快樂的小屋幼兒園文學(xué)教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的快樂的小屋幼兒園文學(xué)教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
快樂的小屋幼兒園文學(xué)教案設(shè)計(jì) 1
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界，感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調(diào)。
2、幫助幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力，操作能力和創(chuàng)造能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)作品內(nèi)容，制作活動教具一套。
2、準(zhǔn)備各種積木、大插塑等。
三、活動過程：
1、組織教學(xué)，集中幼兒的注意力。引出課題。
教師：小朋友，你們住的屋子是怎樣的？你感覺你住的屋子快樂嗎？有一群小朋友，他們自己建造了一個小屋，并且是一個非常快樂的.小屋，為什么快樂呢？讓老師來把這首好聽的詩歌讀給你們聽吧。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？為什么小動物門會感到快樂呢？
3、運(yùn)用活動教具，再一次朗誦詩歌，幫助幼兒體驗(yàn)小動物們建造小屋時的喜悅心情。
提問：（1）為什么小動物會感到快樂？什么材料建造的房子？房子里有
誰？分別在干什么？
（2）為什么是螢火蟲給小屋點(diǎn)燈？為什么說是紡織娘彈琴？蜘蛛織
窗簾？蛐蛐唱歌？
小結(jié)：小動物們通過自己雙手的辛勤勞動，搭建了美麗的小屋，所以大家
在一起感覺特別的快樂.
4、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌。（兩遍）
5、發(fā)散幼兒思維：
討論：還有哪些小動物會來建造小屋呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
6、延伸：
親子游戲：請小朋友們和家長一起用各種積木、大插塑搭建自己心中的小
屋。
附：詩歌
快樂的小屋
小朋友用鵝卵石，
搭了一間小花屋，
螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈，
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，
小麻雀在屋旁種上了花草，
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞。
大家都說：
這真是一間快樂的小屋。
快樂的小屋幼兒園文學(xué)教案設(shè)計(jì) 2
一、活動名稱
《快樂的小屋》詩歌欣賞與創(chuàng)編
二、活動目標(biāo)
語言發(fā)展：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)"XX的XX"句式（如"彩色的窗戶"）。
審美感知：感受詩歌中"小屋"的`溫馨美好，激發(fā)對家的情感。
創(chuàng)意表達(dá)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩句，并用繪畫/手工表現(xiàn)想象中的小屋。
三、活動準(zhǔn)備
材料：
繪本《快樂的小屋》/自制詩歌大書
小屋輪廓畫紙、彩筆、貼紙（星星、花朵等）
輕音樂《森林狂想曲》
環(huán)境：
布置"奇妙小屋"角落（帳篷+毛絨玩具）
四、活動流程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
魔法小屋：教師戴巫師帽出場："變變變！這座小屋缺了快樂，誰能幫它？"
懸念提問："你覺得什么樣的小屋會快樂？"（記錄幼兒答案）
2. 詩歌欣賞（10分鐘）
動態(tài)朗誦：教師用搖鈴伴奏朗讀，讀到"會唱歌的窗戶"時輕敲玻璃杯。
互動理解：
"為什么小屋會快樂？"（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)朋友、笑聲等元素）
分段配動作：
*"小花貓的腳印→小手學(xué)貓步"
"小狗狗的尾巴→搖手臂"
3. 創(chuàng)意仿編（15分鐘）
句式練習(xí)：
"我的小屋有______的______"（如：會跳舞的燈泡/巧克力味的門）
小組合作：
每組一個"小屋部件"（門/窗/屋頂），輪流添加創(chuàng)意描述。
4. 藝術(shù)表現(xiàn)（15分鐘）
選擇區(qū)角：
繪畫區(qū)：裝飾空白小屋
手工區(qū)：用紙盒制作立體小屋
表演區(qū)：用紗巾、樂器表現(xiàn)"快樂的聲音"
5. 分享評價（5分鐘）
小屋展覽會：幼兒介紹作品，教師用印章獎勵"創(chuàng)意小建筑師"。
延伸提問："如果給小鳥設(shè)計(jì)小屋，會有什么特別的東西？"
五、活動延伸
家園互動：親子制作"我家快樂小屋"照片書。
戶外活動：用粉筆在操場畫巨型小屋，玩跳格子游戲。
六、評估要點(diǎn)
能否說出至少兩種小屋的快樂元素（語言）
作品是否體現(xiàn)個性化想象（藝術(shù)）
是否愿意與同伴合作（社會性）
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