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幼兒園小班教案《花兒一串串》

時間:2021-01-05 20:45:39 幼兒園教案

幼兒園小班教案《花兒一串串》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案《花兒一串串》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案《花兒一串串》

幼兒園小班教案《花兒一串串》1

尊敬的老師,各位同學們:

  大家好!

  我是李樂瑤!

  今天我演講的主題是——祖國在我心中。

  祖國是我們的母親,祖國用她那江河的乳汁喂養(yǎng)我們,祖國用她那寬廣的胸懷呵護我們,祖國用她那巍峨的肩膀支撐著我們,只有母親這個詞才能表達對祖國最偉大的感情。

  祖國的山河壯觀、輝煌,而名勝古跡更是名垂千古,舉世聞名。莊重威嚴的北京故宮,蜿蜒曲折的萬里長城,氣勢恢宏的兵馬俑,波濤洶涌的母親河——黃河,這些都被世人敬仰稱頌。

  我的祖國擁有五千年的悠久歷史,四大文明古國之一。唐詩、宋詞,孔孟之道,都是我們引以自豪的古代文化。我國舉辦過亞運會、奧運會、世博會等,國家的經(jīng)濟高速發(fā)展。高速鐵路逐步完善,自主研發(fā)大型飛機、輪船,就在前些天,我國的港珠澳大橋開通了,它是全世界最長的跨海大橋;互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)普及到全國各地,通信衛(wèi)星和我們形影不離,這些都是祖國強大的見證。

  同學們,作為21世紀的青少年,我們祖國的未來和希望,全都擔負在我們身上。我們要刻苦學習,做一個有上進心、有文化的知識青年。不忘初心,牢記使命,把我們的祖國變得更加昌盛!

  我的講話到此為止,謝謝大家!

幼兒園小班教案《花兒一串串》2

  活動目標:

  1在欣賞各種串型花朵的基礎(chǔ)上,嘗試用點和線來表現(xiàn)串串花朵。

  2感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美,體驗活動帶來的樂趣。

  3培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  ppt欣賞幻燈片,花卉枝干作畫紙(四人合作用紙),按小組提供同色系或?qū)Ρ认挡噬伭虾退酃P

  活動過程:

  1。欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花

  指導(dǎo)語:春天到了,花園里開滿了各式各樣美麗的花,今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。

  A:幻燈1——簡單圖形組成的串串花。

  指導(dǎo)語:看看這是什么樣子的花?它們像什么?是什么顏色的?

  這些花都開在哪里?(開在花徑上)

  一根花徑有許多朵花,象排隊一樣的就叫一串花。

  B:幻燈2——點點組成的串串花。

  指導(dǎo)語:這里還有一串串的花,是什么樣子?是什么顏色的?象什么?這些花是怎么開的?(指點雙色花)這串花上有幾種顏色?

  (手指動作示范)這些花象點點一樣,開在花徑頭的四周,花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色,有的開出了兩種顏色的花。

  C:幻燈3——短線組成的串串花。

  指導(dǎo)語:這兩幅圖上的串串花是什么樣子的?有哪些顏色?象什么?

  (結(jié)合手勢動作)這幅圖上的串串花朵,象小棒子一樣開在花徑上,有的是左開一朵,右開一朵;前開一朵,后開一朵;有的'如向上的斜線開在花徑的四周。

  D:幻燈4——小結(jié)。

  提示:一串花,花朵都長在一根花徑上。

  花朵的顏色豐富多彩,有單色的花,有雙色花。

  2。幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)語:今天我們也來用各種各樣的顏料,試試以點點、小棒的方式,在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上,看看底板紙花徑在哪里?

  提示:幼兒四人合作一幅畫?梢允褂枚嘤嗟念伭媳M行色彩替換。

  3。欣賞講評作品

  提示:找一找,我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。

  選一選,我最喜歡哪一幅圖畫?

  活動反思:

  本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學的過程中,為各年齡層次幼兒所設(shè)計的一個小分支,目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上,學習欣賞和表現(xiàn)一串花,豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動目標定位在感受認知一串花,學習用點、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學思路清晰,觀察幼兒細致,關(guān)注點落在花的結(jié)構(gòu)位置上,符合美術(shù)教學基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應(yīng)來看,幼兒參與積極,對一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài),影響深刻,想象表達豐富,但理解認知一串花,還需要一個過程。如創(chuàng)作中多用點畫的手法,用短線的手法的幼兒極個別;對雙色花朵的體驗和表現(xiàn)非常積極,對一串花在花徑四周開,多的擋住花徑,沒有表現(xiàn),多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見,提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些,可以考慮設(shè)計,有幼兒自主畫一串花。并建議對幼兒進行工筆花型,花朵的設(shè)計和創(chuàng)作。教學之中存在的一些小問題:底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯誤。

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