幼兒園《國王的奶油和老鼠》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園《國王的奶油和老鼠》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《國王的奶油和老鼠》教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片中的細(xì)節(jié)，感知故事幽默有趣的情節(jié)。
2、通過設(shè)疑、猜測(cè)故事內(nèi)容的方式，理解動(dòng)物間環(huán)環(huán)相扣的連鎖關(guān)系。
3、大膽講述對(duì)故事的看法，交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并樂意在集體面前表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。
2、教師準(zhǔn)備：大圖片、動(dòng)物圖片（老鼠、貓、狗、獅子、大象）細(xì)節(jié)小圖片。
三、活動(dòng)過程：
1、師：小朋友們想不想和老師一起去王宮里逛逛，看看王宮里發(fā)生的有趣的事情�。浚ㄓ變夯卮穑�
師：王宮里的國王啊，他很喜歡吃奶油，王宮外面的人每天都能聞到奶油的香味。這天，香味被一個(gè)小家伙聞到了，你們猜猜是誰聞到了？
師：恩，肯定是個(gè)饞嘴的小動(dòng)物，比起豬，老鼠也是個(gè)大饞嘴，小老鼠聞到了奶油的香味，你們覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？（猜測(cè)故事內(nèi)容）
師：老鼠是很團(tuán)結(jié)的，有好吃好玩的東西當(dāng)然要和好朋友分享啦，所以小老鼠會(huì)跑去告訴他的朋友們。
2、這天晚上好多老鼠都來到了王宮，王宮里發(fā)生了什么事？（集體小聲討論并回答）許多老鼠溜到王宮里，偷吃國王的奶油。
3、我們來看看漂亮的大理石地板變成了什么？
出示：圖1。
老鼠的大馬路（國王不喜歡老鼠弄臟他的地板，他叫來大臣，問：“誰能把老鼠趕走？”
大臣說：“沒問題�！保�
國王為什么要把老鼠趕走？（齊說：弄臟地板。）
4、猜測(cè)：大臣會(huì)想什么辦法趕走老鼠呢？如果你是王宮的大臣到底該什么辦法呢？（幼兒齊說，他們找來許多貓，貓追著老鼠，老鼠逃走了。）
貓是怎么趕老鼠的？邊說邊表演：“xx追著xx，xx逃走了�！币粋�(gè)跑一個(gè)追一起喊（角色扮演）
師：王宮里有了貓，我想這下肯定太平了。但是貓他也是個(gè)搗蛋鬼啊，你猜他會(huì)做什么讓國王生氣的事情呢？（幼兒猜測(cè)）
出示：圖2。
哎呀，他在王宮里東竄西竄，國王不喜歡貓踩壞他的'花草，他叫來大臣，問：“誰能把貓趕走？”
大臣說：“這很簡(jiǎn)單�！�
5、猜猜這一次，大臣們又會(huì)想什么辦法把貓趕走？他們找來誰？（狗）
為什么找狗來趕貓？（引申《貓和老鼠》）
狗是怎么趕貓的？邊表演邊學(xué)習(xí)句式：“xx追著xx，xx逃走了。”剛才的貓上臺(tái)找來狗表演（角色表演2）
師：狗守衛(wèi)著王宮，這下國王該安心了吧！你覺得會(huì)是這樣嗎？
出示：圖3。
瞧！王宮里又發(fā)生了什么事？國王在睡覺，狗卻在汪汪地亂叫，他會(huì)喜歡嗎？你怎么知道他不喜歡？（皺眉）
老師小結(jié)：狗在王宮里汪汪地亂叫，國王不喜歡狗打擾他的午睡，他叫來大臣，問：“誰能把狗趕走？”大臣說：“這很容易�！�
6、大臣們會(huì)找誰來驅(qū)趕狗呢？請(qǐng)你先跟旁邊的小朋友說一說。討論，幼兒回答。
老師小結(jié)：他們找來獅子，獅子追著狗，狗逃走了。老師用教具表演，學(xué)生喊。
獅子整天在王宮里走來走去，可是獅子是很兇猛的動(dòng)物，出圖4國王怕獅子嚇壞他的公主，他叫來大臣，問：“誰能把獅子趕走？”大臣說：“太容易啦！”
7、這次他們找來一個(gè)大家伙，你們猜猜這次是誰來到王宮了？（各抒己見）
對(duì)，是大象，大象追著獅子，獅子逃走了。
但是大象他太大了。
出示：圖5。
他老是把王宮里的東西踩得稀巴爛，國王不喜歡大象毀掉他的王宮，他叫來大臣，問：“誰能把大象趕走？”
猜測(cè)：大臣們聽了國王的話，可犯愁了！大象這么大，該找誰來驅(qū)趕它呢？你來幫大臣們想辦法。想一想，大象會(huì)怕誰？讓誰來驅(qū)趕大象？為什么？
8、瞧！大臣們找了誰來驅(qū)趕大象？（老鼠）
咦，怎么不是更高大的動(dòng)物，而是小小的老鼠呢？真是太不可思議了。你覺得這些小小的老鼠能把大象趕走嗎？為什么？老鼠是怎么趕大象的？
老師小結(jié)：老鼠追著大象的長(zhǎng)鼻子，大象逃走了。
哈哈！真是太可笑了！老鼠怎么又回來了！現(xiàn)在王宮里又有了許多的老鼠……9、借助動(dòng)物圖片，感知?jiǎng)游镩g的連鎖關(guān)系。
（1）出示五個(gè)動(dòng)物的環(huán)繞示意圖：小朋友，你們從這個(gè)故事中，看出誰怕誰了嗎？小小的老鼠害怕貓，卻能戰(zhàn)勝龐大的象，真是太神奇了！
（2）看了這些小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了什么？感到怎樣？
小結(jié)：從這些有趣的動(dòng)物圖片中，我們可以看出不管是哪個(gè)動(dòng)物，它都不是最強(qiáng)大的。有的動(dòng)物會(huì)怕它，它也會(huì)害怕別的動(dòng)物。動(dòng)物世界真奇秒，動(dòng)物之間的故事真有趣。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
你覺得這個(gè)故事有什么好玩的地方？啟發(fā)幼兒談?wù)撟约簩?duì)故事的想法。
10、故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
�。�1）現(xiàn)在王宮里又有了許多的老鼠，國王的煩惱還是沒有解決。真憂愁啊！看來請(qǐng)小動(dòng)物來趕老鼠這個(gè)辦法是行不通了。請(qǐng)你幫國王想一個(gè)更好的辦法，怎樣才能既把老鼠趕走，又不會(huì)制造新的麻煩呢？
（2）為了王宮的安寧，國王自己又該怎么做才不會(huì)招來老鼠？愛吃奶油有什么壞處？（改掉貪吃奶油的壞習(xí)慣，要愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這樣，王宮就不會(huì)鬧鼠災(zāi)了。）
�。�3）國王聽了小朋友們的好辦法之后，可開心啦！相信從此以后，王宮里再也沒有老鼠來搗亂了。
幼兒園《國王的奶油和老鼠》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
通過故事理解分享與互助的意義，激發(fā)幼兒分享意識(shí)。
發(fā)展觀察力和想象力，能用完整語言表達(dá)對(duì)故事的理解。
感受故事中角色情緒變化，體會(huì)尊重與接納他人的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件（含故事動(dòng)畫、互動(dòng)提問）
角色頭飾（國王、老鼠、貓、狗、獅子、大象）
道具：奶油模型、宮殿場(chǎng)景板
輕音樂《奇妙的夢(mèng)境》
活動(dòng)過程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
嗅覺體驗(yàn)：教師提前在教室角落放置奶油模型，播放輕音樂，引導(dǎo)幼兒閉眼深呼吸：“猜猜今天教室里藏著什么香味？”
懸念激趣：展示宮殿場(chǎng)景板：“這座華麗的宮殿里住著一位愛吃奶油的國王，但最近他遇到了大麻煩……”
2. 故事講述（15分鐘）
動(dòng)態(tài)演繹：播放動(dòng)畫片段至“大象踩爛王宮”，暫停提問：“國王一次次趕走動(dòng)物，為什么最后卻讓老鼠回來了？”
情緒共情：引導(dǎo)幼兒模仿角色語氣：“如果你是被趕走的老鼠，心情會(huì)怎樣？”（提供生氣、難過、疑惑表情卡片輔助表達(dá)）
3. 角色扮演（10分鐘）
分組創(chuàng)編：幼兒分組選擇角色，用頭飾和道具表演故事片段。鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)局：“如果你是國王，會(huì)用什么辦法和老鼠和平相處？”
價(jià)值澄清：表演后集體討論：“故事里誰的做法最聰明？為什么？”
4. 延伸創(chuàng)作（10分鐘）
美德勛章：發(fā)放空白勛章貼紙，幼兒設(shè)計(jì)“分享之星”“智慧勛章”等圖案，贈(zèng)送給故事中的`角色。
生活鏈接：展示幼兒園分享角照片：“我們班也有‘國王的奶油’，你會(huì)怎么照顧這些玩具和圖書？”
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：錄制親子共讀視頻，用家中食材制作“愛心奶油小餅干”分享給鄰居。
區(qū)角活動(dòng)：在建構(gòu)區(qū)搭建“奶油宮殿”，表演區(qū)增設(shè)“動(dòng)物法庭”角色扮演場(chǎng)景。
幼兒園《國王的奶油和老鼠》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
通過故事分析國王心理變化，理解“貪婪-反思-共享”的成長(zhǎng)歷程。
運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理故事脈絡(luò)，培養(yǎng)邏輯表達(dá)能力。
通過合作游戲體驗(yàn)共享的快樂，形成初步的集體意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
國王成長(zhǎng)日記繪本（自制，含四幕劇情插畫）
大型磁力貼思維導(dǎo)圖板
“奶油分享站”游戲道具（仿真奶油杯、任務(wù)卡）
活動(dòng)過程
1. 日記解密（8分鐘）
封面猜想：展示空白日記本：“這是國王的私密日記，猜猜他第一天會(huì)寫什么？”（粘貼“奶油！奶油！全是我的'！”便簽條）
翻頁探秘：逐頁揭示日記內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)國王情緒從→→→的變化。
2. 思維挑戰(zhàn)（12分鐘）
因果地圖：小組用磁力貼拼貼故事因果鏈（如：奶油香味→老鼠偷食→貓捉鼠→花草被踩……）
決策推演：提問：“如果國王一開始就分享奶油，會(huì)發(fā)生什么？”用綠色箭頭貼紙表示積極影響。
3. 共享實(shí)驗(yàn)（15分鐘）
游戲設(shè)計(jì)：
規(guī)則：每組5個(gè)奶油杯，完成“疊高塔”“傳聲筒”等合作任務(wù)可獲新奶油。
觀察：當(dāng)出現(xiàn)“獨(dú)占玩家”時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)：“國王一開始也這么做，結(jié)果怎樣？”
數(shù)據(jù)對(duì)比：統(tǒng)計(jì)各組獲得奶油數(shù)量，討論“合作組vs獨(dú)享組”成果差異。
4. 成長(zhǎng)宣言（5分鐘）
手勢(shì)承諾：全體舉起右手：“我承諾，像成長(zhǎng)后的國王一樣，學(xué)會(huì)分享、珍惜朋友！”
班級(jí)公約：用指紋畫樹形式制定“玩具共享日”“圖書漂流站”等班級(jí)共享計(jì)劃。
活動(dòng)延伸
跨界藝術(shù)：用廢舊紙杯制作“國王的共享王冠”，裝飾在教室共享角。
社區(qū)實(shí)踐：組織“小小分享大使”活動(dòng)，向小班弟弟妹妹贈(zèng)送自制奶油手工皂。
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