幼兒園《口述應用題》教案設計

　　學習意圖：大班幼兒已經掌握了十以內的加減法運算和看圖列算式，為了發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節(jié)自編口述應用題的活動。首先運用直觀的教具讓幼兒學習編應用題的方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，再過渡到聯(lián)想生活實際編應用題，最后每個幼兒一張小圖片編題、說題、寫題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。

　　活動準備：教學掛圖三幅，數(shù)字卡片三套，幼兒每人一張小圖片、投影儀、電視機。

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　活動過程：

　　1、師生一問一答的形式復習十以內的加減法。

　　2、師：教師給小朋友帶來兩張圖片，圖片上有一件事情，還有2個數(shù)，一個問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？

　　幼兒a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有幾只小猴兒b:樹上有一只大松鼠，5只小松鼠，樹上一共有幾只松鼠？

　　師：他們分別說了哪兩個數(shù)，提了一個什么問題？。

　　幼兒a：他說了5和3這兩 個數(shù)，說了小猴的這件事。

　　幼兒b：他說1和5這兩 個數(shù)，說了樹上小松鼠的事。

　　師：剛才的活動中，有一件事兩個數(shù)，一個問題，這個活動叫編應用題。（字卡）

　　3、出示大圖片，讓幼兒觀察圖片上的`內容，自編口述應用題，并列算式。

　　幼兒a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有幾只兔子？2 6=8

　　幼兒b：花叢中有6只蝴蝶，飛走了2只，花叢中還有幾只蝴蝶？6-2=4

　　教師根據(jù)幼兒口編的減法應用題，向幼兒講解編減法應用題的方法，并讓幼兒練習。

　　4、師：今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，大家想一想、編一編。（提問個別幼兒）

　　5、幼兒每人一張小圖片，結合圖片上的內容，編出加減應用題，教師用投影儀把孩子的作業(yè)投到電視上讓全體小朋友看并讓幼兒口述所編的應用題內容。