8的形成幼兒園教案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。

　　3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：8的數(shù)數(shù)

　　2、課件：趣味練習(xí)1-68按照線寫數(shù)字

　　3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　以招待客人的口吻，引出課題：

　　教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

　　二、展開

　　1.幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

　　教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

　�。�1）請小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　　（2）再請小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋友，

　　幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，

　�。�3）你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

　　討論：怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)？ 7添1是幾？

　�。�4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

　　2.課件演示，操作驗(yàn)證。

　　（1）出示7個(gè)蘋果，幼兒點(diǎn)數(shù)

　　出示7個(gè)桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

　�。�2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

　　思考：怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)？7添1是幾？

　　3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8

　�。�1）引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來表示？

　　出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

　�。�2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

　　4.理解數(shù)的實(shí)際意義

　�。�1）8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表示8個(gè)什么？

　　激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的.物體。

　�。�2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

　　5.趣味練習(xí)：請拼湊8

　　在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

　　三、結(jié)束

　　講評：表揚(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問題的幼兒。