幼兒園中班《小車迷》教案

時間：2022-06-08 10:52:54 幼兒園教案

幼兒園中班《小車迷》教案（精選5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班《小車迷》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班《小車迷》教案（精選5篇）

　　幼兒園中班《小車迷》教案篇1

　　活動意圖：

　　孩子喜歡車，尤其是男孩，在活動中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學習興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。

　　活動目的：

　　1、了解車輛名稱、用途。

　　2、大膽發(fā)問。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。

　　5、懂得車的組成，與小伙伴交流。

　　活動準備：

　　1、車輛照片、玩具車。

　　2、實物：轎車。

　　3、自制花車。

　　活動過程：

　　一、看看講講：喜歡的車

　　1、桌上各種玩具車和各種車的照片，找一輛自己喜歡的玩具車或照片。

　　幼兒自主講述，交流。

　　2、除了這些車，你們還知道哪些車?

　　二、大膽提問

　　1、xxx的爸爸開來了一輛真的轎車，去坐一坐、摸一摸、看一看，發(fā)現(xiàn)汽車上面新的秘密和問題，想知道什么就問什么。

　　2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。

　　了解車的組成。

　　3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問題。

　　三、看看想想：想要的車

　　把你心里想要的車畫出來或做出來。

　　活動反思：

　　車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。

　　幼兒園中班《小車迷》教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環(huán)保的特點，知道乘坐地鐵的基本程

　　2、能大膽講述乘坐地鐵的經歷及需要注意的問題。

　　3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車，綠色出行的意識。

　　活動重點：

　　了解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環(huán)保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。

　　活動難點：

　　能大膽講述乘坐地鐵的經歷及需要注意的問題。

　　活動準備：

　　請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。

　　課件活動過程：

　　一、情境導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、播放地鐵聲音，提問：“今天我們一起去李村新華書店，聽一聽我們坐什么去？”

　　2、交流：你坐地鐵去過哪里？

　　小結：看來地鐵可以帶我們去很多的地方。

　�。ū经h(huán)節(jié)通過情景導入，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒在情境中學習，通過跟進提問法調動幼兒已有知識經驗，老師也對幼兒的知識面有大體的了解。）

　　二、結合圖片，引導幼兒初步了解地鐵的外部構造、功能。

　　提問：地鐵是什么樣子的？在哪里行駛？

　　小結：地鐵是鐵路運輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小風阻，提高車速。

　　三、播放課件，了解乘坐地鐵的基本程序、注意的問題。

　　1、引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序。

　�。�1）認識路線圖，模擬買票過程。

　　提問：我們乘坐地鐵幾號線？

　　去李村新華書店要在李村下車，需要坐幾站呢？

　　你們坐地鐵是怎樣買票的？引導幼兒結合經驗大膽講述。

　�。�2）觀察地鐵內的設施，了解乘坐地鐵時應注意的問題提問：我們要怎樣才能順利的通過安檢和檢票口？

　　在候車廳中你都看到了什么？

　　地鐵上有什么？乘車的時候我們要注意什么？我們怎么樣檢票出站呢？卡和票分別放在哪里？

　　小結：地鐵內的設施能告訴我們許多信息，做文明小乘客，有序上下車，遵守乘車規(guī)則，才能安全快樂地出行。

　　（本環(huán)節(jié)我運用多媒體演示法、操作觀察法，以孩子在前、教師在后的理念，從而實現(xiàn)知識目標和活動重點。只有孩子親生經歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，才是幼兒真正主動學習的過程，所以我運用動手操作法，結合幼兒的實際年齡特點，讓幼兒主動探究。）

　　四、交流互動，感受地鐵便捷、環(huán)保的特點。

　　（1）提問：地鐵和我們平時坐的汽車有什么不一樣？

　　小結：乘坐地鐵準點、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式，給我們生活帶來很多方便。

　　（2）出示李村新華書店圖片

　　“李村新華書店到了，我們去選擇喜歡看的書吧！”

　�。ǹ茖W源于生活，最終還是服務于生活，中班的幼兒注意力短，結合多媒體課件能讓幼兒更加理解本節(jié)課的內容，充分調動幼兒的積極性。）

　　五、活動延伸

　　請幼兒觀看乘坐地鐵的視頻，進一步了解如何安全文明的乘車。

　　幼兒園中班《小車迷》教案篇3

　　活動背景：

　　孩子喜歡車，尤其是男孩，幾乎每個男孩子的家里，都有一籮筐玩具車。既然孩子喜歡車，不妨來研究研究。其實，在活動中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學習興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。所以，我們在指導活動時，應該淡化關于車的知識的全面性。事實上，我們和孩子在認識車方面，都無法做到專業(yè)。

　　內容與要求：

　　1、了解各種車輛的名稱、用途，喜歡各種車輛。

　　2、能大膽地向別人發(fā)問。

　　活動準備：

　　1、各種車輛的照片、玩具車。

　　2、實物：轎車。

　　3、自制的花車。

　　過程與指導：

　　一、看看講講：我喜歡的車

　　1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片，你們去找一輛自己喜歡的玩具車或者照片，來向大家介紹介紹你喜歡的車。

　　——幼兒自主找照片或玩具車講述，并相互交流。

　　2、除了這些車，你們還知道還有什么車嗎?

　　二、大膽提問，了解車的基本特征和用途

　　1、你們知道的車真多，其實，汽車上還有許多秘密，今天，x的爸爸開來了一輛真的轎車，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發(fā)現(xiàn)了汽車上面會有什么新的秘密和新的問題，你們想知道什么就問什么，問得越特別，知道的事情就越有趣，就越多。

　　2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。

　　——老師可以提示孩子觀察：“你最喜歡車上的什么東西?”了解車的'組成部分。

　　接著，老師可以提示孩子：“你們有什么問題嗎?"“你想知道什么事情?"等，引發(fā)孩子提問。

　　3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問題。

　　——老師可以引導個別回答，如：“誰知道”；集體討論：“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參與討論。

　　三、看看想想：想要的車

　　車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。你心里喜歡什么樣的車呢?請你把你心里想要的車畫出來或做出來。

　　——如果可能，可以讓孩子乘上車，外出兜一小圈風。

　　幼兒園中班《小車迷》教案篇4

　　活動目標：

　　1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。

　　2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車的興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.PPT課件。

　　2.汽車模型。

　　3.“汽車開來了”音樂。

　　活動過程：

　　1.教師以游戲“我是某某車”導入活動，激發(fā)幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，并說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開來了。

　　2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導幼兒了解汽車的特征和用途。

　　(1)請幼兒結合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

　　(2)結合課件，引導幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

　　3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

　　4.觀看大氣污染保護環(huán)境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染�！�

　　(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?

　　(2)引導幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。

　　(3)布置小任務，請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。

　　幼兒園中班《小車迷》教案篇5

　　一、活動名稱：

　　科學《小車迷》

　　二、活動目標：

　　1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。

　　2.認識轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。

　　三、活動準備：

　　1.請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計自己看到的汽車。

　　2.教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。

　　3.玩具大汽車一輛。

　　活動重難點：

　　重點是讓幼兒通過觀察轎車模具了解轎車的組成部分及部件數(shù)量；

　　難點是引起幼兒探索轎車的興趣，并大膽向別人發(fā)問。

　　四、活動過程：

　　1.請幼兒結合統(tǒng)計表交流“我在馬路上看到的汽車”，了解汽車的名稱和外形特征。

　　提問：昨天我請小朋友和媽媽對馬路上都有什么汽車進行了統(tǒng)計，誰來說一說你們都見過那些汽車？它們的外形特征是怎樣的？能做什么呢？

　　2.引導幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

　　師：這里有許多玩具車，請你選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩吧。

　　提問：你為什么喜歡它？

　　幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

　　幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。幼兒：我喜歡警車，因為它可以提壞人。

　　老師：警車的用處就是讓大家安全。幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。老師：這是卡車，一般是運東西的。

　　3.出示ppt，進一步了解車輛的特征及汽車的不同用途。

　　教師小結：所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的，有的是特殊用途的車。

　　4.讓幼兒結合生活經驗，交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染”。

　�。�1）提問：都坐過什么汽車？去過哪里？如果沒有汽車會怎樣？

　　感受車給人們生活帶來的方便。

　　（2）引導幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便，但同時也給生活帶來了哪些不好的影響？

　　小結：大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。

　　5.引導幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。

　�。�1）師：今天我為你們帶來了一份禮物，我們一起去看一下吧！師：小朋友們大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轎車，玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看、轉動雨刮器，看看反光鏡等。

　�。�3）請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。

　　師：我請小朋友找一找他們都有哪些部件呢？

　　小結：方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。

　　6.鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　提問：你們還對車里的什么東西最感興趣？還有哪些不明白的問五、活動延伸

　　師：小轎車還有哪些主要部件名稱和作用呢？回家找一找，回來和小朋友分享一下。

　　《小車迷》課后反思

　　車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。首先從選材上看，車子是孩子經常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎。

　　活動前，我讓孩子們和家長把見過的汽車面下來進行了統(tǒng)計，孩子們都能很好的講述自己所見的汽車名稱、特征及用途，然后，我就將提前收集的玩具小汽車陳列出來，并請幼兒玩一玩，上前介紹自己喜歡的車輛，鼓勵他們用完整的語言表達，引導他們說出車輛的名字，用途等。孩子們積極性很高，表達也令人滿意。接下來我運用ppt對照講述不同的車輛及他們的用途，還請幼兒及時補充。最后，出示汽車，讓孩子們摸摸、看看、說說，更加深入了解汽車的特征及組成部件，知道車輛給我們生活帶來的方便及危害。孩子們都能很好的掌握活動重點。

　　整節(jié)活動中，個別孩子比較活躍，我適當做了一些制止，而且，問題提問不夠深入，沒有更好的抓住孩子們的注意力，活動后我反思自己，孩子們對于他們所熟悉的事物，他們更想做的是與同伴表達分享，而不能滿足只聽老師的一言堂�；顒踊蛟S可以更活一些，教師可以隨機應變，在活動中設計一個車輛研討會，讓幼兒盡情地說。這樣不盡滿足幼兒想說的需求，也能讓教師的活動進行得更順暢。

　　總之，教師不能忘記孩子是學習的主體，我們只是扮演引導者、支持者、合作者的角色。每一次的活動設計應更符合我們的孩子，讓孩子做學習的主人。

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