幼兒園中班《劃縫圈兒的小小鴨》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《劃縫圈兒的小小鴨》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班《劃縫圈兒的小小鴨》教案 1
活動目標(biāo)：
(1)閱讀圖畫書，感知故事內(nèi)容。
(2)大膽想象故事結(jié)尾，嘗試用符號記錄。
(3)嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
(4)讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件
活動過程：
(1)觀察畫面，引發(fā)興趣
�、俪鍪镜�1、2頁
一你看到了誰?它在干什么?
一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的寶貝們會是什么樣的?
一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的'孩子們的故事吧。
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
①欣賞故事第7～1o頁
一你聽到故事里發(fā)生了什么事?
一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?
一為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈?②欣賞故事第11～13頁
一誰來看小小鴨游泳了?
一你猜它們會對小小鴨說什么?
一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小小鴨傷心的表情。)
一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會對它說些什么?(引發(fā)幼兒對力、小鴨的同情。)
�、坌蕾p故事第17、18頁
一一天，小鴨子們?nèi)ズ永镉斡�。瞧，誰來了?
一猜猜狐貍想什么?
④欣賞故事第19頁
一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來，為什么?
(3)自由討論，大膽想象
一小小鴨會被狐貍吃掉嗎?
一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?(重點(diǎn)：如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)
(集體交流，教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)
活動反思：
故事情節(jié)生動、曲折，對孩子有很強(qiáng)的吸引力。進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣，大膽猜測故事的結(jié)局。同時，孩子們在體驗(yàn)小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中，懂得對同伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲笑，進(jìn)而幫助他們學(xué)會與人交往。整個活動以故事情節(jié)貫穿始終
幼兒園中班《劃縫圈兒的小小鴨》教案 2
活動目標(biāo)：
自主閱讀，并講述自己喜歡的情節(jié)，感知故事的內(nèi)容。
感受小小鴨的心情，知道不能嘲笑同伴的缺點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：
了解故事的內(nèi)容，大膽猜測故事的情節(jié)發(fā)展。
活動難點(diǎn)：
通過參與表演，體會小鴨子的感受（被嘲笑和帶來好運(yùn)）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事的PPT、轉(zhuǎn)椅、動物頭飾、鴨子形卡紙。
活動過程：
談話引入，滲透話題：
猜個謎語：小鴨子，頭上沒帽子，說話伸脖子，嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，走路擺架子。
引出故事主題：李老師給小朋友講一個小鴨子的故事。
講述故事：
教師播放PPT，講述故事《劃圈兒的小小鴨》。
學(xué)習(xí)游戲：我是小小鴨，表演故事：
幼兒分角色進(jìn)行表演，教師與幼兒共同表演，加深對故事情節(jié)的'理解。
體會小小鴨被人嘲笑和幫助別人的感受。
總結(jié)升華，熏陶情感：
教師小結(jié)：故事中的一只天生殘疾的小鴨，因?yàn)橛斡局粫谠卮蜣D(zhuǎn)，受到了大家的歧視。但正因?yàn)檫@個缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。
強(qiáng)調(diào)故事寓意：即使是弱勢，有時也能給我們帶來意想不到的收獲，所以要坦然面對自己的不完美。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中寬容對待同伴的缺點(diǎn)，學(xué)會與人友好交往。
幼兒園中班《劃縫圈兒的小小鴨》教案 3
活動目標(biāo)：
閱讀、理解故事內(nèi)容，知道不能嘲笑同伴的缺點(diǎn)。
懂得“有時不如意的事，也會給我們帶來意想不到的收獲”的道理。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書《劃圈兒的小小鴨》、PPT課件、塑料制成的小鴨（可浮于水面）、小盆（裝水）、寬木棍（或冷飲棍）作為槳。
活動過程：
從談話引入故事：
教師出示圖畫書，提問：小朋友們看這只小小鴨，它有什么特別的嗎？它游水的時候會原地打圈圈，我們一起來看看這本書吧！
分段講述故事，理解小小鴨被嘲笑的難過心情：
鴨媽媽孵出了幾只鴨寶寶？幾只鴨寶寶在小河里游水？
猜猜，大象和小熊對小小鴨說了什么讓小小鴨這么傷心？
小結(jié)：我們在生活中真的會有傷心和難過的時候，有些話會讓我們傷心難過，但這些傷心難過的話如果再說給別人聽的話，別人也會難過的，我們更不能嘲笑別人。
教師分段講述故事，并提問：
繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒理解缺點(diǎn)也可以為我們帶來好運(yùn)：
小小鴨一只腳大一只腳小為什么游水的時候會原地打轉(zhuǎn)？
教師與幼兒一起通過游戲了解力量平衡的原理，進(jìn)一步體會為什么小小鴨游水時會原地打轉(zhuǎn)。
教師繼續(xù)講述故事，并提問：
游戲環(huán)節(jié)：
幼兒將小鴨放在水中，利用各種“槳”在小鴨的`一側(cè)劃水，觀察小鴨的動態(tài)。
集體交流：你在小鴨的哪里劃水？你看見小鴨怎么啦？如果平時小鴨一直這樣游泳，會趕得上同伴嗎？
小結(jié)：即使是一件不幸的事，有時候仍然會給我們帶來意想不到的驚喜。
完整欣賞故事：
教師講述故事結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提問：你最喜歡故事中的哪一頁？為什么？
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，寬容對待同伴的缺點(diǎn)。
可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。
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