幼兒園《魚兒水中游》科學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。
2、在操作交流的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語言向人表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。
4、初步了解潛水艇的設(shè)計(jì)原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂、課件。
2、臉盆每組一個(gè)，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。
活動(dòng)過程：
1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待
“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了�！�
欣賞歌曲《魚兒水中游》
2、觀察活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)
師：小魚兒長得怎么樣？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？演一演吧。
啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去，既可以沉下去又可以浮起來呢？幼兒開動(dòng)腦筋，表達(dá)各自的看法。
3、師幼嘗試活動(dòng)，探索浮力的作用。
幼兒分組自由試一試,將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中
（1）教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）教師請幼兒嘗試討論（為什么？）
（3）集體得出結(jié)論：水有浮力
教師試一試
�。�1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）
引導(dǎo)性問題：我們一起來試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎？
�。�2）、師幼嘗試，出現(xiàn)爭議：引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？
（3）、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉相對較輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭相對較重，所以它們要下沉。
4、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)
�。�1）、出示課件
師：小魚兒之所以可以在海水里自由的`游戲來游戲去，一方面是因?yàn)樗懈×�，另一方面因�(yàn)樾◆~兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝，這個(gè)寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量，知道它是什么嗎？
�。�2）、認(rèn)識魚膘
師：這個(gè)魚膘一會(huì)大一會(huì)小，可是會(huì)產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~
�。�3）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)
問題1：沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問題2：將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后氣球又會(huì)怎么樣？
�。�4）、結(jié)論
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑~兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面,而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
科學(xué)的世界多奇妙呀！
5、播放音樂，學(xué)魚兒游。
延伸：生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。
【幼兒園《魚兒水中游》科學(xué)教案】相關(guān)文章：
《摸魚兒》古詩鑒賞01-23
摸魚兒海棠宋詞鑒賞04-26
關(guān)于魚兒的謎語附答案06-23
高一魚兒的眼淚作文08-31
《摸魚兒》古詩原文及鑒賞01-23
摸魚兒宋詞翻譯及講解05-23
關(guān)于水的幼兒園謎語04-25
魚兒眼中的海寓言故事06-24
大哭大鬧的魚兒童睡前故事06-07
小貓看釣魚兒童寓言故事06-01