幼兒園大班分享閱讀《熊小弟的柵欄》教案及反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能跟隨故事情節(jié)，站在主人公角度進(jìn)行積極思考并嘗試解決問(wèn)題。
2、體會(huì)故事中主人公遭遇的波折，理順故事發(fā)展進(jìn)程。
3、喜愛(ài)參與閱讀活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、具備柵欄的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道柵欄的用途。
2、初步了解尺子的用途，能比較物體的高矮、長(zhǎng)短和寬窄。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、玩做相反動(dòng)作的游戲——“柵欄柵欄不聽(tīng)話”。
2、游戲結(jié)束后，出示封面：小朋友們，你們知道柵欄是用來(lái)干什么的嗎？”啟發(fā)幼兒了解柵欄的防護(hù)作用�！敖裉煳覀円x的故事書(shū)也是有關(guān)柵欄的，我們一起來(lái)看看熊小弟是如何修柵欄的”。
二、圖文閱讀
第1頁(yè)：請(qǐng)幼兒描述熊小弟在干什么？這部分是熊小弟所想的，它到底是為了什么而修柵欄的'呢？你覺(jué)得柵欄能阻止兔子來(lái)偷蘿卜嗎？
第2頁(yè)：請(qǐng)描述一下這頁(yè)發(fā)生了什么事？熊小弟心情如何？修了柵欄，可蘿卜還是丟了，到底是怎么回事呢？
第3頁(yè)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兔子是如何偷蘿卜的，這說(shuō)明柵欄有什么問(wèn)題呢？猜猜熊小弟下一步會(huì)如何改柵欄呢？（讓幼兒思考后說(shuō)出自己的想法，必要時(shí)教師可翻回第一頁(yè)讓幼兒一邊描述一邊指出來(lái)）
第4-5頁(yè)：連續(xù)閱讀：請(qǐng)幼兒描述熊小弟的做法，并猜測(cè)這次有沒(méi)有防住兔子。
第6頁(yè)：為什么蘿卜還是少了？（翻回第2頁(yè)）我們看柵欄和剛開(kāi)始時(shí)有請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)柵欄可能還存在什么樣的問(wèn)題。
第7頁(yè)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊小弟的想法是什么，接下來(lái)熊小弟又會(huì)怎樣改柵。
第8—9頁(yè)：熊小弟這次如何使用尺子的？跟上一次有什么不同？你覺(jué)得這樣做是為了讓柵欄變成什么樣？這次兔子還能偷到蘿十嗎？
第10頁(yè)：蘿卜還是少了，是什么原因呢？（教師可翻回第6頁(yè)請(qǐng)幼兒描述熊小弟的柵欄有什么變化，通過(guò)對(duì)比圖畫(huà)信息猜測(cè)兔子偷走蘿卜的原因）。
第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊小弟的想法并預(yù)測(cè)熊小弟下一步會(huì)如何做。
第12頁(yè)：柵欄又有什么變化呢？這次能擋住兔子嗎？
第13-14頁(yè)連續(xù)閱讀（遮擋第14頁(yè)熊小弟想的部分）：蘿卜還是丟了，請(qǐng)幼兒描述熊小弟現(xiàn)在的心情。那這次的原因又是什么呢？（猜測(cè)后，去掉遮擋）小熊又是怎么想的呢？這些想法可能嗎？（蘿卜可能會(huì)長(zhǎng)翅膀飛出來(lái)嗎？兔子會(huì)長(zhǎng)翅膀飛進(jìn)去嗎？）
第15頁(yè)：到底兔子是怎樣偷走蘿卜的呢？小熊修的柵欄有用嗎？
三、總結(jié)分享
帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)回顧讀本的內(nèi)容，并參照“附錄一”的表格填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容，幫助幼兒來(lái)梳理故事情節(jié)，理解故事發(fā)展的進(jìn)程。
【教學(xué)反思】
本讀本的教學(xué)重點(diǎn)主要有：了解故事情節(jié)，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容推測(cè)主人公的想法及解決的辦法；體會(huì)故事幽默的結(jié)尾：通過(guò)讀本的畫(huà)面、文字體會(huì)和學(xué)習(xí)有關(guān)測(cè)量的知識(shí)（需要的工具、具體做法）等，并理解測(cè)量相關(guān)的“高度”、“間隔”等詞語(yǔ)。在活動(dòng)中，教師采用了導(dǎo)思性的提問(wèn)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)加上游戲，猜測(cè)、討論等方法讓幼兒掌握讀本的內(nèi)容，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣很高，并且積極的參與到活動(dòng)當(dāng)中。如果在活動(dòng)中能將圖片的色彩再畫(huà)得鮮艷一些，讓幼兒進(jìn)行比較效果會(huì)更好。
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