蒜頭發(fā)芽了幼兒園教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的蒜頭發(fā)芽了幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蒜頭發(fā)芽了幼兒園教案1
教學目的“
1、幼兒通過看、摸、聞和掰等方法，感知蒜頭的主要特征，體會探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道蒜頭會在春天發(fā)芽，對種子發(fā)芽產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學準備：
1、幼兒每人一個蒜頭、紙杯、紙盒、小刀。
2、一個已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭
教學過程：
1、老師出示蒜頭，請幼兒猜猜它的名字是什么？
請幼兒觀看蒜頭，說一說蒜頭是什么形狀的，向什么？
2、幼兒每人一個蒜頭，仔細觀察、探索。
�。�1）看一看、摸一摸、說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）聞一聞，蒜頭是什么味道？蒜頭的主要用途是什么？蒜頭用來殺菌、除腥味和驅(qū)蟲。
�。�3）剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？
（4）數(shù)數(shù)掰開的蒜頭共有幾個蒜瓣，給小蒜瓣排隊，并想一想蒜瓣排隊像什么。
3、交流討論：
�。�1）請幼兒說一說蒜頭的小秘密？
�。�2）你有什么問題想問的嗎？
（3）為什么蒜瓣的頭頂上都有小綠芽？
4、教師出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，幼兒對探索、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生興趣。
（1）出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，提出問題：這是什么呀？
�。�2）這個和我們剛剛看到的蒜瓣一樣嗎？
5、幼兒動手種蒜瓣并觀察種子發(fā)芽的現(xiàn)象。
�。�1）春天來了，我們一起種蒜瓣吧！
�。�2）幼兒在紙杯上做好記號，把蒜瓣種在里面，鼓勵幼兒堅持觀察，給蒜瓣澆水。
6、教學延伸：
我們來瞧一瞧春天還有哪些種子發(fā)芽了？
蒜頭發(fā)芽了幼兒園教案2
一、目標：
1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的`樂趣；
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。
二、準備：
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。
三、過程：
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？
2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）
�。�3）剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？
�。�5）數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請你來說說你有什么問題想問的嗎？
�。�2）為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣。
�。�1）小朋友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）
�。�2）為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？
5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象。
�。�1）春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！
�。�2）請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。
6、延伸。
讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉�有哪些種子也發(fā)芽了！
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