的、零散的，缺乏聯(lián)系和組織，因此往往會孤立地理解某一科學現(xiàn)象，或難以進行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來越接近于現(xiàn)實，能夠把自己比作他人，逼真地再現(xiàn)周圍的人與人之間的關(guān)系和活動，由假裝游戲向規(guī)則游戲轉(zhuǎn)變，合作能力增強。但尚不能自主地確定角色游戲的主題，合作游戲的分工與協(xié)商有待培養(yǎng)，特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務，或由于對新事物的好奇而更愿意擔當主動發(fā)出動作的一方，出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的情況。
二、區(qū)域目標：
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目標：
1、培養(yǎng)幼兒在探索操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)不同鏡片在視野呈現(xiàn)上的不同。
材料： 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導要點：盡可能地為幼兒創(chuàng)設自我學習的機會，鼓勵和支持幼兒，在
不影響其他人的情況下，盡量不制定過多的行為規(guī)則，讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識，而我們則可以在幼兒已有認識的基礎上，通過提出問題、質(zhì)疑或是建議，引發(fā)幼兒進行深入的探究，并在此基礎上豐富、修正自己的'認識。
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目標：
1、能在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色，并根據(jù)自己的角色完成任務。
2、學會按計劃以角色的身份進行分工合作。
3、學習解決游戲中出現(xiàn)的問題。
材料：服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導要點：在不干預幼兒游戲的前提下，以角色的身份適時參與到幼兒的游戲中，引領幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題，并關(guān)注自己行為的結(jié)果及同伴的反應，學習與同伴商量、協(xié)調(diào)、合作。
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