美工區(qū)幼兒園教案
活動過程
1、重點指導：
�。�1）觀察重點：
——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。
——幼兒在拼貼結束后，是否將籃筐整理干凈 。
（2）指導重點：
——引導幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾。
——提醒幼兒用完了一張紙再用，不能浪費。
2、交流
預設：你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？
運動活動
活動內容：數字寶寶豎起小耳朵
活動目標：
鍛煉幼兒的反應敏捷度，觀察了解幼兒對1-10的單雙數的掌握。
活動準備：
毛巾、衣物籃等。
活動過程：
一、介紹游戲：
1、游戲介紹
現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。
聽口令進行游戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”
“雙數朋友站，但是朋友蹲”
“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。
二、幼兒游戲：
教師指導：
1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。
2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。
三、講評：
反思與調整
記錄：在開始這次區(qū)角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區(qū)又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內容，當我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現(xiàn)出了十分的興趣。因此今天想來美工區(qū)玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區(qū)拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結束只有完成了第一句詩詞。
分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養(yǎng)，有了很好的前期經驗，所以能快速準確的.找到相對應的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應的文字卡片，這時便需要教師的個別指導。
調整：1、教師應該多投放些半成品供幼兒使用。
2、對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。
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