咱厝的火車站的幼兒園大班主題建構(gòu)教案

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)平面圖進(jìn)行合理布局與建構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鑲嵌、壘高、圍合、對稱排列、延長等技能搭建“咱厝的火車站”。

　　2、學(xué)會與同伴協(xié)商，分工合作，懂得愛護(hù)別人的勞動成果。

　　3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識技能準(zhǔn)備：組織幼兒參觀晉江動車站，了解火車站的建筑物及動車的外形特征；幼兒已學(xué)過鑲嵌、壘高、圍合、對稱排列、延長等技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）以前的`活動照片、圖片布置場地四周。

　�。�2）大、中型花片，趣味插塑，海綿積木，炮筒，木板，橡皮泥，墊板，各種易拉罐、煙花紙筒、線筒及自制的停車場標(biāo)志、小汽車模型等半成品輔材料，火車站平面圖，鋼琴曲。

　　三、活動過程：

　　1、教師出示平面圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖討論如何布局“咱厝的火車站”

　�。�1）結(jié)合平面圖引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的晉江火車站有哪些建筑物。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)到近的觀察，了解各個建筑物的所在位置。

　�。�3）提問：動車、站房、停車場、廣場要建在哪個位置比較好？

　　2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工。

　　提問：你想搭建什么？和誰一起建？用什么材料？

　　3、教師提出游戲要求：

　�。�1）根據(jù)平面圖進(jìn)行建構(gòu)，排列要對稱、拼的時候要插緊、注意顏色搭配。

　�。�2）玩具要輕拿輕放，要愛護(hù)自己或別人的勞動成果。

　　4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒分工合作，合理布局場地，提醒幼兒拼插時注意插緊、顏色搭配。

　　5、以“逛火車站”的形式組織幼兒觀賞評價。

　�。�1）提問：你搭建哪一組？建得怎么樣？建在這里是否合適？

　�。�2）教師針對幼兒是否根據(jù)平面圖搭建的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足。

　�。�3）提升教學(xué)經(jīng)驗，并對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。

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