幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間：2021-03-11 10:09:49 幼兒園教案

有關(guān)幼兒園美術(shù)教案九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)幼兒園美術(shù)教案九篇

幼兒園美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)活動(dòng)：有用的小豬

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解豬的生活習(xí)性和用處。

　　2、嘗試用多種形式制作小豬，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小豬圖片1張、(手工紙10張、膠水1瓶、記號(hào)筆5支、)每組一份、剪刀5把、垃圾桶2個(gè)、小毛巾4塊、農(nóng)場背景紙4張

　　重點(diǎn)：運(yùn)用多種形式制作小豬

　　難點(diǎn)：撕貼小豬

　　流程：猜圖片導(dǎo)入——幼兒交流回答——制作小豬——分享展示

　　過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　圖片導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了什么東西?(泥工板)

　　師：猜猜里面是什么呢?

　　(出示尾部——身體——頭部，逐步設(shè)疑猜測)

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、幼兒交流回答

　　師：聽說中二班小朋友很聰明，小豬要考考小朋友。

　　1)第一個(gè)問題是小豬最愛吃什么東西?

　　幼兒回答。

　　師小結(jié)。它喜歡吃糧食、蔬菜、水果等等。

　　2)第二個(gè)問題是小豬喜歡住在什么地方?

　　幼兒回答。

　　師小結(jié)。野豬喜歡住在山上、森林里，而家豬一般住在豬圈或農(nóng)場里。

　　3)第三個(gè)問題是小豬有什么本領(lǐng)?

　　國慶真熱鬧（美術(shù)活動(dòng)）

　　可愛的小雞（小班美術(shù)活動(dòng)）

幼兒園美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在游戲中體驗(yàn)頭發(fā)飛舞的樂趣，感知頭發(fā)飛舞起來時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)；

　　2．自主探究用吹、拋等方式表現(xiàn)頭發(fā)飛舞時(shí)夸張漂亮的線條，感知力度不同線條不同；

　　3．嘗試用不同的圖形、線條自主表現(xiàn)人物的身體部分，用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣，彩紙，報(bào)紙)裝飾畫面，豐富畫面內(nèi)容，激發(fā)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看“野人舞”

　　材料準(zhǔn)備：勾線筆(黑、紅)、

　　顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機(jī)、音樂(編輯好的印第安音樂)、各種彩紙、報(bào)紙、紐扣等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“野人舞”，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣

　　1．播放音樂，請(qǐng)部分長發(fā)女孩兒跳起“野人舞”，鼓勵(lì)她們把頭發(fā)甩起來(教師用相機(jī)抓拍)。

　　幼兒在游戲中用吹、拋等方式自由表現(xiàn)頭發(fā)飛舞，體驗(yàn)頭發(fā)飛舞的樂趣，感知頭發(fā)飛舞起來時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)。

　　(通過音樂律動(dòng)激發(fā)幼兒參與的積極性，隨著音樂節(jié)奏甩頭發(fā)感受游戲的樂趣。)

　　2．欣賞圖片，感知頭發(fā)飛舞的夸張、有趣。

　　提問：頭發(fā)甩起來的感覺怎么樣?飛舞起來的頭發(fā)像什么?幼兒討論交流。

　　(通過欣賞現(xiàn)場照片，幼兒能更加直觀地感受頭發(fā)飛舞起來夸張，蓬松、凌亂、飄逸等特點(diǎn)。)

　　二、幼兒創(chuàng)作

　　1．思考畫面的布局，將紙的左右兩邊對(duì)齊折起來，選擇任意一邊進(jìn)行創(chuàng)作。(可1：1對(duì)折，也可任意比例折。同時(shí)提示幼兒避免破壞畫面的整潔。)

　　2．隨不同節(jié)奏的音樂進(jìn)行創(chuàng)作，感知運(yùn)用不同力度、不同角度進(jìn)行吹、拋，形成的頭發(fā)線條走向則不同。(風(fēng)干)

　　師：我們隨著音樂試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!

　　(幼兒自主探究在紙上創(chuàng)作：加壓滴管吸進(jìn)顏料滴在紙上——隨音樂輕輕拋、使勁拋、輕輕吹、使勁吹、平行吹、由上往下吹。)

　　師幼過程中交流：紙上跳完舞后，再打開紙看看，你的頭發(fā)怎么樣?小朋友設(shè)計(jì)的發(fā)型都非常特別。原來我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的發(fā)型也會(huì)不一樣。

　　3．貼上頭像圖片，嘗試用記號(hào)筆添畫人物的身體部分，豐富畫面內(nèi)容。

　　師：擁有特別發(fā)型的你會(huì)去干什么呢?激發(fā)幼兒的進(jìn)一步創(chuàng)作。

　　(幼兒探究發(fā)現(xiàn)：頭像圖片貼在頭發(fā)的中間，邊沿，左右任意位置，這樣出來的效果會(huì)不同，帶給幼兒不同的感受。)

　　4．嘗試用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣、彩紙、報(bào)紙)裝飾畫面。

　　師：這些材料如果用在作品中，你會(huì)怎么樣利用它們呢?

　　備注：引導(dǎo)幼兒用其他材料裝飾畫面，在豐富畫面內(nèi)容，增添畫面立體感的同時(shí)，也促進(jìn)幼兒自主探索，大膽創(chuàng)造的能力，更增加幼兒對(duì)其它材料變廢為寶，變舊為新的認(rèn)同感。

　　三、展示欣賞，評(píng)價(jià)

　　師：你喜歡這樣的自己嗎?為什么?這樣打扮，會(huì)去干什么呢?還喜歡誰的作品?

　　(教師開放性的提問，引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，發(fā)現(xiàn)作品的有趣。在欣賞自己作品的同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。)

幼兒園美術(shù)教案篇3

　　適用班級(jí)：幼兒園中班

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

　　2.教室兩面草地的底版。

　　3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

　　（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1.出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧！”

　　2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研XX，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

　　3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

　　4.請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

　　（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

　　T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的

　　小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴該累了�！�

　　（四）我和小花做游戲

　　小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。（請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

　　（五）花兒朵朵開

　　1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的.花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

　　2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

　　3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。

幼兒園美術(shù)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【選材分析】

　　春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。

　　【過程分析】

　　在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）

　　2、布置有春天氣息的環(huán)境。

　　3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

　　4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

　　2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

　　1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。

　　師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時(shí)候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請(qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）

　　2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

　　師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

　　1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

　　2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

　　四、欣賞春天畫展。

　　1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。

　　2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　【分析與反思】

　　本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

　　小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象。

幼兒園美術(shù)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、懂得簡單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂。

　　準(zhǔn)備：幼兒作畫工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）

　　師作畫工具一份

　　過程：

　　一、師現(xiàn)場作畫（添畫），逐步出示。

　　1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。

　　人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）那里看出來的？（腳）

　　2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。

　　引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

　　二、了解速寫的概念

　　速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個(gè)簡單的形象。

　　三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。

　　1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫。

　　2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。

　　3、請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作，下面幼兒作畫。

　　4、請(qǐng)一家長上來動(dòng)作，幼兒作畫。

　　四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，師、。

幼兒園美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧！

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)；

　　你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；

　　你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；

　　你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的指印出來了，真有趣�。ǜ吲d拍手）讓我再來印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫

　�。�1）教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說邊添。)

　　我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）

　　師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真好玩！

　　師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？

　　師：你來說***，***你來試試，你、你、你。

　�。�2）幼兒添畫，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

　�。�3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

　　師：都變出來了嗎？（在收起來的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？（視頻展示）

　　2、第二次想象并添畫

　�。�1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

　　師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

　　A、連在一起的兩個(gè)指印

　　師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印

　　師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？

　　（2）簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說不畫）

　　師：請(qǐng)你說說看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？

　　（3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫。

　　師：誰來說說你用幾個(gè)指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。

幼兒園美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)名稱：小鳥的天堂

　　設(shè)計(jì)背景： 《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣為流傳，因?yàn)榈炎拥囊羯p靈，也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。

　　《小鳥的天堂》是我們的傳統(tǒng)文化課程“玩水墨”中的一個(gè)國畫活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)借鑒了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡潔美和節(jié)奏美，讓幼兒用濃淡墨畫樹林，用彩色油畫棒添畫小鳥。畫作色彩鮮艷、線條簡單明快，同樣表現(xiàn)了小鳥在樹林里快樂嬉戲的場面。那么《云雀》能不能把《小鳥的天堂》整合進(jìn)來，以收到11＞2的效果呢？

　　新《綱要》中提出，幼兒的心理特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動(dòng)多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動(dòng)不僅是一種聽覺感知的活動(dòng)，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動(dòng)。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對(duì)音樂進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

　　所以，我把《云雀》的欣賞活動(dòng)也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動(dòng)和繪畫活動(dòng)的滲透，通過欣賞表演活動(dòng)和繪畫活動(dòng)的整合，讓欣賞表演活動(dòng)為繪畫打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備，讓繪畫活動(dòng)加深對(duì)樂曲的理解，最終達(dá)到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

　　2．認(rèn)識(shí)口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

　　活動(dòng)過程： 一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

　　1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

　　2）幼兒欣賞。

　　3）提問：A．誰來了？

　　B．你為什么覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎么樣？

　　C．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）

　　4）看圖片了解口笛：

　　a.你認(rèn)識(shí)這種樂器嗎？

　　b.你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？

　　c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

　　d.師：口笛的聲音是怎么樣的？（細(xì)細(xì)高高）小鳥的聲音呢？（也是細(xì)細(xì)高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）

　　二、傾聽音樂，模仿表演，加深對(duì)樂曲的理解。

　　1）你好象聽到小鳥在干什么？

　　請(qǐng)幼兒大膽模仿小鳥的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）

　　2）學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。

　　師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學(xué)一學(xué)；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……

　　三、進(jìn)一步理解樂曲。

　　1）教師：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

　　2）請(qǐng)幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作。

　　四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

　　1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？

　　2）師：對(duì)，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

　　3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。

　　4）展示幼兒作品，適當(dāng)講評(píng)。

　　師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？

　　五、再次欣賞。

　　1．師：小鳥的天堂里真幸福�。∥乙蚕肴バ▲B的天堂了，你們和我一起去嗎？

　　2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）

　　3．結(jié)束課時(shí)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。

幼兒園美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

　　2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

　　3、知道要換顏色是，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種夏天水果圖片一張。

　　2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。

　　3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知夏天水果的多種多樣。

　　教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問："這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？"幼兒一一說出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。

　　教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。

　　3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。

　　教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。

　　4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

　　幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

　　提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。（讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。）

　　5、繪畫活動(dòng)。

　　幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。

　　6、評(píng)價(jià)。

　　幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

幼兒園美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)用石頭進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)滾畫的樂趣。

　　2.嘗試用語言描述出畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙盒每人一個(gè)，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示鵝卵石，讓幼兒欣賞。

　　教師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？它們也喜歡跳舞，你想看看它們?cè)趺刺鑶幔?/p>

　　二、展開

　　1.觀察石頭跳舞

　�。�1）老師將鵝卵石放進(jìn)襯衣盒，隨著音樂，左右前后的滾動(dòng)鵝卵石。

　　提問：鵝卵石是怎樣跳舞的？

　�。ɡ蠋熁蝿�(dòng)盒子，讓鵝卵石跳舞，注意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來。

　　小鵝卵石左右跳時(shí)，左右晃動(dòng)；要前后跳時(shí)，就前后晃動(dòng)盒子）。

　�。�2）教師：鵝軟石不但會(huì)跳舞，還會(huì)畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎？

　　2.教師示范石頭滾畫的方法：

　　把紙裙平放在紙盒內(nèi)，用小鵝卵石在顏色里滾一滾，沾滿顏色，

　　放在紙盒內(nèi)，晃動(dòng)紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動(dòng)；

　　換個(gè)石頭放在另一種顏色里，多次進(jìn)行，就為衣服滾出漂亮的圖案。

　　3.幼兒創(chuàng)作

　　請(qǐng)幼兒嘗試用石頭滾畫，注意晃動(dòng)紙盒是左右前后，不要上下顛簸；

　　每一塊石頭只沾一種顏色；

　　每一次換顏色時(shí)，都要擦擦手指上的顏料。

　　三、結(jié)束

　　1.將作品進(jìn)行展示，共同欣賞，相互交流，教師肯定并鼓勵(lì)幼兒。

　　2.師生一起探索，還有什么東西可以滾動(dòng)作畫。

　　（玩具汽車輪、彈珠、紙團(tuán)等）

　　中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

　　活動(dòng)名稱：救生圈

　　活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

　　活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

　　欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2.討論制作方法：

　　1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

　　3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

　　中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

　　2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件制作《可愛的烏龜》

　　2．烏龜手偶。

　　3．畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1．出示烏龜手偶。

　　“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

　　2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

　�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　�。�3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

　�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？

　�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！保�

　�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

　　3．請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

　�。�2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽ḿ春侠聿季之嬅妫?/p>

　�。�3）作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺�，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。

　　美麗的帆船（中班美術(shù)）

　　一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

　　四、活動(dòng)過程：