幼兒園中班數(shù)學教案:哪里一樣
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學教案:哪里一樣，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學教案:哪里一樣1
【活動思路】
為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
【活動目標】
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小貓找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、掛圖：《視覺辨認》；
2、幼兒用書：《我的數(shù)學》第22頁；
3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
【活動流程】
引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個人操作。
【活動過程】
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故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
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玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
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游戲玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
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1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學教案:哪里一樣2
設計思路：
在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
一：活動目標
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
二：活動準備
1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉;
2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學〉〉第22頁;
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;
4：水彩筆、粉筆。
三：活動流程
1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。
四：活動過程
(一)引入活動
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
(二)游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的`幼兒再次比較)。
(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
幼兒園中班數(shù)學教案:哪里一樣3
活動目標
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動準備
1、掛圖2幅、標記若干。
2、幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動過程
一、引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）
小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？
可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。
2、出示圖片，概括兩個圖形間相同點。
（1）你們看圖上有什么？（三角形）
�。�2）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）
是什么顏色？什么形狀？
（3）老師這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。
請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？
教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。
我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）�！�
3、出示圖片，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固。
�。�1）看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？
�。�2）請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。
二、操作活動
1、教師：小朋友們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，小兔子要謝謝你們！
可是圖形寶寶又想考考小朋友了，看看哪一個小朋友最聰明。
（1）給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
�。�2）給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
�。�3）請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”
三、活動評價
請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。
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