【必備】幼兒園教案模板合集3篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
《詠柳》古詩
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。
2.了解古詩中比喻手法的運(yùn)用，能用語言表達(dá)自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
小朋友，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。
二、新授，學(xué)古詩《詠柳》
1、小朋友，美麗的春天來了，在溫暖的陽光下，小花、小草、小樹都睡醒了。
誰能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)
小朋友，你喜歡什么樹?為什么?(幼兒答：……)
老師這里有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學(xué)生猜)
老師請來了一位好朋友，你聽：
播放《柳樹姑娘》
柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀!
唐代有個(gè)詩人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩，贊美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。(播放古詩錄音)。
三、表演、唱古詩。
1、讀詩，師領(lǐng)讀，生跟讀。
小朋友，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好?
1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)
春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什么呀?柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長的?你覺得柳樹枝還像什么?(幼兒答：…)
2)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。我們一起來看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什么?碧玉。你在什么地方聽到過這個(gè)詞?碧玉和柳樹什么地方一樣?指著圖中的綠絲帶問：這是什么?綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絳。“綠絲絳”你在哪里聽說過這個(gè)詞?綠絲絳和柳樹什么地方一樣?
2、柳樹多可愛呀，我們再美美的讀一遍《詠柳》。
3、根據(jù)《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，學(xué)生跟唱。
老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌，好不好?
4、創(chuàng)編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。
大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動作，看誰的動作最優(yōu)美?
5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。
四、手指游戲
又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下，《大拇指是爸爸》
五、活動延伸，畫柳樹、貼柳樹
小朋友，你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)的下，柔軟的柳枝隨風(fēng)搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰想來畫一畫?
畫大樹要先畫什么?先在桌子上用你的小手試一試。
柳樹枝怎么畫呢?柳樹枝上還長了什么?
誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。
其他幼兒在座位上畫柳樹�？凑l的柳樹姑娘畫的又快又美麗?
1、分小組來畫一畫。
小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。
2、展示作品，把畫貼到黑板上。
大家的柳樹姑娘都非常漂亮�；ú輼淠�，是我們的朋友。我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。
六、結(jié)束。
《詠柳》教學(xué)原文
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
幼兒園教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸， 并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。
【活動目標(biāo)】
1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。
3.欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。
【活動準(zhǔn)備】
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。
【活動過程】
1.通過提問引出談話話題。
小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”
2.引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。
3.比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。
中班社會教案：父親節(jié)
【設(shè)計(jì)意圖】
1、讓孩子知道6月份第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的工作辛苦。
2、通過親子活動增進(jìn)父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。
【活動準(zhǔn)備】
小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品
【活動時(shí)間】
6月15日下午4點(diǎn)30分
【活動流程】
一、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸,您辛苦了!
二、教師引語：首先感謝各位家長的到來，
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲?yàn)橹�，現(xiàn)在開始第一個(gè)親子游戲。
三、親子游戲環(huán)節(jié)
1、梳頭
玩法：每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。
2、袋鼠
玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點(diǎn)，速度最快者為勝利。
3、我給爸爸穿鞋子
玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。
4、擊鼓傳花
玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個(gè)節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。
四、結(jié)束部分
音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。
教師小結(jié)：在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。
大班社會教案：爸爸的模樣
父親節(jié)快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時(shí)，我們小朋友一定要仔細(xì)回憶爸爸在做事時(shí)的表情、動作，如爸爸做事時(shí)表情有時(shí)鄒眉頭的，有時(shí)是開心的。如爸爸做事時(shí)是坐在椅子上或彎著腰或站著等。
【活動主題】父親節(jié)
【活動目標(biāo)】
1、用完整的語言說說在父親節(jié)我能為爸爸做些什么
重點(diǎn)目標(biāo)：能畫出爸爸做事的樣子，增強(qiáng)孩子對爸爸的愛。
難點(diǎn)目標(biāo)：工整的完成作品。
活動準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、蠟筆等作畫工具。
【活動過程】
一、回憶心目中爸爸做事的樣子
1、說說自己的爸爸最喜歡做什么事？
2、爸爸在做事情的時(shí)候表情是怎樣的，動作是怎樣的？
3、爸爸做完事情后會做些什么事呢？
二、父親節(jié)我送爸爸什么禮物？
三、畫畫前的引導(dǎo)
1、父親節(jié)快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時(shí)，我們小朋友一定要仔細(xì)回憶爸爸在做事時(shí)的表情、動作，如爸爸做事時(shí)表情有時(shí)鄒眉頭的，有時(shí)是開心的。如爸爸做事時(shí)是坐在椅子上或彎著腰或站著等。
2、要求：1）合理的使用畫紙，把爸爸的樣子畫在畫紙，不宜過大或過小。2）保持畫紙的干凈。3）色彩鮮艷
四、幼兒作畫，教師幫助需要幫助的幼兒。
五、作品展覽，請幼兒說說自己畫的是爸爸做什么事的樣子，我喜歡爸爸做事時(shí)的什么動作增加孩子對爸爸的愛。
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幼兒園教案 篇3
創(chuàng)新性教育需要環(huán)境的，較重視幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本活動即為教學(xué)成果之一。
在實(shí)施創(chuàng)新教育時(shí)，教師應(yīng)明確幼兒的創(chuàng)新并非發(fā)明、創(chuàng)造，特別對年幼的兒童來說，更需環(huán)境的支持與暗示�？湛谡f白話，是造就不出創(chuàng)新人才的。環(huán)境中的材料合理、可r變性強(qiáng)，幼兒獲得創(chuàng)新的契機(jī)就多。因此，幼兒園教師在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的同時(shí)，應(yīng)注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的“合理”提供。
課題生成：
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對象巨好地迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會置應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本活動以幼兒最感興趣向玩具為刺激源。
以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略，提高較新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境下發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實(shí)踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗(yàn)挫斤及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
本活動既有社會性方向教育要求，又融合了語言、音樂及體育的內(nèi)容，既培養(yǎng)任務(wù)意識、規(guī)則意識、創(chuàng)新意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的`積極性。活動的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。
活動目標(biāo)：
1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備。
幼兒玩具若干，有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具；玩具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花風(fēng)兩個(gè)，大地毯一塊，氣球傘一把及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機(jī)；音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
2、場地布置。
�、俳處熞巫樱�
�、谟變阂巫�；
�、鄣靥�；
④玩具散放用氣球傘蓋住；
�、莨ぞ卟牧希�
�、藁ㄆ溜L(fēng)。
活動過程：
1、從復(fù)習(xí)故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
(1)師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。
(2)提出問題，大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢?
(3)幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神，充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運(yùn)方法。
2、綜合活動：搬玩具。
(1)進(jìn)人情境：
教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇的秘密。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密，在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們玩了。激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，并強(qiáng)調(diào)將玩具一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可充分利用材料，并更有創(chuàng)造性地完成任務(wù)。)
(2)教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
�、俾犞鴼g快的音樂進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。
�、诖蜷_口袋，看看有些什么?
�、蹏L試一次將玩具全搬走。(幼兒嘗試搬玩具時(shí)，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，但不正面指導(dǎo)。)
�、茚槍τ變旱幕顒佑枰栽u價(jià)。
(3)請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價(jià)。
①先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前。
�、趯顒又惺褂玫墓ぞ卟牧�、運(yùn)用的多種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對幼兒的合作行為給予肯定，對責(zé)任心強(qiáng)、玩具搬得多的幼兒予以贊賞。
�、劢Y(jié)合“一次全搬完”這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。
�、苋绻變何窗础耙淮稳嵬辍边@一要求完成任務(wù)，青蛙博士告訴幼兒，玩具將全部收回。
�、菰谑艿揭欢ù煺鄣那闆r下，教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會，不怕失敗。
(4)大家共同討論第一次未成功的原因。
(相互配合不夠，只顧自己，沒有充分利用工具等。)
(5)再次嘗試搬玩具：
先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導(dǎo)語：“怎樣才能搬得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”“檢查一下是不是都搬完了?”
3、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
(1)青蛙博士再次評價(jià)，決定是否將玩具送給幼兒。
�、贇w納方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn)，一人拿不動，兩人或多人合作，巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝來裝運(yùn)等。
�、谠俅伟础耙淮味及嵬辍钡囊蠛饬�，決定是否送給幼兒。
(2)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：
“今天小朋友們在搬玩具時(shí)使用了很多巧妙的方法了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋定會成功的�！�
(3)體驗(yàn)成功的快樂：
感謝青蛙博士，大家一起高高興興地將玩具搬回教室。《蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識，在這一活動中不僅對之前做了了復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了創(chuàng)新意識。
活動延伸：
1、將活動中努力得到的玩具搬到班級讓幼兒玩，幼兒更加珍惜自己的勞動成果，以培養(yǎng)幼兒對玩具的愛護(hù)。
2．這個(gè)活動不僅是游戲，而且有實(shí)際的意義。幼兒會有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn)，使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，知道掌握些搬運(yùn)方法和技巧，更能省時(shí)又省力。
課題評價(jià)：
效果分析
1、整個(gè)活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強(qiáng)烈作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
2、從搬運(yùn)方法分析：第一次嘗試，幼兒使用較多的工具和塑料袋，能將有的玩具搬了回來，可見幼兒首先運(yùn)用了生活的經(jīng)驗(yàn)。第二次嘗試，幼兒搬運(yùn)的方法多種多樣，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬著走，在利用了提供的工具之外，還有很多新的創(chuàng)意。
3、從合作性方面分析：第一次嘗試，絕大多數(shù)幼兒是自顧自的，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來，而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具，很辛苦地搬回來。
但幼兒之間聯(lián)系很少，反映了幼兒的基本狀態(tài)。第二次嘗試，大家共同總結(jié)了失敗的原因后，去的目的性增強(qiáng)了，合作行為大大增多，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念，的確培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
專家點(diǎn)評：
該活動有以下幾個(gè)妙處：
妙處一：嘗試錯(cuò)誤在前，正確結(jié)論在后。教師用兩次搬玩具的情境設(shè)置，第一次在討論前，第二次在討論后。第一次給幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，第二次給幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，充分考慮了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。
妙處二：用情境、材料設(shè)置、搬運(yùn)難度，提供幼兒有目的操作的實(shí)踐機(jī)會。在任何活動中，因興趣性的影響，大部分幼兒操作時(shí)不太關(guān)注自己的能力，做法是否滿足學(xué)習(xí)的要求，雖然利用了學(xué)習(xí)的過程，但沒有好的收效。本活動，教師強(qiáng)調(diào)了指導(dǎo)語“一次將所有的玩具都搬走”，提醒幼兒創(chuàng)造性地利用材料搬運(yùn)，并以此為難點(diǎn)，討論分析，有一定的教學(xué)難度。
反思與討論：
日常生活中，還有哪些內(nèi)容可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力?