神奇的食品車幼兒園小班社會(huì)教案
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)“分享是一件快樂(lè)的事情”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶（小狗、小ji、小螞蟻、小貓）。
食品車（餅干、糖、蘋果片若干）。
小插片一些。
活動(dòng)過(guò)程：
1、木偶表演：“神奇的食品車”。交待故事名稱、內(nèi)容。
�。�點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看木偶表演幫助幼兒理解故事，為情感體驗(yàn)做了鋪墊。］
2、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。
故事的名字叫什么？有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？
3、讓幼兒觀看第二篇木偶表演，引導(dǎo)幼兒思考。
[點(diǎn)評(píng)：
1）、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗(yàn)?zāi)九紕≈行?dòng)物的快樂(lè)情感。
2）、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺(tái)的表演有所區(qū)別。為表演增加趣味性和親和性。]
①小狗得到神奇的食品車后想到了誰(shuí)？他是怎么么做的？
�、谛i得到了小蟲后，怎么做的？
�、坌∥浵伒玫搅孙灨珊�，怎么做的？
�、苄∝埖玫搅唆~后，怎么做的？
4、角色游戲。
[點(diǎn)評(píng)：幼兒分角色表演，創(chuàng)造性地進(jìn)行角色模仿，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九紕≈行?dòng)物分享的快樂(lè)，激發(fā)了
不錯(cuò)的幼兒愿與他人分享的情感。]
5、小結(jié)
教師說(shuō)：感謝小朋友們的表演，我這里有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂(lè)與大家一起分享。
日常教育活動(dòng)滲透：
可供幼兒分享的內(nèi)容很多，如去了一個(gè)好玩的地方、學(xué)會(huì)了一個(gè)好玩的游戲等，日常活動(dòng)中，教師可拓展幼兒分享快樂(lè)的范圍，鼓勵(lì)幼兒讓自己和別人都體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
家園配合：
通常家長(zhǎng)是從語(yǔ)言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來(lái)供大家分享，但卻忽略了表情上的體現(xiàn)，應(yīng)讓幼兒從家長(zhǎng)興奮愉快的表情中具體感覺(jué)自己給別人所帶來(lái)的'快樂(lè)。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)教方法，采取“演示—討論—模仿—游戲體驗(yàn)”的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
附故事：
神奇的食品車
小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車，他一邊走一邊喊：“好朋友們快來(lái)呀！”
一只小ji跑來(lái)了，問(wèn)沙沙：“有蟲子螞？”“有呀”，沙沙從車上拿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲，對(duì)小ji說(shuō)：“這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲，味道好極了�！毙i接過(guò)小蟲，說(shuō)：“這條小蟲真長(zhǎng)呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃”。
一只螞蟻爬過(guò)來(lái)，問(wèn)沙沙：“有餅干嗎？”“有呀！”沙沙從車上拿了一塊大大的餅干，對(duì)螞蟻說(shuō)：“這是一塊大大的餅干，可香了。螞蟻接過(guò)接餅干說(shuō)：“這塊餅干真重呀！帶回家去和爺爺奶奶一起吃�！�
一只小貓走過(guò)來(lái)了，問(wèn)沙沙：“有魚嗎？”“有呀！”，沙沙從車上拿了一條魚，對(duì)小貓說(shuō)，“這是一條扁扁的魚，味道可鮮啦�！�
小貓接過(guò)魚，“這條魚真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃。”
小車，小車，骨碌碌的轉(zhuǎn)呀！沙沙推著車邊走邊想，我還要送給更多的朋友。
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