【實(shí)用】幼兒園教案模板集錦六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
一、教學(xué)名稱：認(rèn)識《四季》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道一年有四季，了解四季的基本特征。
2、讓幼兒掌握詞匯：“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。
3、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒判斷能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
筆、四季圖片每人一份
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒完成“四季”排序
五、教學(xué)過程：
1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題：①老師有表情的演唱歌曲，吸引幼兒的注意力；②提問：小朋友你們在歌里聽到了什么？你們想不想和它們做朋友？
2、出示春季圖片：①提問：小朋友這幅畫漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？②老師講解春季特征（春天到了，天氣暖和了，草地上有綠綠的小草，五顏六色的鮮花都開了，草地旁邊有一條小河，河里有許多小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？小朋友看見它的媽媽沒有，它的媽媽在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的
嗎？你們看河邊還有一棵柳樹，柳樹長出了許多嫩芽，啊，春天多美呀。
3、告訴幼兒春天過去了，炎熱的夏天又來到了（出示圖片）。①提問：夏天為什么這么熱？②提問：小朋友你們看見太陽沒有？在哪里？③老師講解夏季特征(夏天的太陽像一團(tuán)火一樣，小朋友都穿上了裙子，短衣短褲，夏天的樹葉很茂盛，它可以給我們遮擋陽光，人們可以在樹下乘涼，樹上有兩只知了，夏天到了知了就會躲在樹上知了知了的叫，告訴小朋友夏天來到了！)。④提問：小朋友夏天我們還可以做什么？⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳，不過要爸爸媽媽帶著，自己可不能下河游泳；我們小朋友都喜歡吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花開了，下雨，我們要穿雨衣，打傘，還會聽見轟隆隆的打雷聲。
4、提問：小朋友炎熱的夏天過去了，我們迎來了我們的第三個(gè)好朋友，
它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我們一起把它叫出來好不好？（出示圖片）①讓幼兒觀察圖片上有什么？②老師講解秋季特征(秋天到了，天氣變涼爽了，樹葉變黃了，秋風(fēng)吹來的時(shí)候，樹葉一片一片落到了地上，大地變成了金黃色，秋天還是個(gè)收獲的季節(jié)，糧食成熟了，許多水果也熟了，菊花開了，大雁往南飛了)
5、提問：小朋友我們什么季節(jié)穿棉襖，戴帽子，圍圍巾？①讓幼兒觀察冬天的景色；②老師講解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花從天空一片一片飄下來，落在我們的房頂上，房頂
變成了銀白色，落在樹枝上，就像給樹穿了一件銀白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我們下雪的時(shí)候喜歡做什么？冬天的時(shí)候，小朋友都在雪地玩，小動(dòng)物跑到哪里去了？原來有很多小動(dòng)物都冬眠了，要等到明年春天的時(shí)候才會醒來，有時(shí)冬天會吹很大的風(fēng)，吹在我們的臉上，脖子上會很冷，我們就會穿得厚厚的，今天老師還帶來了一首兒歌《冬風(fēng)》小朋友想不想學(xué)？
6、老師示范一遍
7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風(fēng)》2遍
8、總結(jié)一年四季特征：春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷
9、作業(yè)：指導(dǎo)幼兒完成四季排序（春天為1，夏天為2，秋天為3，冬天為4）
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)
2、 談?wù)勛约旱睦蠋煟纾好�，外形等特�?/p>
3、 用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進(jìn)一步拉近師幼距離
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用英語對他人的喜好進(jìn)行提問
難點(diǎn)：喜歡用所學(xué)英語表達(dá)方式，靈活大膽的與他人交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片
知識準(zhǔn)備：自我介紹句式、你喜歡……句式
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐
活動(dòng)過程：
一、 出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié)
播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導(dǎo)入教師節(jié)
師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?
幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，回應(yīng)：是的，老師就像是媽媽一樣)
師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)!
二、 用談話的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?/p>
1、談話導(dǎo)入
師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢?
幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，回應(yīng)：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。
2、讓幼兒來談?wù)勛约旱睦蠋�，�?fù)習(xí)對人外形的形容的英語表達(dá)方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)
師：那你的老師都有誰?一共幾個(gè)?
幼：五個(gè)，班內(nèi)老師名字(也許會加上在外面學(xué)習(xí)班的老師)
師：他們都長得什么樣子?(看幼兒反應(yīng)，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個(gè)方面)
3、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠�，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望
師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?
幼：不知道(喜歡的可以來回答)
師：我們來當(dāng)小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上
選擇有代表性的幾個(gè)問題，并學(xué)習(xí)提問的句式：你喜歡……嗎?
三、 通過對別人的訪問，練習(xí)原來學(xué)過的日常交際用語：你好!我是……你能回答我?guī)讉�(gè)問題嗎?你
1、 喜歡……?謝謝!等 通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌
師：我們準(zhǔn)備好了要提問的內(nèi)容，我們來訪問一下……老師吧!
孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應(yīng)該怎么問呢? 引導(dǎo)幼兒說出：你好! 我是……能問你幾個(gè)問題嗎?
請幼兒來進(jìn)行訪問：(老師要在一旁輔助，指導(dǎo))
幼：你好，老師!我是……!能問你幾個(gè)問題嗎?
配合：好的。
根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問，老師根據(jù)回答內(nèi)容，在黑板的表格上記錄
句式：你喜歡……嗎?
2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進(jìn)行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照
能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡并大膽與他人用英語交流，練習(xí)你喜歡……嗎?句式 師：你們也想來試一試嗎?
幼：想(不想的來扮演老師)
師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個(gè)一組，一個(gè)提問，一個(gè)記錄。
在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、 幼兒完成全程英語的訪問
二、 幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問一個(gè)，要等待;有不會的，兩個(gè)人先自己商量，再向他人求助
三、 對于能力強(qiáng)的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時(shí)，追問：你喜歡什么?
四、 活動(dòng)延伸
幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”
幼兒園教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體的“沉”和“浮”，并探索一些改變其原來狀態(tài)的方法。
2、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛水的盆N個(gè)。
2、紙、筆。
3、雞蛋N個(gè)，涼鹽開水、涼開水各一盆。
4、收集多種不同質(zhì)地的物體N套。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態(tài) ，并請幼兒記錄在紙上。
2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的沉浮狀態(tài)。
3、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態(tài)；再放入涼鹽開水杯中，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態(tài)。
4、引導(dǎo)每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水，引導(dǎo)幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導(dǎo)幼兒嘗嘗杯中的水，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。觀看課件：《鹽與沉浮》《死海》。
5、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與液體的狀態(tài)有關(guān)。
6、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態(tài)。
7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態(tài)，物品的沉浮狀態(tài)是否會改變？
8、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？
9、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與物體的重量、形狀、液體的重量有關(guān)系。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會把積木和膠花進(jìn)行分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、積木和膠花媽媽的頭飾、紙箱兩個(gè)。
2、積木和膠花的屋子各一間。
3、積木和膠花的圖片若干。
4、彩色的積木和膠花若干。
活動(dòng)過程：
一、兩位老師分別扮演積木媽媽和膠花媽媽。
1、認(rèn)識積木媽媽和積木寶寶。
積木媽媽：小朋友，你們好！我是積木媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫積木屋。你們聽一聽我的肚子里有什么聲音？我的肚子里有許多寶寶，誰想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣？
請兩名幼兒出來摸一摸積木媽媽的肚子里的寶寶。
第一次摸出來：這是什么呀？（積木）
第二次摸出來：這又是什么呀？（積木）他們一樣嗎？（不一樣）
積木媽媽總結(jié)：哦，原來我肚子里有許多不同形狀和顏色的積木寶寶。
2、認(rèn)識膠花媽媽和膠花寶寶。
膠花媽媽：小朋友，你們好！我是膠花媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫膠花屋。你們聽一聽我的肚子里有什么聲音？我的肚子里住許多寶寶，誰想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣？
3、請兩名幼兒出來摸一摸膠花媽媽的肚子里的寶寶。
第一次摸出來：這是什么呀？（膠花）
第二次摸出來：這又是什么呀？（膠花）
積木媽媽總結(jié)：哦，原來我肚子里也有許多不同顏色的膠花寶寶。
二、請幼兒幫積木屋里的積木寶寶和膠花屋的膠花寶寶找媽媽。（第一次分類）
1、認(rèn)識積木屋和膠花屋。
屋子里傳來了寶寶的哭聲。
積木媽媽：咦？誰在哭啊？
積木媽媽：哦，原來是積木寶寶和膠花寶寶在哭。
2、請幼兒一起問積木和膠花寶寶？為什么哭？
老師：小朋友我們一起問積木、膠花寶寶為什么哭？
積木媽媽：原來你們的媽媽不見了。
3、幫助積木和膠花寶寶找媽媽。
積木媽媽：積木寶寶和膠花寶寶的媽媽都不見了，它們的媽媽在哪里�。�
積木媽媽：誰是積木媽媽�。ㄕ堄變褐敢恢阜e木媽媽）。
學(xué)說：積木寶寶找積木媽媽。
哪剩下的是什么媽媽呀？（膠花媽媽）
學(xué)說：膠花寶寶找膠花媽媽。
請一名幼兒示范幫積木寶寶和膠花寶φ衣杪琛?
老師：誰想幫積木、膠花寶寶找媽媽呀？
向幼兒交代要先幫積木寶寶找媽媽，再幫膠花寶寶找媽媽。
積木和膠花寶寶都很開心，因?yàn)樗麄兌颊业阶约旱膵寢屃恕?/p>
玩具寶寶和媽媽們高高興興地回家了。
三、請幼兒幫地上的積木和膠花寶寶找媽媽。（第二次分類）
1、情景表演。
回家時(shí)，積木和膠花媽媽不小心摔到了，積木和膠花寶寶都撒在地上了。
積木媽媽哭著說：我們的寶寶不見了，怎么辦呀？你們幫我們把積木和膠花寶寶找回來，好嗎？
2、請兩名幼兒示范幫積木和膠花寶寶找媽媽。
向幼兒交代積木和膠花媽媽的位置。
3、請全體幼兒幫積木和膠花寶寶找媽媽。
4、玩具們都找到媽媽很開心。
四、游戲：“玩具找家”（第三次分類）
1、和積木寶寶、膠花寶寶玩游戲。
積木媽媽：（出示積木寶寶圖片）積木寶寶和（出示膠花寶寶圖片）膠花寶寶好開心，現(xiàn)在想同你們玩游戲，好嗎？
2、將玩具圖片送小朋友。
邊送邊說：積木寶寶跟你玩或膠花寶寶跟你玩。
送完后請幼兒看看自己是跟誰做好朋友。
問：你的好朋友是什么寶寶呀？
3、玩具寶寶回家
積木媽媽：天快下雨了，我們要回家了，跟積木寶寶做朋友的要回誰的家啊?跟膠花寶寶做朋友的要回誰的'家啊？
請小朋友和玩具們回自己的家。
媽媽分別看看寶寶們有沒有回錯(cuò)家。
積木媽媽：讓我看看積木寶寶和小朋友有沒有找錯(cuò)家？
膠花媽媽：讓我看看積木寶寶和小朋友有沒有找錯(cuò)家？
請幼兒和寶寶們睡覺。
五、幼兒和玩具媽媽寶寶們倒操場上玩耍。
天亮了，寶寶和小朋友都起床了，媽媽和寶寶們出去玩耍。
積木媽媽：天亮了，小朋友、積木寶寶、膠花寶寶你們想到那里玩呀？好，我們就一起出去吧！
幼兒園教案 篇5
�。刍顒�(dòng)目的］
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
課件、森林背景圖、動(dòng)物圖片每人一幅
�。刍顒�(dòng)過程］
1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
（1）上面有什么？它在什么地方？你還在哪里見過它？這么美麗的地方吸引了好多小動(dòng)物，都有誰？你還知道什么小動(dòng)物？
�。�2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
�。�3）下雨時(shí)，你是怎樣出去的？小動(dòng)物怎么辦呢？誰是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩歌。
4、欣賞課件《動(dòng)物的傘》。
5、提問讓幼兒理解詩歌。
�。�1）詩歌的名字叫什么？
�。�2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
6、請幼兒跟著課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。
7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）看課件仿編詩歌。
�。�2）你還知道哪些動(dòng)物？它們把誰當(dāng)作傘？
8、游戲《幫動(dòng)物找傘》。
小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個(gè)游戲：聽到雨聲，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
9、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。
二、 引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳，感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
三、操作活動(dòng)：比腳印
師：瞧，這些是什么？（出示腳�。�
猜猜這是誰的腳印？讓我們來給腳印排排隊(duì)吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到�。�
小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
觀摩意見和建議：
選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征，充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提供機(jī)會讓幼兒進(jìn)行探索，交流，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，建議幼兒在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的排序錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予正確的評價(jià)和糾正。
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