幼兒園中班《多少》教案

　　活動目標：

　　1．運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。

　　2．能夠一個接一個地感知集合中的元素。

　　3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點：

　　能運用一 一對應的方法比較物體的多少。

　　活動準備：

　　相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。

　　活動過程：

　　一、經驗準備

　　游戲：搶椅子

　　讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？

　　二、集體探索

　　1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？

　　2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）

　　比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

　　三、分組操作

　　1、介紹操作材料和操作方法。

　　我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預計效果，為了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環(huán)節(jié)的設計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學的'方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。