幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案（精選17篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 1
活動目標(biāo)：
1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具
重點難點： 知道哪些東西尖利不能玩
活動地點：娃娃家
活動形式：小組活動
活動過程：
1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
�。�1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）
�。�3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
�。�4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的'手去捂?zhèn)冢繛槭裁�？（不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）
（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）
小結(jié)： 如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 2
活動目標(biāo)：
1、對美術(shù)活動有興趣。
2、學(xué)習(xí)描畫自己的手。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的了解。
2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。
活動過程：
一、猜謎語。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它。”
2、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用，教師簡單小結(jié)：小手會幫助我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能干的`小手畫下來。
二、描畫小手。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法畫下自己的小手。
三、展覽作品。
教師與幼兒共同欣賞。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 3
一、活動目標(biāo)：
�。�1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；（2）體驗自己的事情自己做的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
�。�1）教具：
白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。
�。�2）學(xué)具：
白紙、廣告顏料、抹布。
三、活動過程：
導(dǎo)入
�。�1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。提問："十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。是什么呢"？重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。Ⅱ第一次操作
�。�2）認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。提問："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？"重點指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。Ⅲ分享經(jīng)驗
（3）介紹交流，說說手的用途。提問："你的小手能干些什么事情？"重點指導(dǎo)幼兒說說自己手的`用途。Ⅳ再次操作
�。�4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。提問："什么事情你能自己做？"重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。
四、活動延伸
印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 4
活動目標(biāo)：
�。�1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；
�。�2）體驗自己的事情自己做的樂趣。
�。�3）激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
�。�4）能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂
活動準(zhǔn)備：
�。�1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。
�。�2）學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。
活動過程：
�、駥�(dǎo)入
�。�1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。
提問："十個好朋友，你有我也有。
五個在左，五個在右。
只會干活，不會開口。是什么呢"？
重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。
�、虻谝淮尾僮�
�。�2）認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。
提問："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？"
重點指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。
Ⅲ分享經(jīng)驗
�。�3）介紹交流，說說手的用途。
提問："你的小手能干些什么事情？"
重點指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。
�、粼俅尾僮�
�。�4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
提問："什么事情你能自己做？"
重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。
4、活動延伸
印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。
5、活動資源
活動的設(shè)計反思：
在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。
活動過程反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認(rèn)識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧�；顒又性O(shè)計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的'基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計的活動方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。
3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 5
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手帕，知道小手帕的用處。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并嘗試親手扎染小手帕。
3、能再制作中體驗手工活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、小手帕每人一條
2、橡皮筋、顏料
3、小盆和水若干
4、歌曲《丟手絹》
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《丟手絹》。
�。�1）你們見過手帕嘛？
�。�2）你知道手帕是什么樣子的嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的手帕。
�。�1）這些手帕一樣嗎？他們分別是什么顏色、什么形狀的呢？
�。�2）手帕上有什么圖案？漂亮嗎？
3、引導(dǎo)幼兒了解手帕的作用。
（1）你用過手帕嗎？你指導(dǎo)手帕有什么用處嗎？
�。�2）手帕可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小，可以折疊，便于攜帶。
4、教師講解扎染手帕的步驟，請幼兒逐步跟隨。
�。�1）手帕既漂亮又有用處，你想親手制作漂亮的手帕嗎？
�。�2）用橡皮筋將手帕分為兩處，并扎緊。
�。�3）把扎好的手帕放入水中浸泡。
�。�4）將浸濕的.手帕蘸上顏料，再把橡皮筋打開。
5、教師幫助幼兒給自己的手帕做標(biāo)記
帶領(lǐng)幼兒把扎染手帕晾曬起來，并到盥洗室把手洗干凈。
四、活動延伸
手帕晾干后，教師帶領(lǐng)幼兒取回自己的手帕，互相欣賞和評價。
五、資料庫
小手帕
小手帕，四方方，
每天放在口袋里，
又擦鼻涕又擦汗，
小朋友們真喜歡。
六、活動總結(jié)
手帕不僅可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小，可以折疊，便于攜帶。在活動開始前，提前分好顏料和水，并放置相應(yīng)的位置，由于要擺放很多小水盆，為防止幼兒弄灑，請確保有足夠的操作空間。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 6
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察小手，知道每個人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱。
2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。
二、活動準(zhǔn)備
活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲
綠豆若干 PPT（生活中孩子們用手做各種動作）
三、活動過程
（一）復(fù)習(xí)手指謠游戲?qū)牖顒觾?nèi)容
�。ǘ┱J(rèn)識小手
師：請小朋友伸出自己的手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個人的手上有幾個指頭？（引導(dǎo)幼兒回答，然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同，運用手指謠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指。）。
�。ㄈ┯^看PPT，了解手的用處，重點體驗大拇指的用處
1、觀看PPT（小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么）
2、體驗大拇指的`用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆）
四、怎樣保護(hù)手
師：小朋友，我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的.事情，是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它，那么我們該怎樣保護(hù)它呢？（引導(dǎo)幼兒積極討論，最后教師總結(jié)：冬天洗手要擦油，出門要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險的東西。）
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 7
活動目標(biāo)：
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的'事。
活動準(zhǔn)備：
謎語、我有一雙小小手多媒體課件
活動重點：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
活動難點：
幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作
活動過程
(一)開始活動
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導(dǎo)：
分解動作：
(1)我們一起來拍拍手
(2)找個小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學(xué)，小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4、做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學(xué)，小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演
活動延伸
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 8
活動設(shè)計背景
小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想象力.語言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動目標(biāo)
1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
說出每個手指的名稱和手指的本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備
1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。
2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。
3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。
活動過程
(一)猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的興趣)
(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)
(二)認(rèn)識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.教師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?
他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
(三)小手的本領(lǐng)
1、教師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)
2、教師：除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼兒在玩時老師引導(dǎo)：你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)
5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導(dǎo)幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。
老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思
1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的'，積極的發(fā)言。
2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。
6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。
7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 9
活動目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動過程：
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的`？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法
1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1)每個盆兩個小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的'毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵。
活動反思：
通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外，本節(jié)活動，理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 10
活動設(shè)計背景
手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識小手，知道手各部位的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學(xué)難點：
在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動準(zhǔn)備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、 引導(dǎo)幼兒畫小手（即添畫小手輪廓）
1. 認(rèn)識小手的形狀（讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么）。
2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。
3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。（教師示范的時候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。）
4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢？”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。（寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。）
3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。
四、 手印畫
1. 教師：“我們畫畫的.時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢？你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手�！�
2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、 結(jié)束活動
1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
教學(xué)反思
在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
不足處：在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時，對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 11
設(shè)計意圖：
小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣，通過此次活動，要讓幼兒知道其實他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動中體驗小手的能干，并且懂得要愛護(hù)小手及其保護(hù)小手的簡單方法。
一、活動目標(biāo)：
1、愿意從事操作活動，體驗小手的能干。
2、懂得愛護(hù)小手的`簡單方法。
3、在操作活動中體驗成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小貓手偶一個，餅干桶一個。（桶里一個包，包里有糖果。）
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程：
1、以小貓來做客的情境導(dǎo)入活動。
出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡單的自我服務(wù)性勞動，知道自己的小手很能干。
�。�1）小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）
�。�2）幼兒分組操作材料。
�。�3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請幼兒說說，并用“我用小手......”的句式說完整的話。）
3、拓展話題。
幼兒討論：你們的小手真能干，會搭積木，會捏泥，會穿珠……你的小手還會做什么呀？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會做事情，它還會跳舞呢！我們聽著音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧！
5、討論：我們有雙能干的手，應(yīng)該如何保護(hù)？
6、品嘗禮物，自己動手撕。
請幼兒自己動手撕糖紙，并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕�！�
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 12
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說出手指的名稱。
2、知道手能夠做許多事。
活動重點：
知道手指的名稱
難點：
知道手的用處。
活動準(zhǔn)備：
謎語一首、幼兒用書《手》
活動過程：
1、認(rèn)識手：
猜謎語，引出小手。
幼兒看看、說說自己和同伴的小手。
——“我們的`小手有什么不一樣？”
�。ㄈ纾河械氖执蟆⒂械氖峙�，教師可及時歸納幼兒的`發(fā)現(xiàn)。）
幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。
幼兒說說手指的名稱，重點認(rèn)識大拇指、中指和小指。
——“誰長的最胖？它叫大拇指。”
“誰長的最高？它叫中指�！�
“誰長的最��？她叫小指。”
2、玩游戲“手指點點名”，重點是說出大拇指、中指和小指的名稱。
教師說出各手指的名稱，幼兒指出來。
教師出示手指，幼兒說出名稱。
3、經(jīng)驗遷移，說說小手的本領(lǐng)：
——“你的小手有什么本領(lǐng)？”
“你會做什么事？”
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動作。
2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
人手一套小手玩具，數(shù)字卡（1-5）每人一組。
活動過程：
一、體驗小手會說話
1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。
2、說說自己的手，你們的小手有什么本領(lǐng)？
3、體驗小手會說話。
4、小結(jié)：手勢可以說……
二、跟小手玩具學(xué)說話
1、玩一玩，學(xué)一學(xué)
1）喜歡嗎？有什么顏色？
2）伸著的手指表示什么意思？跟它學(xué)一學(xué)
3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？
2、找一找，想一想
1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。
2）小手玩具上數(shù)字和手指的.關(guān)系，排一排。
3）沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢？
三、跟小手玩具做游戲
1、討論小手
還可以表示幾？
2、如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示？
四、結(jié)束
1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時再來告訴大家。
2、用小手相互說再見。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 14
活動領(lǐng)域：
語言
活動內(nèi)容：
我有一雙小小手
活動目標(biāo)：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動重點：
了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動難點：
增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。
2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入
1、謎語："兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。"（小手，同時出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的`就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢！想不想聽？（想）請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽一聽，想一想："你有那兩只小手？會干什么？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題，同時逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會吃飯，會穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽錄音機(jī)里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。
（三）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：
�。ㄐ∈值墓适轮v完了，哎，別急，小手還會編故事呢！請看屏幕）<播放影像請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說："我的小手會……"
孩子的話："我的小手會跳舞" "我的小手會畫畫""我的小手會折衣服" "我的小手會看書""我的小手會吃飯" "我的小手會拿報紙"（四）小結(jié)：噢！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會變魔術(shù)呢！想不想知道怎么變？（想）請看黑板（逐一展出在手掌添畫成的圖片）（五）哇！我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？（想）<聽錄音演唱小手歌>
�。ㄋ模┙Y(jié)束語：
我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句：我的小手會玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認(rèn)識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動
1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 15
課程目標(biāo)
1.認(rèn)識自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能學(xué)會簡單的保護(hù)小手的方法。
3.喜愛自己的小手，喜歡做關(guān)于小手的游戲。
課程準(zhǔn)備
課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。
課程過程
一、活動開始
1.師幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手
1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過觀察、描述和感知知道一只小手上有5個手指頭。
2.出示小熊課件，讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名字。
三、游戲“套圈圈”
1.分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上？
2.集體游戲，教師說口令幼兒把紙圈套在對應(yīng)的手指上。
3.教師小結(jié)：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈！
四、了解生活中保護(hù)小手方法
1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么保護(hù)它呢？
2.出示圖片，幼兒觀察并討論保護(hù)小手的方法，教師總結(jié)。
活動延伸
開展“我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。
課程反思
在本次教學(xué)中，通過可愛的小熊形象吸引幼兒注意，讓幼兒認(rèn)識自己的小手，了解保護(hù)小手的辦法。并在多個環(huán)節(jié)的幼兒發(fā)言中，以觀察、討論、回答問題、游戲等方式增強(qiáng)幼兒基本的安全知識以及自我保護(hù)能力。我本次通過幼兒最喜歡的游戲方式吸引注意，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過本次活動，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，也提升了幼兒的信息素養(yǎng)。
幼兒不能總是在成人的保護(hù)和照顧下生活，隨著幼兒年齡的逐漸增長，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識，具備一定的自我保護(hù)能力。幼兒活潑好動，總想親自動手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點。因此，通過本次《我有一雙小小》活動讓幼兒了解自己的'小手，知道保護(hù)小手的辦法。下面我就這次活動進(jìn)行如下反思：
借助內(nèi)容，提高幼兒對小手的了解。
幼兒手的動作能力是實現(xiàn)生活自理最為重要的能力基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)使用工具以及進(jìn)行繪畫、寫字等活動的能力基礎(chǔ)。因此，在本次活動中，我就多處增強(qiáng)幼兒對小手的了解：
�。�1）開始環(huán)節(jié)有趣的小熊形象引發(fā)幼兒對小手的興趣，再通過討論和回答等提高幼兒對小手的了解。
�。�2）游戲套圈圈和師幼討論環(huán)節(jié)中幼兒交流小手可以做什么，從而提高幼兒對小手的了解。
�。�3）觀看圖片中，幼兒分享保護(hù)小手方法，提高幼兒對小手的了解。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 16
活動名稱：
我的小手（小班）
活動目標(biāo)：
讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
活動環(huán)節(jié)：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認(rèn)識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認(rèn)識他們嗎？
指導(dǎo)：
�。�1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里......
�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高�。克赃吀饔袔赘种赴�？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合小結(jié)：邊說邊出示字
三、游戲"變魔術(shù)"
1、師：我們的'小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的`小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動反思：
在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。
幼兒園《我的小手本領(lǐng)大》教案 17
活動目標(biāo)：
1、助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈笑”、“哇哇哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。
2、要求幼兒聽信號快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對答的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先請一名班幼兒學(xué)會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境
(1)老師用神秘的語氣說：“今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看?”班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變!”當(dāng)?shù)谌齻�“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈笑、哇哇哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看班幼兒的`表演，引起幼兒的.注意及興趣。
(2)師：“剛才小演員表演得好嗎?我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情�！闭埌嘤變阂环N一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達(dá)，助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。
2、幼兒游戲。
(1)師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小演員，來表演變臉的節(jié)目�！苯處熯叧鍪灸樧V邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。
(2)交代新游戲規(guī)則。
教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：(a)游戲是必須用“變變變，變什么?”“你來說，我來變�！钡膶υ捫问�，聽口令做相應(yīng)的動作。(b)如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
(1)幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么?”老師說：“我來說，你來變，家一起咪咪笑�！庇變毫⒖谭畔率�，做出相應(yīng)的表情。
(2)幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么?”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。如此復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。
4、幼兒自主游戲。
(1)請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。
讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
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