【熱門】幼兒園教案模板錦集8篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征。《在農(nóng)場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試改編歌詞。
激發(fā)對動(dòng)物的喜愛之情。
用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片，鋼琴。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動(dòng)物音樂會(huì)。
師：音樂會(huì)開始前，一起來跟老師來唱首動(dòng)聽的歌好不好呢？
教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。
師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物？兒童自由回答。
二、導(dǎo)入新歌
師：小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫？能按節(jié)奏模仿 走路和叫聲嗎？
請表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。
師：小朋友們的表演真棒！我們一起來跟這些小動(dòng)物們講講話，好不好呢
老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）
請部分幼兒根據(jù)教師手中的動(dòng)物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。
師：農(nóng)場里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢？他們又是怎么樣的叫呢？
生：小狗、小貓、小羊…
幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。
師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。
今天農(nóng)場里動(dòng)物們的音樂會(huì)可真熱鬧�。《疫�有小朋友們能干的表演。
三、游戲鞏固
將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏，由女孩在小農(nóng)場里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物，女孩伴唱。表揚(yáng)表現(xiàn)能干的幼兒。
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥眩麄兌枷矚g寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募遥晕覀円獰釔酆捅Ｗo(hù)每一種動(dòng)物，讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。
教師彈奏音樂并組織動(dòng)物們回歸大自然。
教學(xué)反思
1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫，效果會(huì)更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。
2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中，由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)與感受，班級人數(shù)較多，表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行，表演更整齊更到位，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽的能力。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對玩顏色特別感興趣，他們在涂抹過程中時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種原色碰在一起會(huì)變色的現(xiàn)象。該活動(dòng)就順應(yīng)了幼兒的興趣和需求。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，充分感受紅黃藍(lán)三原色兩兩混合后產(chǎn)生橙、綠、紫三種復(fù)色的變化過程。
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，感知變色，初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化，初步嘗試變色。第二個(gè)環(huán)節(jié)，再次動(dòng)手操作，體驗(yàn)變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合，充分享受探索和發(fā)現(xiàn)混合變色的過程。第三個(gè)環(huán)節(jié)，大膽創(chuàng)作，感受快樂。幼兒在《粉刷匠》的音樂聲中，用自己調(diào)配的顏色扮粉刷匠美化“房子”，既滿足了動(dòng)手創(chuàng)作的需要，又感受到了色彩的藝術(shù)美。整個(gè)活動(dòng)從趣味入手，引發(fā)幼兒感知、探索、體驗(yàn)，力求體現(xiàn)趣味性、藝術(shù)性、遞進(jìn)性。
目標(biāo)：
1．感知紅黃藍(lán)三原色，嘗試用不同方法混合兩種顏色，使之發(fā)生變化。
2．積極參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．教師用：有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料)．放入顏料的瓶蓋，《粉刷匠》音樂，有磁性的色卡，黑板。
2．幼兒用：有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料)，放入顏料的瓶蓋，紅、黃、藍(lán)三原色顏料，抹布，自制作畫工具(用海綿和竹簽制成的滾子、刷子和海綿筆)，小筐，盒子，用紙箱制成的房子，蓋布。
過程：
一、感知變色，初步嘗試
1．礦泉水變顏色。
師：看看老師帶來了什么?(揭開桌子上的蓋布，露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么樣的?
師：我要選兩個(gè)瓶子來變魔術(shù)。請你們仔細(xì)看我會(huì)變出什么來。(拿出兩個(gè)瓶子上下晃動(dòng)。)
師：我變出什么來了?一個(gè)瓶子里的水變成什么顏色了?為什么會(huì)變成紅色的呢?
師：另外一個(gè)瓶子里的水怎么沒有變顏色?為什么兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色?可能是什么原因呢?(在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘：打開兩個(gè)瓶子的瓶蓋，一個(gè)瓶蓋里面藏有紅色顏料，一個(gè)沒有顏料。)
師(小結(jié))：原來是瓶蓋里的顏料溶解在水里，把水變成了紅色。顏料是自己跑到水里去的嗎?是怎么進(jìn)去的呢?
2．顏色會(huì)變。
師：現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來，我還要變一次魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看，看我能變出什么來。(教師挑了一個(gè)放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊后用力上下晃動(dòng)。)
師：神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。你看到了什么?水變成了什么顏色?猜一猜，水怎么會(huì)變成橙色的?
師：有小朋友說是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢?會(huì)是什么顏料呢?我們來看一看。是什么顏色和什么顏色在一起了?
師：原來紅顏色的水里加入黃色顏料就會(huì)變成橙色。
師：誰能用色卡來擺一擺?(引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說“什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色”，從而得出：紅+黃=橙。)原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。
師：現(xiàn)在請一個(gè)小朋友選一個(gè)瓶子試試。(一幼兒挑選一個(gè)礦泉水瓶子，上下晃動(dòng)。)你的水變成了什么顏色?請換一個(gè)瓶蓋蓋緊再試試，看看會(huì)怎么樣。
師：×色是怎么變出來的?是什么顏色和什么顏色在一起變成的?
師：誰能用色卡來擺一擺?(幼兒邊說邊在黑板上操作：×色+×色=×色。)
師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個(gè)人挑一個(gè)瓶子來玩一玩，看看會(huì)變出什么顏色來。(幼兒人手一個(gè)瓶子，用力晃動(dòng)。)
師：你的水變成了什么顏色?打開蓋子看看是不是這種顏色?你還能變出另外一種顏色嗎?怎么變?(引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里，再選一個(gè)裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊后晃動(dòng)瓶子。)我們一起來試一試吧。
師：你換的是裝有什么顏料的瓶蓋?你看到水變成了什么顏色?
師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。
師：還有誰變出了不一樣的顏色，變出的是什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?(請一名幼兒說一說，并操作色卡，從而得出：×色+×色=×色。)
二、再次動(dòng)手操作，體驗(yàn)變化
師：瓶寶寶已經(jīng)累了，請你把它送回家讓它休息一會(huì)兒吧。
師：還有更好玩的魔術(shù)，你們想玩嗎?(帶領(lǐng)幼兒來到旁邊的操作臺，臺上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)
師：請你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種?請你選一種自己喜歡的顏色，再選一個(gè)裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們在一起會(huì)變出什么顏色。
師：請你把瓶子倒過來，把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里，看看會(huì)有什么變化。
師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。
師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會(huì)有變化。(引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料，細(xì)心觀察顏色的變化，充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。)
師：你調(diào)出的是什么顏色?是由哪兩種顏色混在一起變出來的?
三、大膽創(chuàng)作，感受快樂
師：瓶寶寶最近購置了新房子，可是還沒有來得及粉刷。你們愿意幫助它刷顏色嗎?(出示多座“房子”。)
師：你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子?
師：那么，我們就來做一名粉刷匠，用自己調(diào)出來的'顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。
(幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。)
師：粉刷完后請將工具放回操作臺，一起來參觀一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么顏色的?這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的?
師：跟好朋友說一說你刷了哪幢房子，是什么顏色的。
師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧!
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干；音樂一段。
活動(dòng)過程：
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖，他會(huì)遇到什么麻煩呢？
�。�2）翻閱大圖書，幼兒主動(dòng)觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？
4、仔細(xì)觀察圖六，了解國王的心情。
國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
�。�1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國王想什么好辦法呢？待會(huì)請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。
（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？
2、配樂做運(yùn)動(dòng)。
師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動(dòng)吧！
三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。
師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢？這時(shí)候他的心情怎么樣啊？你從哪里開出來的？
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？
小結(jié)：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的！
活動(dòng)延伸：
1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
2、制作《胖國王》的游戲棋譜。
活動(dòng)反思：
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩，他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個(gè)，下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅(jiān)持，不怕累�？吹接腥艘艞墪r(shí)， “大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)。 “瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。 “廚師”們則在進(jìn)餐過程中堅(jiān)持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正起到了潛移默化的效果。
小百科：中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。前704年，楚國子爵熊通僭越稱王，是為楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的稱呼，等同于“天子”，如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”后，王與皇始有分別。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。
2、為對國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、能用清楚完整的語言回答問題，并能發(fā)揮想象力畫出中國的標(biāo)志。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
國微、國旗、長城等的圖片，國歌音樂。
活動(dòng)過程：
1、教師放國歌。幼兒專心聽。
教師提問：這是什么歌？你們還在哪里聽到過？為什么這些時(shí)候都要放國歌呢？唱國歌的時(shí)候我們要做什么？大家一起唱一遍。
2、師：唱國歌的時(shí)候我們是不是還要升國旗呢？
教師出示一面小國旗，請幼兒回答國旗是什么顏色的，它上面有什么，這些顏色代表了什么？還有什么時(shí)候要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？
3、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
提問：當(dāng)我們看到我們國家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上升國旗，奏國歌時(shí)，心里感到怎樣？我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光！
4、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國家的標(biāo)志。
提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時(shí)候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫、熊貓、絲綢、書法、太極、中國象棋、陶瓷、四大發(fā)明、臉譜、功夫）請大家在紙上畫一幅你覺得能夠代表中國標(biāo)志的圖案，也可以是剛才沒有說過的。
5、將大家的作品展示出來。
活動(dòng)反思：
1、表述不夠準(zhǔn)確。
不能說那??東西代表中國，而應(yīng)該說是中國比較著名的東西。當(dāng)我這樣提問的時(shí)候，他們只能回答國旗國徽等，而不能把思維擴(kuò)展到其他方面。我設(shè)計(jì)的本來是他們講出一種我就出示一張圖片，后來只能變成我出示圖片像大家介紹。
2、特別標(biāo)志未詳細(xì)介紹。
像太極、青花瓷等等這些在幼兒生活中并不是十分常見的物品，沒有對它們進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒仍然對它們不夠了解，也不知道為什么它們能夠成為祖國的標(biāo)志。應(yīng)該對這些再介紹一下，使幼兒加深印象，擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)。
3、總結(jié)的時(shí)候太過簡要。
總結(jié)的時(shí)候我只是把畫的比較好的稍微點(diǎn)評了一下，差的就沒有點(diǎn)評到，這也是考慮到了時(shí)間的關(guān)系。這樣做沒有考慮到每個(gè)幼兒的感受，應(yīng)該把大家的畫都貼到墻上，同類的放在一起，有比較性，讓他們知道自己畫得哪里不好別的幼兒哪里更好可以學(xué)習(xí)。
4、 可以有適當(dāng)延伸。
可以讓幼兒回去之后再收集關(guān)于祖國的標(biāo)志的物品，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
5、 說話不夠抑揚(yáng)頓挫。
說話的時(shí)候可以語調(diào)再豐富一點(diǎn)，要足夠吸引幼兒注意力。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2．能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2. 教師所繪版畫范畫2幅（一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛）、示范畫羽毛的視頻
3. 白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）
活動(dòng)過程：
一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解
1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密）
2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美
師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）
看，這只孔雀真美呀！他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出來了，小朋友你覺得它哪里最漂亮？
3．出示范畫，學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒�，看�。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么？畫怎樣的羽毛才好看？（細(xì)細(xì)的、密密的）教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印
1．鼓勵(lì)幼兒作畫，交代作畫要求
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像？一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)
三、展覽評價(jià)
師：你覺得哪只孔雀最美，為什么？
小百科：孔雀（英文名稱：Peafowls）：僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
幼兒園教案 篇6
目標(biāo)：
1、通過拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探 索興趣。
2、教育托兒自己的事情自己做。
準(zhǔn)備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(gè)（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個(gè)
重點(diǎn)：發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)各種剝的技能。
過程：
一、引入活動(dòng)
1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。
2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密
1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）
2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）
三、發(fā)現(xiàn)秘密
1、是誰呀？（學(xué)說：桔子、花生）
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會(huì)剝？（請能力強(qiáng)的孩子演示）
3、教師小結(jié)并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。
4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵(lì)托兒與他人分享自己的勞動(dòng)成果）
6、剝花生
我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結(jié)束)
幼兒園教案 篇7
幼兒園數(shù)學(xué)教案：3的相鄰數(shù)、比大小 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步理解和掌握3與相鄰兩數(shù)的數(shù)差和順序關(guān)系。2、會(huì)用>、<號比較3與2，3與4的大小關(guān)系，建立大于式、小于式。3、學(xué)會(huì)用語言表述3大于2，3小于4。
幼兒園數(shù)學(xué)教案：4的相鄰數(shù)、比大小 活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在活動(dòng)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。 3、會(huì)用>、<號比較4與3,4與5的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。
重點(diǎn)：
比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：
能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)、比大小
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在活動(dòng)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。
3、會(huì)用>、<號比較4與3,4與5的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。
重點(diǎn)：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數(shù)就是4和6。
難點(diǎn)：能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)來源
最近班上有很多寶寶都在討論動(dòng)畫片《熊出沒》，大家都在討論故事中的兩只熊是怎樣勇敢地和伐木工“光頭強(qiáng)”斗智斗勇、是怎樣拼命地保護(hù)森林里的樹木的�？梢�，這部動(dòng)畫片受到了幾乎所有孩子們，不論男孩還是女孩的喜愛。孩子們熱情而積極的討論使我萌發(fā)了兩只熊去“光頭強(qiáng)”家中救回小樹苗這一情境，而我們正好可以把這一情景融合于體育活動(dòng)中，使幼兒在有趣的活動(dòng)情景中感受運(yùn)動(dòng)的快樂，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在豐富有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感，在協(xié)作、競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感；
2.進(jìn)一步認(rèn)識“梅花樁”，了解游戲“過河拆橋”及其玩法；
4. 完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)，能夠在要求速度的情況下獨(dú)立完成“過河拆橋”的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花樁（由三個(gè)易拉罐瓶組成）數(shù)個(gè)、跳高障礙物、“小樹苗”70顆、 多媒體（放音樂“熊出沒”用）、游戲勝利的獎(jiǎng)?wù)�、軟墊（鋪在地上以防止幼兒受傷）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動(dòng)畫片《熊出沒》有一定了解，對角色和主要情節(jié)也較為熟悉；幼兒在之前的體育活動(dòng)中接觸過梅花樁，對其有初步了解。
3.環(huán)境準(zhǔn)備： 確定戶外場地的安全，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)挑選適合戶外活動(dòng)的日子。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在豐富有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感，完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在要求速度的情況下獨(dú)立完成“過河拆橋”的游戲。
活動(dòng)過程
1.小律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)：用“熊出沒”的音樂，以律動(dòng)的形式進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。
（師：寶貝兒們，和老師一起跟著音樂跳起來）
2.智過梅花樁：幼兒自我探索通過梅花樁的方法，讓幼兒了解多種通過梅花樁的方法，同時(shí)實(shí)現(xiàn)其跑、跳、跨、平衡等多個(gè)方面的練習(xí)。
10個(gè)梅花樁擺成“|”狀，其中兩兩間間隔約40cm。
�。�1）讓幼兒在自我探索中魚貫式地通過梅花樁，老師在一旁觀察幼兒的行為，確保幼兒的安全，必要時(shí)做提點(diǎn)，同時(shí)伴有鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其活動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)幼兒體育鍛煉的興趣。
（師：寶貝兒們，老師為你們帶來了你們最喜歡的梅花樁，請開動(dòng)你們的小腦筋，用自己的辦法穿過梅花樁。）
�。�2）鼓勵(lì)與大部分幼兒使用不同但合理的特殊方法的幼兒，向幼兒示范以踩、跳、跨的方式通過，讓幼兒了解多種通過梅花樁的方法。
�。◣煟簩氊悆簜冋姘�，用了這么多種方法穿過梅花樁，我看見有寶貝兒是繞過去的，有跳過梅花樁的，有踩在梅花樁上面過去的，有這樣鋸齒狀繞過梅花樁跳過去的...）
�。�3）幼兒再次穿過梅花樁，可以用不同的方法，以練習(xí)幼兒跑、跳、跨、平衡等多種能力。
3.“過河拆橋”：通過玩游戲“過河拆橋”，鍛煉幼兒的平衡能力。
（1）老師示范講解游戲規(guī)則及玩法；
�。�2）幼兒魚貫式的練習(xí)“過河拆橋”。
4.大冒險(xiǎn)：通過一組連貫的障礙物的設(shè)置，讓幼兒在豐富有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感，在協(xié)作、競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感，同時(shí)進(jìn)行跑、跳、跨、平衡能力的練習(xí)。
�。�1）將幼兒帶入營救小樹苗的情景，引起幼兒繼續(xù)參與的興趣。
�。◣煟簩氊悆簜�，老師剛才收到一個(gè)消息，光頭強(qiáng)要把種在森林里的小樹苗運(yùn)出去賣掉！熊大和熊二決定要再次保護(hù)森林，寶貝兒們，讓我們跟著熊大和熊二一起去把小樹苗給救回來吧！）
�。�2）結(jié)合情景講解大冒險(xiǎn)的規(guī)則，并說明安全注意事項(xiàng)。
�。◣煟含F(xiàn)在小朋友們自動(dòng)分成兩組――熊大組合熊二組。光頭強(qiáng)的家在那頭，熊的家在這頭，寶貝兒們要從熊的家出發(fā)，越過前面所有的障礙到光頭強(qiáng)家去營救小樹苗，每個(gè)寶寶一次只能救一顆小樹苗，救了之后趕快從旁邊跑回來準(zhǔn)備第二次營救。寶貝兒們一共只有2分鐘的時(shí)間，因?yàn)?分鐘之后啊，光頭強(qiáng)就要把小樹苗給運(yùn)走了！ 寶貝兒們準(zhǔn)備好了嗎？我們看哪一組小朋友救出的小樹苗最多�。�
�。�3）幼兒開始大冒險(xiǎn)，大冒險(xiǎn)包括三個(gè)難關(guān)：第一，過河拆橋；第二：跳桿（兩個(gè)跳桿，高矮不同）；第三：穿過梅花樁，最后救回小樹苗。幼兒采用魚貫式的方法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（2分鐘）進(jìn)行救小樹苗的大冒險(xiǎn)。
�。�4）大冒險(xiǎn)結(jié)束后，老師清點(diǎn)兩組的小樹苗數(shù)，多的一組獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)勝利者獎(jiǎng)?wù)拢硗庖唤M也獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5.放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體放松活動(dòng)，請幼兒幫助收拾器械，回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
平時(shí)在活動(dòng)室播放音樂“熊出沒”，吸引幼兒回憶起此次開心的游戲經(jīng)歷，并主動(dòng)拿出梅花樁進(jìn)行“過河拆橋”等游戲。
大班體育活動(dòng)《熊出沒》說課稿
一、說活動(dòng)來源
新《綱要》指出幼兒教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒的實(shí)際生活，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣的，形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。動(dòng)畫片《熊出沒》是中班幼兒十分喜愛的動(dòng)畫片，這部動(dòng)畫片受到了幾乎所有孩子們，不論男孩還是女孩的喜愛。對于故事中的兩只熊是怎樣勇敢地和伐木工“光頭強(qiáng)”斗智斗勇、是怎樣想辦法保護(hù)森林里的樹木的幼兒有濃厚的興趣。孩子們熱情而積極的討論使我萌發(fā)了兩只熊去“光頭強(qiáng)”家中救回小樹苗這一情境，而我們正好可以把這一情景融合于體育活動(dòng)中，使幼兒在有趣的活動(dòng)情景中感受運(yùn)動(dòng)的快樂。
�。�3）說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，本著以人為本的教育理念和幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、在豐富有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感，在協(xié)作、競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感；
2、認(rèn)識“梅花樁”，了解游戲“過河拆橋”及其玩法；
3、完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)，能獨(dú)立完成“過河拆橋”的游戲。
�。�4）說活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平我將此次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在要求速度的情況下獨(dú)立完成“過河拆橋”的游戲。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花樁（由三個(gè)易拉罐瓶組成）數(shù)個(gè)、跳高障礙物、“小樹苗”70顆、 多媒體（放音樂“熊出沒”用）、游戲勝利的獎(jiǎng)?wù)�、軟墊（鋪在地上以防止幼
兒受傷）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動(dòng)畫片《熊出沒》有一定了解，對角色和主要情節(jié)也較為熟悉；幼兒在之前的體育活動(dòng)中接觸過梅花樁，對其有初步了解。
3.環(huán)境準(zhǔn)備： 確定戶外場地的安全，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)挑選適合戶外活動(dòng)的日子。
五、說教法、學(xué)法
在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法：
1.啟發(fā)式教法：啟發(fā)式教法是指在教學(xué)中，教師承認(rèn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺地掌握知識和提高分析問題與解決問題的能力。
2.講解示范法：大班幼兒的思維是直觀的,以形象思維為主.所以,在體育活動(dòng)中,教師教師通過準(zhǔn)確的示范和講解動(dòng)作要點(diǎn)，,以及同伴的示范,有利于幼兒模仿和掌握使用筷子的基本動(dòng)作技能,他們能夠較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要求,在自主的活動(dòng)中掌握動(dòng)作的技巧。
3.游戲情景法：活動(dòng)中,我用情景性語言,描述把幼兒帶到游戲情景之中,讓他們在扮演角色的過程中,激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望,體驗(yàn)成功的樂趣。
4.合作探究法：在探究過梅花樁的方法的時(shí)候，我采用了師幼合作探究的方法，這樣一來可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒探索出多種通過梅花樁的方法，二來可以進(jìn)行良好的師幼互動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)在和諧的氛圍中開展。
在本次教學(xué)活動(dòng)中我采用的學(xué)法有：
1.自主操作探究法：此法以尊重幼兒的主體性為前提，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，提供豐富的操作材料。教師注重對幼兒的觀察和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手解決問題的能力。
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