【精選】幼兒園教案模板九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

　　2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

　　準(zhǔn)備：收集各種防暑用品

　　過程：

　　一、 幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>

　　你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?

　　二、說說用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>

　　你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到?jīng)隹?

　　重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過嗎?有什么感覺?

　　在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

　　說說你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)

　　如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì)怎么做?選用什么材料?樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?

　　三、 幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。

　　那么除了我們今天帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

幼兒園教案 篇2

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的特點(diǎn)，了解指紋的基本特征。

　　2、了解指紋的三種基本類型。

　　3、體驗(yàn)探究的快樂，培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課件：“指紋種類”及“指紋畫”。

　　2、 放大鏡、記錄紙及筆人手一份；印泥、圖畫紙若干。

　　3、 錄象：《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》。

　　三、 活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪尽爸讣y圖”導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想象。

　　1、提問：“這是什么？你覺得它像什么？”（師慢慢將放大的指紋圖縮小，然后再慢慢放大）

　　老師小結(jié)：這就是我們的指紋。

　　2、初步觀察指紋：

　�。�1）我們的指紋長(zhǎng)在哪兒呀?

　　（2）看一看自己的指紋是什么樣的？

　�。ǘ�）探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋及同伴的指紋，并用印泥采集指紋。

　　提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”

　　2、“請(qǐng)你們先用放大鏡觀察自己和同伴的指紋，然后再用印泥將指紋采集到老師為你們準(zhǔn)備的指紋采集記錄表中進(jìn)行觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？”

　�。ㄈ�）利用錄象及課件讓幼兒了解指紋的種類及用途。

　　1、出示課件讓幼兒了解指紋的種類。

　　“我們的指紋一共分為三種類型，第一種叫渦形紋：它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣。第二種叫蹄形紋：它的紋路中心向左或向右偏，很像小馬蹄子一樣。第三種叫弓形紋：它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。

　　2、 利用采集的指紋讓幼兒判斷自己的指紋屬于哪一類并把他送回家。

　　師：請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的觀察一下你采集的自己的指紋屬于哪一類，并把他送回到相應(yīng)的“指紋的家“里。

　　3、 引導(dǎo)幼兒討論指紋的用途，再播放錄象小結(jié)。

　　師：指紋有什么用呢？讓藍(lán)貓先生來(lái)告訴我們吧。

　　（繼續(xù)播放多媒體課件）

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)幼兒進(jìn)行指紋創(chuàng)作畫。

　　1、 欣賞指紋畫。

　　“那么關(guān)于指紋你們有哪些奇思妙想呢？你們見過指紋畫嗎？”

　�。ń處熝菔菊n件《指紋畫》）

　　2、 分組創(chuàng)作指紋畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：孩子們，拿上你們的畫，我們一起到班級(jí)布置“奇思妙想——指紋畫吧”

　　（活動(dòng)自然結(jié)束）

幼兒園教案 篇3

　　◆演唱部分動(dòng)作建議 戲酒斗貓時(shí)，老鼠的動(dòng)作要隨音樂進(jìn)行，休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節(jié)奏的變化，知道什么時(shí)候停，什么時(shí)候動(dòng)。并在反復(fù)傾聽中自我學(xué)習(xí)，梳理動(dòng)作規(guī)律，為完整游戲奠定基礎(chǔ)。

　　◆游戲玩法建議 1、小老鼠的演唱部分，富有京韻特色，演唱與念白相結(jié)合，演唱時(shí)可配以相應(yīng)動(dòng)作

　　2、游戲玩法：老鼠盤算_戲酒斗貓（引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂自主創(chuàng)編倒酒、勸酒的動(dòng)作）一老鼠偷油（創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，隨音樂進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)，自主創(chuàng)編偷油動(dòng)作）一貓逗老鼠（貓假醉設(shè)計(jì)捉住老鼠）共四部分

　　3、建議：視幼兒游戲情況，引導(dǎo)貓鼠反復(fù)智斗

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在游戲中感受京劇唱腔的韻味，并嘗試演唱

　　2、隨音樂的變化，合拍的創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作

　　3、傾聽音樂，遵守游戲規(guī)則，享受游戲樂趣

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、游戲的音樂中我們采用的鋼琴?gòu)椬嘀餍�律配以雙響筒和鼓共同演奏，突出了音樂的京韻特色，讓幼兒更好的感受音樂特色和變化。在音樂活動(dòng)中享受游戲的樂趣。

　　2、游戲場(chǎng)景的設(shè)置：地面用繩子圈起，油缸（用紙板自制）3AI，游戲時(shí)呈U型放置，將油缸圍在其中當(dāng)做倉(cāng)庫(kù).

　　【活動(dòng)過程】 1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，初步學(xué)唱音樂中的京劇唱腔 師：我們今天來(lái)玩一個(gè)貓鼠《斗逗樂》的游戲，游戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，聽（教師演唱）

　　師：你覺得這段唱腔中什么地方最有趣？（幼兒說說，教師示范唱）

　　師：我們一起來(lái)唱唱

　　師：提出演唱要求（神氣、像唱戲一樣）

　　2、傾聽音樂，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，并探索制定游戲規(guī)則

　　(1)完整欣賞游戲音樂

　　師：老鼠是怎么斗貓的呢？下面這段音樂說的就足老鼠請(qǐng)貓喝酒、偷油的故事。

　　請(qǐng)聽（幼兒完整傾聽）

　　(2)分段欣賞，創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，探索游戲規(guī)則

　�、俚谝欢危豪鲜蠹�合

　　師：小老鼠是怎么偷到油的？先要……（聽，用鼓和雙響筒奏出“咚一噠噠噠小老鼠在做什么？（幼兒回答）

　　教師帶幼兒模仿練習(xí)

　�、诘诙�段：戲酒斗貓

　　A：聽音樂，分解提煉動(dòng)作

　　師：到了貓的家，請(qǐng)它干什么？（咚！貓大哥，請(qǐng)！傾聽音樂）

　　師：這段音樂中小老鼠在干什么？（倒酒、勸貓喝酒，幼兒說說做做）

　　師：請(qǐng)你們跟著音樂自由做做倒酒勸酒的動(dòng)作（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編并注意觀察提煉）

　　師：在音樂的什么地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎么勸貓喝？

　　B：隨音樂練習(xí)

　　師：我們跟著音樂一起做倒酒、勸酒，數(shù)數(shù)倒了幾次

　　師：倒了3次，我們?cè)賮?lái)試試；

　　C：完整練習(xí)游戲前半段

　　師：小老鼠先神氣的唱歌，然后一起集合去貓家，給貓倒酒、勸它喝酒，一起玩玩吧（視幼兒情況決定練習(xí)遍數(shù)）

　�、鄣谌�段：偷油、回家

　　A：請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師嘗試偷油

　　師：剛才聽到什么聲音后去偷油的？我們是怎么吃得？吃飽了是什么樣？什么聲音提醒我們要回家了？（幼兒說說、做做）倉(cāng)庫(kù)了有3個(gè)油缸，我們這么多小老鼠一起去要注意些什么？（幼兒討論）

　　B：集體練習(xí)（偷油、回家）

　　3、完整游戲 ①師：小老鼠們，我們完整的練練斗貓偷油的本領(lǐng)。注意唱的神氣，還要聽音樂�。ㄓ螒蛞淮危�

　　小結(jié)：小老鼠們，每次行動(dòng)前都會(huì)有什么聲音提示我們？

　�、趲煟哼@次我們真的要斗貓了，看你們能不能偷到油。瞧�。ń處煱绲呢埑鰣�(chǎng)）完整游戲2-3遍

　　最后一次，鼠媽媽：“哎呀，我的頭好暈，寶貝們快過來(lái)，我們喝的是…”，貓說“你們喝的是酒，跟我走吧”鼠媽媽：“唉！我們上當(dāng)了，小老鼠們別害怕，我們下次再和它逗。”

　�。ń處熆筛鶕�(jù)幼兒游戒的情況，用游戲口吻提醒幼兒遵守規(guī)則）

　　三、創(chuàng)意集錦 1、演唱與念白：游戲中小老鼠的演唱部分富有京韻特點(diǎn)，為了讓幼兒易于掌握，活動(dòng)前我們將其編節(jié)奏兒歌，讓幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌為幼兒學(xué)習(xí)演唱做好準(zhǔn)備。

　　2、演奏與配器：在音樂中我們加入了鼓和雙響筒的演奏，突出了音樂的'京韻特色，并通過配器強(qiáng)化音樂的節(jié)奏和變化，讓幼兒更易找尋音樂的規(guī)律

　　3、傾聽與梳理：在整個(gè)【活動(dòng)過程】中，我們都將幼兒傾聽音樂，自我學(xué)習(xí)、梳理規(guī)律的學(xué)習(xí)品質(zhì)貫于音樂活動(dòng)之中。讓幼兒通過傾聽，感受音樂的變化，自我學(xué)習(xí)梳理，找尋出音樂中蘊(yùn)含的規(guī)律，從而定游戲規(guī)則。

　　四、友情提示 1、游戲中小老鼠的演唱部分對(duì)于大班年齡的幼兒時(shí)有一定難度的，特別是在念白處節(jié)奏的把握和“啊”的演唱上所以將歌詞內(nèi)容以節(jié)奏兒歌形式課前呈現(xiàn)給幼兒幫助其解決這一難點(diǎn)。

　　2、活動(dòng)延伸：在幼兒游戲規(guī)則很好時(shí)增加游戲的難度，如：變化貓醉倒的姿勢(shì)、位置增加小老鼠進(jìn)出倉(cāng)庫(kù)的難度�；蚴窃谛±鲜笸涤蜁r(shí)，將偷油的動(dòng)作與音樂契合加入身體的控制，先看看貓?jiān)俪杂汀?/p>

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別。

　　2．知道噪音的危害。

　　3．培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

　　4．激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。

　　5．培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．錄有樂音和噪音的音樂磁帶。

　　2．幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。

　　3．錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、感知噪音和樂音

　　1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電聲。

　　2． 在幼兒自由議論之后，請(qǐng)幼兒說說剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽起來(lái)感覺怎么樣。

　　3．啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。

　　4．放錄音，請(qǐng)幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說聽這種聲音的感受。

　　5．教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的聲音叫做樂音，把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

　　（二）、區(qū)別噪音和樂音

　　1．放錄音，請(qǐng)幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲，說說哪種是噪音，哪種是樂音。

　　2． 放錄音，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示噪音和樂音。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，聽到噪音時(shí)用夸張的表情性動(dòng)作來(lái)表示。

　　每個(gè)幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

　　教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒聽聽

　　哪種是樂音，那種是噪音。為什么同樣的樂器，用同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果。

　　教師小結(jié)：美妙動(dòng)聽的樂音放大后會(huì)變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺的把樂音變成了噪音。

　　（三）、噪音的危害

　　1．你們還聽到過那些噪音？

　　2．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？為什么？

　　創(chuàng)造安靜的環(huán)境

　　噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來(lái)減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫(yī)院、圖書室、寢室等。）

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長(zhǎng)方形卡紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到（或插到）適當(dāng)?shù)牡胤�，入寢室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——神奇的水

　　活動(dòng)目標(biāo)：1，通過活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

　　2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

　　3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

　　活動(dòng)過程：一、出示各類材料

　　1，小朋友，你們看今天李老師準(zhǔn)備了很多東西，我們先看看這個(gè)盒子里放的是什么。這個(gè)? 幼：乒乓球、……

　　2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

　　師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

　　二、沉浮實(shí)驗(yàn)

　　1，沉的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在老師拿出來(lái)一盆水，我們放一個(gè)鐵類的東西，看看會(huì)有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面

　　師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。

　　2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋�(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

　　師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。

　　三、幼齊操作

　　師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)

　　會(huì)發(fā)出聲音的玩具

　　活動(dòng)名稱：會(huì)發(fā)出聲音的玩具 目 的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn) 備：各種玩具

　　設(shè)計(jì)思路： “二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)提問，引起興趣： 通過游戲，引出聲音的主題。

　　（二）第一次探索： 1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。

　�。ㄈ�）交流討論： 1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、 引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。

　�。ㄋ模┑诙�次探索： 1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。 3、 引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。 （五）講評(píng)： 1、 幼兒介紹自己用了什么方法。 2、 引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

幼兒園教案 篇6

　　一、教師動(dòng)作建議

　　音樂A段：

　　1-4小節(jié)，雙手用力向下壓（做揉面狀）4次，拍手2次（做拍面狀）、雙手向前推（做放進(jìn)烤箱狀）。

　　5-16小節(jié)，重復(fù)1-4小節(jié)動(dòng)作3次。

　　17-20小節(jié)，雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動(dòng)作。

　　21-24小節(jié)，重復(fù)17-20小節(jié)動(dòng)作

　　音樂A’段：

　　25-40小節(jié)，重復(fù)A段1-16小節(jié)動(dòng)作。

　　音樂B段：

　　41-42小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)（表示一分鐘烘烤的時(shí)間）。

　　43-44小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)（表示兩分鐘烘烤的時(shí)間）。

　　45-46小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)（表示三分鐘餅干烘烤的時(shí)間）。

　　47-48小節(jié)，雙手做從烤箱中取出餅干狀動(dòng)作。

　　音樂B’段：

　　49-54小節(jié)，雙手手心向里，向左、右、前三個(gè)方向到鼻子處做聞香味狀3次。

　　55-56小節(jié)，拍手4次。

　　結(jié)束句：雙手在身體兩側(cè)慢慢打開，手指抖動(dòng)，后雙手在兩側(cè)斜前方打開定住。

　　游戲玩法建議

　　A和A’段：幼兒兩人一組面對(duì)面站好，把對(duì)方想象成一個(gè)小面團(tuán)，可以揉捏身體的各個(gè)部分。間奏部分：一人蹲下，一人繞圈給“小面團(tuán)”撒芝麻，兩人交替做。B和B’段：兩人牽手做“雙層餅干”，聽音樂做牽手翻身的游戲，兩個(gè)樂句一次，結(jié)尾樂句停頓擺好造型。等待“糕點(diǎn)師傅”找出色香味最美的“雙層餅干”。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、把握音樂節(jié)奏，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)糕點(diǎn)師傅的忙碌與喜悅。

　　2、感受音樂活潑詼諧的意境，通過“做餅干”、“聞香味”等游戲情境來(lái)分辨不同的樂句、樂段，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)“牽手翻身”的游戲，并在游戲過程中注意同伴間的相互合作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂、廚師帽、夾餅干的鉗子。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、通過教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。

　　(l)提問導(dǎo)入：你們吃過餅干嗎？吃過什么餅干？那你們做過餅干嗎？今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅，給你們做一次餅干，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗！

　　(2)教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒欣賞，觀察教師是怎么做餅干的，猜測(cè)這些動(dòng)作是什么意思。

　　(3)放音樂，教師邊做動(dòng)作邊解釋動(dòng)作含義。

　　(4)放音樂，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試做餅干，教師在這一步驟有意識(shí)的和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作交流。

　　(5)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“糕點(diǎn)師傅”，帶領(lǐng)小朋友們一起做餅干。并交代清楚“糕點(diǎn)師傅”的任務(wù)是在音樂的中間部分給所有的餅干“撒芝麻”。

　　2、通過幼兒之間的合作感受音樂活潑詼諧的風(fēng)格。

　　(1)諸一個(gè)小朋友和老師一起示范。（揉面、撒芝麻）

　　(2)自己找好朋友隨音樂前半段做一遍，可以創(chuàng)設(shè)各種不同的動(dòng)作。

　　3、玩游戲：做雙層餅干。

　　(l)介紹游戲規(guī)則，（兩個(gè)人的頭都要從同一個(gè)手臂下鉆過去，然后再?gòu)耐�一個(gè)手臂鉆回來(lái)。）請(qǐng)一位幼兒和教師一起示范，并在最后一個(gè)樂句擺造型，說說自己做的是什么餅干（動(dòng)物餅干、字母餅干等等）。

　　(2)兩兩牽手，先跟老師一起做，掌握好節(jié)奏。

　　4、選擇伙伴，隨音樂完整做一遍。

　　5、創(chuàng)設(shè)情境：我來(lái)聞聞哪塊餅干最香，用個(gè)大鉗子把他們鉗出來(lái)送給老師們嘗嘗。

幼兒園教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

　　2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小小腳印真有趣》。

　　2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞歌曲。

　　1、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞。

　　教師：這首歌唱了什么？提到了誰(shuí)？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？

　　小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

　　2、打開課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。

　　教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。

　　二、手印畫。

　　1、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫自己的腳印，并試一試

　　教師：下面我們來(lái)畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫自己的腳印呢？

　　2、介紹一種畫腳印的方法

　　教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

　　3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

　　教師：我們看看腳印中腳掌在哪��？他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）

　　4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫腳印》

　　教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

　　5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

　　教師：畫好了腳印，我們?cè)傧胂脒�能用手畫出什么圖案。

　　6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

　　延伸活動(dòng)：

　　教師：我也帶來(lái)了一些手印畫，我們一起來(lái)看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來(lái)作畫。

　　活動(dòng)反思：

　　1、選材好。

　　本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說，可能過于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。

　　不足之處：

　　在活動(dòng)中，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

幼兒園教案 篇8

　　游戲名稱：超市購(gòu)物。

　　游戲目的：鞏固4以內(nèi)的直減。

　　游戲準(zhǔn)備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價(jià)”。

　　游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子一起模擬超市購(gòu)物，在購(gòu)每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對(duì)后才可拿走，比比誰(shuí)買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　建議：游戲時(shí)可用購(gòu)物卡做記錄，算對(duì)的用紅色表示，算錯(cuò)則用黑色表示，游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。

　　附：限時(shí)看打算（聽心算）。

　　2 1 2 3 4 4

　　2 3 - 1 -2 - 2 - 3

　　- 4 2 3 1 1 - 1

　　—— —— —— —— —— ——

　　對(duì)家長(zhǎng)的話：

　　孩子開始學(xué)習(xí)減法了，家長(zhǎng)可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。

　　借助算盤，孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說出計(jì)算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標(biāo)，計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。

　　回家練習(xí)：配套音帶一A面的一位數(shù)三筆第1——3組。

幼兒園教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過肢體表現(xiàn)及道具游戲，感應(yīng)音樂曲式。

　　2、模仿、體驗(yàn)并創(chuàng)造各種歡呼的口技發(fā)音及歡呼的動(dòng)作。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖、音樂、小鼓一個(gè)

　　2、紗巾及娃娃人手一份

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)暖身：用肢體表現(xiàn)相親相愛的一對(duì)好伙伴。

　　1、圍圈站立，音樂起，自由找朋友，音樂停，倆倆牽手站好。

　　2、老師示范如何和配班教師做相親相愛一起走。

　�。ㄈ纾簜z教師手牽手，面對(duì)面走，背對(duì)背走，語(yǔ)言引導(dǎo)：好朋友，手牽手，相親相愛一起走/好朋友，背靠背，相親相愛橫著走）

　　3、游戲：碰一碰

　　幼兒依教師指示，聽鼓聲指令，兩人肢體接觸一起走（語(yǔ)言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝蓋碰膝蓋等等）

　　（二）故事情感體驗(yàn)，愛的表現(xiàn)。

　　1、故事延續(xù)，激發(fā)興趣。

　　師：（出示掛圖）上回說到：當(dāng)寶寶看到好朋友們都為自己的媽媽準(zhǔn)備了一份愛的禮物，寶寶也想在三八婦女節(jié)這天向自己的媽媽獻(xiàn)上一份愛心，可是寶寶沒有錢，為了存夠買禮物的錢，寶寶想到一個(gè)好辦法，每當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，寶寶就抱著他的小豬存錢罐向客人要錢，媽媽看到了非常生氣，但當(dāng)知道寶寶的一片心意后，終于原諒了他，并告訴他，愛可以用多種方式來(lái)表示…….最后，媽媽決定在婦女節(jié)這天，全家去進(jìn)行登山運(yùn)動(dòng)，以此慶祝。小朋友，你們參加過登山運(yùn)動(dòng)嗎？

　　2、交流登山體驗(yàn)，口技律動(dòng)與即興創(chuàng)作

　　模仿老師，發(fā)出各種歡呼的聲音，如：嘰哩咕哩嘰哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……

　　師：（引導(dǎo)）當(dāng)你開心的時(shí)候，你會(huì)發(fā)出歡樂的叫聲，同時(shí)，你還想做出什么樣快樂的動(dòng)作，比如，有些人會(huì)用手比劃出V的手勢(shì)，想想看，你會(huì)做什么動(dòng)作？

　　3、練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音（同時(shí)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示）

　�。ㄈ�）肢體游戲、道具律動(dòng)，感應(yīng)曲序

　　1、登山律動(dòng)和語(yǔ)詞感應(yīng)

　　A段：老師帶領(lǐng)幼兒圍圈，聽音樂拍手往內(nèi)或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”

　　B段：拍奏肢體各部位，并念：“加油加油……”

　　富尼古利富尼古拉：呼口號(hào)，高舉雙手揮舞！

　　最后拍四拍，句尾：師問/第幾名？生答：第一名！

　　2、道具游戲

　　師：小娃娃們也想?yún)⒓拥巧接螒�，�?qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的娃娃，一起帶它來(lái)參加登山游戲吧！山上的風(fēng)很大，請(qǐng)你想想方法如何用紗巾包好娃娃，不要讓它著涼！

　　A段：幼兒圍圈背著娃娃往內(nèi)走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”

　　B段：牽著娃娃手跳并念：“加油加油……”

　　富尼古利富尼古拉：呼口號(hào)，高舉娃娃！

　　句尾：師問/第幾名？生答：第一名！

　　（四）在舒緩的音樂中，引導(dǎo)幼兒輕輕地送娃娃回家。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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