幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案（精選10篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 1
設(shè)計思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求�！昂献鳌睂τ谟變簜�體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時，怎樣合作?
4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統(tǒng)計
師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄
4、對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?
小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強化
1、合作游戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
活動反思：
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的.教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫�，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮�！敖壨雀傋摺钡挠螒�?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 2
教學(xué)要求：
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
認知目標(biāo)：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實驗的材料
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
認知目標(biāo)：學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo)：初步體驗只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
教學(xué)重點：讀通課文，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：游戲材料。
教學(xué)過程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條小船上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。
3、小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想？
�。ㄔ诖蠹业墓餐献飨拢俅蟮睦щy，也能被克服，合作才有力量�。�
二、揭示課題
1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。（板書課題：學(xué)會合作）
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
�。ㄕn文中的合作指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?）
二、初讀指導(dǎo)
1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。
�。�2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
�、賹W(xué)生舉手（可能不太多），看來光靠個人的努力解決的問題不多，下面老師要看看幾個人合作，結(jié)果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。
�、趯W(xué)生討論交流，再舉手回答。
�。�3）通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
（4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答
孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相聯(lián)系
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
卓有成效：成績、效果顯著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
（5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩�。齊讀生字詞。
3．聽了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
4、小結(jié)
三、布置作業(yè)
1、生字描紅
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：
認知目標(biāo)：結(jié)合課文容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
情感目標(biāo)：憑借課文具體的語言材料，獲得只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的.成功的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學(xué)重難點：
�。薄⒔Y(jié)合課文內(nèi)容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神。
�。病⑼ㄟ^對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文主旨
師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合作》，通過學(xué)習(xí)，你知道作者圍繞合作主要闡述了哪幾個觀點？
�。保�、快速瀏覽課文，說一說。
�。玻�、指名回答。
�。�、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
�。�、板書：離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
（一）探究離不開合作。
�。薄槭裁措x不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１３節(jié)，找出相關(guān)部分。（邊讀邊畫）
�。病⒅该f。
�。ǎ保⿲W(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。
（２）對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？
�。场熜〗Y(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么合作有什么重要意義。
�。ǎ保┲该f（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。
�。ǎ玻┲该f對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。
�。ǎ常⿴煟喝缦肴〉贸晒Γ捅仨殞W(xué)會合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。
�。ǎ矗⿴煟赫l牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學(xué)們自由朗讀，找出問題的答案。
（二）學(xué)習(xí)探究怎樣卓有成效地合作。
�。�、自由讀（邊讀邊作筆記）。
�。病W(xué)習(xí)第一事例。
�。ǎ保┲该f說第一個事例的內(nèi)容。
�。ǎ玻┱�?wù)勀銓豁憳穲F的認識。
生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。
�。ǎ常┠敲�，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）
指名說，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。
說一說，這主要依靠協(xié)作精神。
板書。
�。ǎ矗⿴煟哼@就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀
指名讀
３、學(xué)習(xí)第二事例
�。ǎ保┱�?wù)勥@個實驗
�。�、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
Ｂ、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
（２）感受這個實驗
�。痢煟簩嶒炞詈蟪晒�，外國專家說了一句話，請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。
�。�、指名讀。
�。�、分析什么是合作精神。（親自做實驗來體會）
（Ａ）出示實驗用品球與瓶。
�。ǎ拢┬〗M進行實驗，師說要求。
（Ｃ）實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
�。ǎ模┲该接懀偨Y(jié)。
師引出說出在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。（板書：自我犧牲精神）
（３）升華自我犧牲精神。生小組交流，集體自由談感受。
�。ǎ矗┯懈星槔首x這一事例，讀出中國小學(xué)生可貴的合作精神。
�。ǎ担⿴熜〗Y(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。
Ａ、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。
�。�、齊讀這一小節(jié)。
（三）師總結(jié)
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）
請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺�，集體交流。
三、遷移運用
�。薄⒑献餮葜v，要求：小組進行合作，做好一次演講。
２、小組訓(xùn)練，師巡視指導(dǎo)。
�。场⒄故咀晕�。
四、課外拓展
作業(yè)：
收集有合作的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計：
8、學(xué)會合作
統(tǒng)一目標(biāo)
協(xié)作精神
取得成功
自我犧牲精神
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 3
[活動目標(biāo)]
知識與技能：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，收集資料，觀察圖片，利用媒體信息等多元的學(xué)習(xí)方式，提供展示自我的機會，學(xué)會合作的方法。
情感、態(tài)度、價值觀：在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅。
[重難點]
重點：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會合作的方法。
難點：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入 揭示課題
�。保と�(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那老師給你們講個《猴子和梅花鹿》的故事好嗎？
在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對方都要比誰的本領(lǐng)大，比了好幾次都沒有結(jié)果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領(lǐng)了，比著比著就吵起架來了。這時一只老熊經(jīng)過，看見它們在爭吵，就想了想說（播放課件：老熊讓它們再比一次，到遇到困難干著急停�。�
�。玻O(shè)問揭題
師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒有） 哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來會怎么辦呢？（讓學(xué)生說）
師：我們來看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）
師：誰出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）
師：他們互相協(xié)商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來看（課件播放至完）。
師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢？（幫助、合作）
師：猴子和梅花鹿通過合作，發(fā)揮了各自的長處，完成了它們獨自完成不了的任務(wù)，看來互相幫助、團結(jié)合作非常的重要，今天我們就一起來認識合作，了解合作，更重要的是要學(xué)會合作。（揭示課題：讓我們學(xué)會合作）
【此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性，進而提出學(xué)習(xí)合作的要求】
二、交流互動 認識合作
過渡：是呀，在我們的生活中、學(xué)習(xí)上、運動場上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學(xué)生舉例，如果學(xué)生說不上再由老師開個頭舉例）
�。保寣W(xué)生舉例，教師出示課件補充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人）
師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人）
體操比賽：二年級時，學(xué)校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績呢？（第 名）這個榮譽是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽。
大合唱：國慶節(jié)之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當(dāng)你們聽到全班合作唱出美妙動聽的聲音時，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開心或快樂）
集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的`笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗?zāi)�？（愉快或開心或快樂）
小組學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)有什么好處呢？（學(xué)習(xí)中碰到難題可以互相討論研究）
多人抬重物：這個合作的例子，是四個惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個人的力量太小抬不動。四個人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個人的力量。
地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時刻合作能挽救人的生命。
２．結(jié)合圖片交流：合作帶來的好處。
師：通過剛才例子，我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結(jié)出合作的一些好處，我們一起來看看。請全班女同學(xué)把前面兩句話讀一遍。（隨機評價）再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結(jié)（讀）：合作，能產(chǎn)生超過個人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來快樂。
【此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是先讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中找到各種各樣合作的例子，感受到處處有合作，人人都會需要合作，進一步感受合作的重要性，知道合作能給人們帶來各種各樣的好處�！�
三、游戲活動直接體驗
�。保醮位顒� 體驗合作
師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來動手合作一回呢？（想）
師：咱們也像課本41頁上的同學(xué)一樣，來捏一只熊貓�，F(xiàn)在請同學(xué)們先仔細觀察這只熊貓并把它記住。
師：記好了嗎？為了方便操作，請同學(xué)們將課本收到抽屜里去。
師：接下來以小組為單位，在3分鐘之內(nèi)，每個小組合作捏一個只熊貓，每個同學(xué)捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前，老師先提幾個要求：
（1）合作時，要做到輕聲細語，避免影響他人。
�。�2）要聽老師的指令，說開始才能開始，說結(jié)束就立即結(jié)束，否則算違規(guī)。
各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。
�。玻顒臃答� 找出原因
師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個同學(xué)捏哪個部位嗎？（讓學(xué)生評價）
�。▍R報以組長為主，教師的語言針對組長，當(dāng)然其它組員也可補充）
組長：某某捏頭，某某捏雙手……
師：為什么雙手要一個人捏？
組長：因為一個人捏，才會一樣大。
師：剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況�？磥硭麄冊谶@方面做得不錯。
師：這里面哪只熊貓比較奇怪呢？（學(xué)生指出不完整的熊貓）我們來找找他們合作不成功的原因。板書：合作不成功的原因
�。ㄍㄟ^失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來，學(xué)生才真正體會成功和失敗的原因）
師：花同樣的時間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒有商量，沒有交流。板書：沒商量，沒交流。
�。蟮锰耍⿴煟河械耐瑢W(xué)自己搶著捏好幾部分，速度快不了，捏的也不會很好看，這是分工不合理。板書：分工不合理
師：現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了，如果再來一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書：合作成功的條件）。
�。常龑�(dǎo)學(xué)生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理）
師：合作之前要交流，商量，讓誰捏哪一部分，合理分工。
�。矗俅位顒� 提升認識
再次分發(fā)材料，請學(xué)生再捏一次。
師：同學(xué)們，咱們再來試一次怎么樣？老師這兒有個小提示，請個同學(xué)讀一讀。
出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過程中要多交流，及時做調(diào)整，避免捏出大小不一等狀況。（請一名學(xué)生朗讀一遍）
�。担髌贩答� 討論心得
師：現(xiàn)在我們將兩次做的作品進行比較，你們發(fā)現(xiàn)什么？有何感想？
讓學(xué)生說說這次捏熊貓的心得體會
師：合作要成功有什么秘訣呢？
師：同學(xué)們已經(jīng)懂得怎樣才能合作得更好，我相信如果再讓你們捏一次，一定會捏得更好是不是？
�。叮x合作小詩
師：這一次，同學(xué)們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開心，這不 ，它還給我們帶來了一首兒歌呢！
一人力量小，合作力量大。 遇到困難時，合作解決它。團結(jié)心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。
（全班齊讀）
【此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是通過兩次活動對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法�！�
四、活動拓展
�。保畮煟菏茄�，合作多么快樂，今天我們學(xué)會了如何通過商量、分工與人進行合作，老師這兒有個問題，不知道同學(xué)們能不能運用今天所學(xué)的知識幫老師解決一下這個問題呢？
課件出示：在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？
�。玻Y(jié)束
今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作，有機會咱們再合作！
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 4
一、教材分析
《合作》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）二年級《語文》上冊第五單元口語交際內(nèi)容。這次口語交際是本組題材“友好相處，團結(jié)合作”內(nèi)容的有機組成部分，跟學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的合作，是這次口語交際的編排意圖，同時，通過活動提高孩子們的口語表達能力。
二、學(xué)生分析
小學(xué)低年級學(xué)生已具備了一些生活經(jīng)歷，在日常家庭生活和人際交往中已能簡單的說一件事情，這為本次訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中不能過高要求。這一階段的孩子語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強，因此在說一件事情的時候往往會出現(xiàn)表達含糊不清等問題。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，把重點放在把一件與別人合作的事情說清楚上。用創(chuàng)設(shè)情境和做合作游戲等活動形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生積極的參與到活動中來，進而提高學(xué)生的口語表達能力。
三、設(shè)計理念
根據(jù)“口語交際教學(xué)”是聽與說的雙方互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行”的課程理念，在設(shè)計上通過創(chuàng)設(shè)各種與實際生活相似的交際情境，努力實現(xiàn)口語交際的雙向互動中，讓學(xué)生把一件與別人合作做成的事情講清楚，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽，講得清楚、明白。聽的人可以插話，可以提問題。
2、通過學(xué)生說、師生說和生生說的互動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
3、能在情境中感受到合作的樂趣，激發(fā)表達的興趣與自信。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。
五、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清事情，認真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力
六、教學(xué)難點：
讓學(xué)生學(xué)會合作。
七、授課過程
�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)入，板書課題
師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌曲嗎？下面老師放一首歌曲讓大家聽，聽后要告訴老師，從這首歌曲中你感悟到了什么？
師：播放歌曲《眾人劃漿開大船》中。
生1：只有團結(jié)合作才能取得勝利。
生2：我感悟到了大家的齊心協(xié)力可以開動大帆船。
生3：我們體會到了合作的威力無獻大。
師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)口語交際——合作。（板書：合作）
（二）明確要求，進行交際
1、多媒體出示：你一定與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。
師：可以從學(xué)校、家里、鄰里之間、社會等多種渠道找出與別人合作的話題。
生1：在學(xué)校，我和同學(xué)們一起跳繩。
生2：在體育課上，我和王萌萌一起打乒乓球。
……
師：你們都會和別人合作，很好！那么怎樣才能把這件事說具體些，讓別人聽得更清楚些呢？
生1：說時間、誰在什么地方干什么。
生2：說怎么做的，要具體說。
生3：說說結(jié)果怎樣。
2、小組交流，教師巡視。
3、小組代表發(fā)言：
師：希望同學(xué)們大膽說，其他同學(xué)可以補充、糾正，不明白的地方可以提問。如果說不下去了，別人還可以接著說。
生1：昨天，我們進行了“查字典”比賽。我們四人為一學(xué)習(xí)小組，合作查字典。開始我們各查各的，發(fā)現(xiàn)速度太慢。后來我們一人查一個，再互相交流，不一會兒，我們就查完了。最后，老師宣布結(jié)果，我們得了第一名。這是我們齊心協(xié)力才得來的，我們高興極了。
生2：在今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上，我們班拿了團體第一名。在比賽中邵欣欣在前面領(lǐng)操，表現(xiàn)的很好！我們班的同學(xué)做得都很不錯，所以這就是團結(jié)合作帶來的成功。
4、下面共同說說今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上，我們班拿了團體第一名這件事。
師：誰先來介紹事情的開頭？還可以加上當(dāng)時的天氣怎樣。
生1：上個星期一，陽光燦爛，同學(xué)們在操場上進行廣播操比賽。
師：同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？讓我們共同回憶當(dāng)時的情景。同時注意觀察同學(xué)們的手、身體動作變化。
生1：上個星期一，陽光燦爛，同學(xué)們在操場上進行廣播操比賽。我們班的邵欣欣在隊前領(lǐng)操，我們班的同學(xué)伴著廣播操的音樂，跟著邵欣欣做操的動作，很認真的一個一個動作的做操，特別是手勢和身體動作做得很到位。
師：在我們的齊心協(xié)力下，結(jié)果怎樣？
生：（異口同聲）我們班得了第一名。
師：看，在我們大家的齊心協(xié)力下，我們把廣播操比賽這件事說清楚了。這是我們合作的結(jié)果，為我們自己的成功鼓鼓掌！
師：除了廣播操外，還有哪些團結(jié)合作的游戲？（拔河、傳球接力）
�。ㄈ┖献饔螒�，親身體驗
1、游戲一：折筷子
師：在老師手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折斷，一塊兒來試試？
生1：恨容易把筷子折斷。
師：哎呀，你可真了不起，輕而易舉地就把它折斷了，再加上一根筷子，你還想試試嗎？
生1：費很大的勁把筷子折斷。
師：說一說跟剛才比有什么不同？
生1：：比第一次費勁兒。
師：好，這回呀，再拿來一把筷子，誰還想來試試？怎么樣？
生1：折不動。
生2：折不動。
師：三次折筷子，結(jié)果卻截然不同，誰來說說，你想到了什么的？
生1：：一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
生2：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。
2、游戲二：五指爭功
�。ㄗ寣W(xué)生群體共同體驗五指分別拿蘋果及五指共同拿蘋果的不同力量，從而得知：團結(jié)合作的力量大無比。）
3、教師總結(jié)：通過剛才的折筷子、五指爭功小游戲使我們感受到：個人的力量是微弱的，團結(jié)合作的力量才是巨大的。所以只有團結(jié)合作才能取得勝利，贏得成功。團結(jié)合作才能成功！希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中多與別人交流，善于與他人合作。
�。ㄋ模┥A認識，生活盤點
師：團結(jié)合作，不光在游戲的時候要做到，更重要的是落實在平常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在我們周圍有沒有團結(jié)合作獲得成功或失敗的事呢？
生1：出黑板報
生2：做值日
生3：搞主題班隊活動
師：合作會讓你的力量增加一倍，大家在學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會合作。我們在學(xué)習(xí)上、生活中都需要互相幫助、互相合作，合作中可以贏得比賽，可以贏得更多更好的朋友，可以學(xué)到更多的知識。以后要勇敢地抓住鍛煉口才的機會，讓自己越說越精彩！要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功。最后，老師送你們一句話：（多媒體出示）學(xué)會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。
5、播放歌曲：《團結(jié)就是力量》
�。ㄎ澹┱n外延伸、拓展能力
同學(xué)們回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，明天來班上與同學(xué)交流。
八、板書設(shè)計：
合作：團結(jié)合作力量大
九、教學(xué)總結(jié)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)�！币罁�(jù)《課標(biāo)》精神，為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：
一、音樂導(dǎo)入，板書課題。
抓住學(xué)生天真浪漫、好奇心強的.特點，拓展思維，激發(fā)興趣，營造一個良好的創(chuàng)造、探究的天地。
二、明確要求，進行交際。
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，從學(xué)生熟悉的生活中尋找口語交際的事情，正是依據(jù)兒童的心理特點激活其認知規(guī)律、情感體驗，從而帶動語言的訓(xùn)練。
三、合作游戲，親身體驗。
在充盈著情感的合作游戲中，引發(fā)兒童的共鳴，促使他們積極參加學(xué)習(xí)實踐，培養(yǎng)動手動腦的能力，充分發(fā)揮聰明智慧，激活思維。
四、升華認識，生活盤點。
通過認識升華，讓學(xué)生明白合作的重要性，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人合作。
五、課外延伸、拓展能力。
通過對口語交際知識的課外延伸，回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，來拓展學(xué)生的口語交際能力。
在實際教學(xué)中，我先利用音樂切入話題，播放歌曲《眾人劃漿開大船》后，學(xué)生對合作有了一定的理解和感受，激發(fā)了學(xué)生口語表達的興趣和欲望。其次讓學(xué)生講一講合作的故事，通過學(xué)生互動，為孩子提供了語言活動的機會和時空，讓學(xué)生主動與他人交際，在談?wù)撝刑岣吡苏Z言修養(yǎng)，培養(yǎng)了交際能力。接著我讓學(xué)生參加合作游戲，親身體驗合作的重要性，讓學(xué)生全面認識和體驗真正的合作，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，規(guī)范學(xué)生的口頭表達能力。再次，通過升華認識，生活盤點之一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白合作的重要性，特別是播放歌曲：《團結(jié)就是力量》，進而引導(dǎo)學(xué)生理解與人合作的意義。最后是課外延伸、拓展能力。通過對口語交際知識的課外延伸，回家后與父母合作做一件事情，并把事情說清楚，來拓展學(xué)生的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)我把課堂延伸到課外，意在為孩子創(chuàng)造一些與別人合作的機會，讓學(xué)生在日常生活體會合作的重要性。
十、教學(xué)反思
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有活力的，它必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)習(xí)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！币虼宋覀冊谶M行低年級口語交際時，要考慮到學(xué)生的年齡特征和知識結(jié)構(gòu)，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，創(chuàng)設(shè)多種情境，采用學(xué)生喜聞樂見的形式與專題緊密聯(lián)系，在雙向互動中使學(xué)生入情入境的進行口語交際。但是在整節(jié)口語交際課中，我對那些口語表達能力比較弱的學(xué)生關(guān)注得還不夠。我雖然安排了一些同學(xué)上臺表演，以起到交際示范的作用，但如果這些學(xué)生沒有多次實踐體驗的話，僅觀摩別人是不夠的。
在以后的口語交際課教學(xué)中，應(yīng)給每個學(xué)生口語表達的機會，尤其是給那些口語表達能力比較弱的學(xué)生更多的機會，以促進他們口語表達能力的發(fā)展和提高。
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 5
教材分析
《我們學(xué)會了合作》是粵教版品德與社會四年級下冊第二個單元“講誠信，多合作”中的第二課，本課的脈絡(luò)或重點在于通過社會生活事例以及實踐活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對學(xué)生進行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.橡皮泥
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：初步認識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗等活動學(xué)會與人合作；
情感態(tài)度與價值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。
教學(xué)重點：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的`合作。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、觀看動畫，認識合作
1.看動畫《三個和尚》的故事：
2.說一說三個和尚為什么沒水喝？
3.那你們認為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢？（合作）
4.教師小結(jié)，引出課題；
5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？
二、參與游戲，學(xué)習(xí)合作
原來生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才會成功呢？讓我們到游戲中去尋找答案吧，現(xiàn)在我們來做一個“數(shù)水果”的游戲。
1.課件出示水果圖
2.進行“數(shù)水果”比賽，比比哪組數(shù)的準(zhǔn)?
3.討論：為什么大多數(shù)同學(xué)都沒有數(shù)對呢？我們應(yīng)該怎么合作才會成功。（明確分工）
1.四人小組分工合作，再進行一次比賽。
2.比較兩次比賽，說一說怎么合作才能成功？
3.指名匯報，教師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。（相機板書）
三、暢談合作，分享快樂
其實與人合作不僅非常重要，而且還是一件非�？鞓返氖虑椋F(xiàn)在就請同學(xué)們說一說自己與他人合作一件事，可以說成功的也可以說失敗的，不過要說說自己的經(jīng)驗和體會。
四、親身體驗，運用合作
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家會不會運用合作呢？現(xiàn)在就通過一個“捏小熊”的游戲來考考大家。
1.課件出示游戲規(guī)則
2.以組為單位做游戲
3.評出優(yōu)勝的小組。
4.游戲點評。
五、總結(jié)拓展
同學(xué)們，從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會了合作，老師真高興，那三個和尚學(xué)會了嗎？大家請看：
1.看《三個和尚》故事的結(jié)尾；
2.拓展：說說三個和尚現(xiàn)在怎么樣了？
3.教師總結(jié).
六、作業(yè)布置
1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。
2.以小組為單位合作完成一份以“團結(jié)合作”為主題的手抄報。
七、板書設(shè)計
我們學(xué)會了合作
互相商量 明確分工
互相配合 齊心協(xié)力
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 6
活動目標(biāo)：
1、感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。
2、嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。
2、拍攝三組節(jié)約能源的微電影：
第一組--節(jié)約用電
第二組--節(jié)約用水
第三組--節(jié)約糧食
3、材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
活動過程：
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?
(幼兒簡單交流。)
師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。
二、觀看微電影，感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費水電造成的影響，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。
師：現(xiàn)在，請節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個什么樣的.故事?請大家仔細地看一看，并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導(dǎo)幼兒對比式地觀看。)
●觀看第一組微電影---節(jié)約用電(分段播放)
第一次播放：
討論：
①小主人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么?(關(guān)燈)沒有關(guān)燈會怎樣?(浪費電)
�、谡f說有哪些浪費的現(xiàn)象?(幼兒討論)
�、蹧]有電我們的生活會怎樣?
第二次播放：
討論：
�、佼�(dāng)我們沒有節(jié)約用電時，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?
�、谟懻摴�(jié)約用電的好方法?
第三次播放：
討論：小主人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關(guān)燈，燈亮了)
小結(jié)：當(dāng)我們每個人都節(jié)約用電的時候，就會給身邊的人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節(jié)約大光明。
●觀看第二組微電影---節(jié)約用水
主人公：
�、侔l(fā)現(xiàn)水龍頭沒有關(guān)是怎么處理的?
�、诮Y(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時候應(yīng)該怎樣做?
�、巯胍幌脒�有什么節(jié)約用水的方法。
三、師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識。
師：今天我們學(xué)會了很多節(jié)約的好辦法，小朋友不光自己要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到節(jié)約用水，節(jié)約用電的隊伍中。
延伸活動：
●日常生活活動：
�、俳處熾S時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做，及時表揚會節(jié)約的幼兒。
�、谠O(shè)立班級"資源箱"，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動。
●家園活動：引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計家庭節(jié)約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節(jié)約意識。
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 7
活動目的：
1、通過活動，增加小組成員間的分散力和合作意識，明確奮斗目標(biāo)。
2、通過活動，在全班營造組內(nèi)合作、組際競爭的氣氛。
活動預(yù)備：
拼版、四個空酒瓶、獎品若干、ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節(jié)班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
講解：“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依靠于各個單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接擔(dān)當(dāng)了研制、建立、試驗任務(wù)的很多討論所、學(xué)校、基地、工廠，包括擔(dān)當(dāng)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個單位，還包括國內(nèi)外的數(shù)十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結(jié)協(xié)作。
團結(jié)合作力量已成為21世紀人才必需具備的核心素養(yǎng)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀的人才而預(yù)備著，你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比方說分析爭論問題、做值日、參與運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們情愿合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參加一個特別好玩的團隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)悟合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的合作。
二、小組合作活動
�。ㄒ唬﹫F體拼板
1、課件出示活動規(guī)章
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必需等教師的“開頭”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務(wù)是拼成五個面積相等的正方形，每個人必需拼成其中的一個正方形�；顒舆^程中不準(zhǔn)說話，由各組派出的監(jiān)視員來掌握。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學(xué)，但不行以向別人索取。最先完成的小組勝，最終的小組或到時不能完成的小組輸。
2、請學(xué)生確定監(jiān)視員，商議對策。
3、請監(jiān)視員按順時針方向移動一組，到位后競賽開頭（留意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)）。
4、頒獎。
�。ǘ┚o急脫險
1、課件出示活動規(guī)章
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座馬上塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危急境地的人”�，F(xiàn)在請每小組選派四名代表參與，在教師喊“開頭”后，抓緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在教師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2、推選出小組代表，進展競賽。
3、頒獎。
（三）接龍看圖說話
1、課件出示圖畫和活動規(guī)章。
請同學(xué)們仔細看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，固然這個字或詞必需別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清晰，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時，假如接的中間消失筆順不標(biāo)準(zhǔn)，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。
2、活動開頭，教師計時。（放音樂）
3、評定頒獎。
三、共享活動體驗
1、教師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻協(xié)作失誤。大家都有許多體驗后的感受要與你們組其他成員共享，接下來給大家5分鐘的時間來溝通你關(guān)于這次體驗的一些思索。但是溝通時我對大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長發(fā)表意見，然后按順時針方向依次發(fā)言；
�。�2）組長主持溝通會并對組員的發(fā)言做記錄，總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言；
�。�3）溝通的內(nèi)容主要有這樣三個方面：
�、倩顒又心阌心男┨厥馍羁痰母惺埽�
�、诨顒又写龠M你完成任務(wù)的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務(wù)的`因素有哪些？
2、請學(xué)生爭論，并到各組去傾聽爭論的過程，了解相關(guān)狀況。
3、請每組組長發(fā)言闡述自己組溝通的結(jié)果。
4、教師總結(jié)：
�。�1）只有團隊勝利，個人才能勝利。
（2）要學(xué)會關(guān)注別人，為他人著想、為團隊著想。
�。�3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員共性（自以為是、自私、寬容等）和力量（如短板效應(yīng)）、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、打算與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。
看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件：團隊目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等。這些是同學(xué)們在活動后提煉的閱歷，固然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現(xiàn)實生活思索
在現(xiàn)實生活中我們都會附屬于某個團隊，比方班級、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會消失合作不良的狀況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利躲避任務(wù)，校運會報名中有的同學(xué)不愿擔(dān)當(dāng)力所能及的工程，遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不愿意答復(fù)，球賽中為了個人表現(xiàn)不留意協(xié)作等。請大家思索：“現(xiàn)實生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎？緣由是什么？今后你會如何做？”
五、總結(jié)
今日我們學(xué)習(xí)了促進良好合作的幾個條件：團隊目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等，盼望大家能將這種合作的精神運用到平常的學(xué)習(xí)生活中，從小事上培育自己的合作意識，讓自己成為一個擅長與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力氣。
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 8
設(shè)計意圖：
升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務(wù)，體驗合作的快樂。
活動目標(biāo)：
1、樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。
2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備：
ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
活動過程：
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训�，我們來看看信里說了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)
引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的`內(nèi)容
小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1、給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導(dǎo))
小結(jié)：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂
1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2、小結(jié)：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。
活動反思：
在游戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會謙讓，學(xué)會商量，這樣的合作才會取得成功。在最后一個環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 9
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、體驗合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。
2、設(shè)置好距離50cm的小河。
活動過程：
一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語：孩子們，今天我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗合作成功的快樂。
(一)第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。
集中交流：你們都過河了嗎?需要別人的幫助嗎?
小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個人就過了河。
(二)第二條河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過河。
問題：一個人能過河嗎?那怎么辦呢?
1、幼兒2人一組過河，師指導(dǎo)。
2、集中交流：誰來說說你們是怎么過河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?
3、小結(jié)：他們2個人配合共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。
(三)第三條河：“河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。
問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢?
提出要求：剛才2個小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅子安全過河?先商量討論，你們說好了才能開始哦！
1、幼兒5人一組過河，師巡視指導(dǎo)。
2、集中交流：你們這一組是怎么合作過河的?每一個人都做了什么?還有誰有不同方法的?
3、小結(jié)：每個人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。
(四)第四條河：河流再次變寬至6米，10人一組集體過河。
要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河！
1、幼兒10人一組過河，師巡視指導(dǎo)。
2、集中交流：你們剛才是怎么合作過河的?
3、小結(jié)：要過又寬又大的河，必須大家合作，靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要，需要大家商量分工就能安全過河。
三、經(jīng)驗提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。
問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎?都做過什么事?
小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運動、合作學(xué)習(xí)、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。
結(jié)束語：讓我們把過河的經(jīng)驗分享給其他小朋友吧！
活動反思：
《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的.重要素質(zhì)�！吨改稀飞鐣I(lǐng)域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力，因此我創(chuàng)設(shè)一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中學(xué)習(xí)合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的游戲體驗合作成功的快樂。所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。
本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運用游戲“過河”讓幼兒在實際操作中感知合作的直接經(jīng)驗，設(shè)計兩人合作、五人合作、團隊合作的層層遞進的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識，并親身深切體驗到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團隊合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強！
幼兒園大班《學(xué)會合作》優(yōu)秀社會教案 10
活動目標(biāo)：
1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2．能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
活動準(zhǔn)備：
1．球、筐。
2．四組操作材料。
3．課件。
活動過程：
一、運球游戲，感知合作。
1．教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？
2．教師小結(jié)。
合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應(yīng)圖片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的？
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢？
今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1．介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成！
2．幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲？你們成功了嗎？
幼兒交流合作的`方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3．幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？
師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運用合作。
1．師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎？
2．教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快！
3．那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧�。úシ乓魳吠藞觯�
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