【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索表演中運(yùn)用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作的表演的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)音樂，幼兒用書
活動(dòng)過程
一、幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)習(xí)歌曲的興趣
你和好朋友之間發(fā)生過不高興的事嗎？不高興的時(shí)候你是什么樣的？后來和好了又是什么樣的？
二、幼兒看幼兒用書，學(xué)唱歌曲
1、 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動(dòng)作和眼神：看看這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是什么樣的。高興的時(shí)候又是什么樣的，誰會(huì)用完整的話來說一說？
2、 教師范唱歌曲前半段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容：有一首歌就唱了兩個(gè)小朋友之間生氣的事情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，歌里唱了什么時(shí)候
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分
4、 完整范唱，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中的情緒變化，
5、 完整演唱歌曲2~3遍
三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》
1、 幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作和表情，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
2、 播放音樂磁帶，鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲《拉拉鉤》
幼兒園口才表演教案四：學(xué)語言
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、初步了解學(xué)習(xí)藝術(shù)口才活動(dòng)的站姿。
3、正確發(fā)音ān。
資源準(zhǔn)備
VCD 光碟 錄音機(jī) 幼兒用書
活動(dòng)過程
1、欣賞光碟表演《獻(xiàn)給孩子的歌》激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
提問：
�。�1）我們?cè)谏罾锒寄男┑胤叫枰\(yùn)用語言？
�。�2）你喜歡學(xué)習(xí)演員嗎？怎么樣才可以學(xué)的逼真？
2、和老師一起學(xué)習(xí)演員，學(xué)習(xí)站立姿態(tài)操，練習(xí)站姿。
3、跟老師一起分句學(xué)習(xí)《學(xué)語言》。
�。�1）老師播放《學(xué)語言》的光碟。
（2）幼兒隨老師一起跟讀學(xué)習(xí)。
（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)ān的音。
（4）分組朗誦。
4、游戲：學(xué)演員
玩法：幼兒圍坐圓圈，聽《學(xué)語言》的磁帶，手中傳花，當(dāng)錄音停止時(shí)，花在哪個(gè)幼兒手中，哪個(gè)幼兒就學(xué)演員做正確的站姿，比比看誰學(xué)的最逼真。
幼兒園口才表演教案五：螞蟻和螞蚱
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
3——6歲是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，最關(guān)鍵的時(shí)期�？谡Z能力也是豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒智力的重要途徑。為了推動(dòng)幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自信、張揚(yáng)、想說、敢說、會(huì)說、能說、愛說的語言表達(dá)能力。我們幼兒園引進(jìn)了幼兒《藝術(shù)口才》特色教育。在短期內(nèi)對(duì)全體幼兒進(jìn)行心理、語言、節(jié)奏、語調(diào)、語流、情感、快語、朗讀八大藝術(shù)口才練習(xí)，更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園特色教育的發(fā)展。
《螞蟻和螞蚱》這首兒歌是《藝術(shù)口才》第五冊(cè)中的一首，讀起來朗朗上口，并且很富有童趣。里面的螞蟻和螞蚱讀起來很相似。齊心協(xié)力的小螞蟻，然后又出現(xiàn)了你爭(zhēng)我搶、在集體中為所欲為的小螞蚱。 鮮明對(duì)比的兩種小動(dòng)物，讓孩子知道在集體場(chǎng)合要有集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。另外，四只螞蟻的可愛，四只螞蚱的可笑，很符合大班孩子理解表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用動(dòng)聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
2、樂于參與表演，有積極的表現(xiàn)欲。
3、樹立集體意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗誦兒歌時(shí)，發(fā)準(zhǔn)“螞蟻、螞蚱”字音。
2、用夸張的表情和動(dòng)作，表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：螞蟻、螞蚱特征。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)課
出示一只小螞蟻頭飾
小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，快看！
二、出示課件，學(xué)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一段
A、看，這是什么？（小花瓣）
小花瓣飄在水里像什么？
它是怎么飄落下來的？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）
C、上船后它們到哪了？
跟老師帶動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)第二段
A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。
噓，我們來看一看。
��？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。
原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！
你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）
撲通撲通小船翻。（動(dòng)作表演：蹲下不見）
B、四只螞蚱在水里會(huì)怎樣呀？（喊救命）
怎么喊？誰來學(xué)一學(xué)？
這是兒歌第二段，跟老師學(xué)一學(xué)。
3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對(duì)岸？螞蚱卻不能？
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰？
4、完整學(xué)習(xí)兒歌
A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。
B、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
C、師演動(dòng)作，幼兒讀。
D、兩組比賽。
三、延伸活動(dòng)
選頭飾，表演兒歌 。
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后，盡管很多老師都說這節(jié)課無論從課件設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，還是從道具準(zhǔn)備上都很成功，但我卻喜憂參半。
喜的是，情景設(shè)置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進(jìn)行表演時(shí)，我布置了場(chǎng)景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場(chǎng)。有效地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭(zhēng)我搶的下場(chǎng)。
憂的是，在教學(xué)目標(biāo)上，我定為“讓孩子樂于參于表演，有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時(shí)的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心，卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動(dòng)作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點(diǎn)會(huì)更好。因?yàn)�，畢竟這是藝術(shù)口才課，要在表演上下功夫。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)圖形
活動(dòng)過程：
一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形
1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
2、游戲：圖形寶貝站起來。
玩法：師說："請(qǐng)圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。
3、游戲：圖形寶寶找家
�。�1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
（2）、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好�?/p>
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：《種子的旅行》
2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》
3、素描紙、白紙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。
活動(dòng)過程：
一、游戲：“超級(jí)大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身！讓我們一起玩吧！
（一）、我變、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰呢？（蒲公英）
�。�2）、它像什么呢？（小傘……）
師：哦，蒲公英長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
ａ、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽：蒲公英寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《風(fēng)的色彩》）
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……
（二）、我變、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰呢？（蒼耳）
�。�2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）
師：哦，蒼耳長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
ａ、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。
ｂ、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽：蒼耳寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《命運(yùn)》）
幼兒扮演蒼耳……
（三）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（椰樹）
師：哦，椰子也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
�。�、飄在水中，像小船
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽：椰子寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
�。ㄒ魳贰逗５膶庫o》）
幼兒扮演椰子……
（四）、我變、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰呢？（豌豆）
師：哦，豌豆也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
�。�、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽：豌豆寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
�。ㄒ魳贰镀古抑畱佟罚�
幼兒扮演豌豆……
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？
幼兒自由講述。
�。ê⒆觽�，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是種子……
1、幼兒想象畫作：假如我是種子……
（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）
2、游戲：種子的旅行
來吧，讓我們一同玩游戲吧�。ㄒ魳贰睹\(yùn)》）
四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。
媽媽：孩子們，你們都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)獨(dú)自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說：寶貝，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛你！
寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！
音樂《親親我的寶貝》
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
主題說明：
心理學(xué)研究表明，5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識(shí)。幫助幼兒擁有良好的自我意識(shí)，促進(jìn)幼兒從自然人向社會(huì)人過度，是幼兒園教育重要的責(zé)任。
主題目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時(shí)，學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人，形成親近社會(huì)、感恩他人的態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂，初步形成社會(huì)責(zé)任感。
3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長(zhǎng)的。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.活動(dòng)區(qū)環(huán)境：
(1)我的成長(zhǎng)記錄
材料：幼兒用書A《我的成長(zhǎng)記錄》，各種測(cè)量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。
玩法：請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料，制作成長(zhǎng)手冊(cè)。
(2)愛心小貼士
材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。
玩法：教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對(duì)折，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓，再減去多余的部分，展開就是心了。
(3)送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運(yùn)用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
材料：各種廢舊材料
玩法：利用各種廢舊材料，運(yùn)用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
(4)認(rèn)識(shí)年歷、月歷、日歷
材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
玩法：
(1)請(qǐng)幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字，并說說這一天是星期幾。
(2)請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
(5)食品保質(zhì)期
材料：幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗(yàn)員》
玩法：
(1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意，運(yùn)用加減運(yùn)算，判斷食品是否過保質(zhì)期。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)年、月的換算。
2.墻飾
(1)墻面布置"心心相印"，幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像，了解自己的老師。
(3)幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。
(4)"我長(zhǎng)大了"收集一些自己近期的照片，并說說自己長(zhǎng)大后的理想。
(5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片，體驗(yàn)爸媽的辛苦。
3.資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。
家園共育：
家長(zhǎng)給幼兒講講孩子小時(shí)候的事情，和幼兒一起收集各種資料。
親子活動(dòng)：今天我來做爸爸
材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》
方法：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起參與改編兒歌的活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)將改編的內(nèi)容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時(shí)間，請(qǐng)幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動(dòng)，希望繼續(xù)支持我們的下個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手，激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣，他們都很好奇，對(duì)同班小朋友觀察的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì)。正因?yàn)槭撬麄兌际煜さ男』锇�，所以他們說起變化來，說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端，接下來孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真，專注，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個(gè)過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長(zhǎng)，本領(lǐng)。
當(dāng)然也有不足之處，比如在選孩子照片時(shí)，有個(gè)別張收集的是孩子的藝術(shù)照，跟實(shí)際小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是誰。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：
�。�1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
�。�3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃。
二、重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
針對(duì)此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請(qǐng)配班老師開燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動(dòng)畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
四、教學(xué)過程
(一)聽韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┞犈錁饭适隆锻尥蕖�，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
（三）欣賞《娃娃》的Flash動(dòng)畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。
�。ㄋ模┰俅涡蕾p歌曲，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┬蕾p教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗(yàn)得不夠深入。
�。┙逃變翰慌吕щy，保持樂觀的心態(tài)。
此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個(gè)快樂的娃娃，幼兒基本都能體會(huì)，并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
一、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒通過觀察制作進(jìn)一步了解蛋的食用方法。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用材料，大膽造型，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣與成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒觀察蛋制品的制作過程。讓幼兒動(dòng)手做一做，豐富幼兒有關(guān)蛋的食用經(jīng)驗(yàn)。并用照相
機(jī)把幼兒制作的情景拍下來。
2、環(huán)境布置：活動(dòng)室張貼幼兒制作的相片、擺放相關(guān)蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。
3、分組放置幼兒操作用的材料：
水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網(wǎng)、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關(guān)食品等。
三、活動(dòng)過程：
1、現(xiàn)場(chǎng)制作蛋食品，引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學(xué)做菜，你們想學(xué)嗎？
�。�2）、提出觀看要求：
A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。
B、觀看時(shí)不推擠。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡哪一道菜，為什么？
�。ǖ暗男螤�、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）
3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。
4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品？
5、提出要求：
�。�1）、用剪刀應(yīng)注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子里。
6、幼兒自由操作：
（1）、鼓勵(lì)作幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的'意愿制作。
（2）、巡回觀察指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
�。�3）、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個(gè)好聽的名字。
7、交流經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）、鼓勵(lì)幼兒向大家介紹，展示自己的作品。
�。�2）、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗(yàn)制作的快樂。
8、活動(dòng)延伸：
把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進(jìn)行交流。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件ppt2、連衣裙模板。
3、油畫棒活動(dòng)過程：
一、情感體驗(yàn)：穿著漂亮的連衣裙來跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?
你們穿的漂亮連衣裙呢?
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧!
二、故事欣賞：理解故事情節(jié)，欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?
4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣
5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!
6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)(裙子的變化)7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰能勇敢的來介紹一下。
(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!
(6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮!
(7)連衣裙變成晚霞花樣了!
(8)連衣裙變成星星花樣了!
三、談話：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會(huì)走到哪里?她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢?
如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里?連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
【活動(dòng)思路】
本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首先通過分類活動(dòng)提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對(duì)物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對(duì)的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：理解物體輕重的相對(duì)性。
2、難點(diǎn)：理解物體大小與輕重不一定成正比。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。
【活動(dòng)過程】
分類—>討論—>分類—>游戲—>排序
1、通過分類活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。
（2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。
2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
�。�1）出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕？
（2）出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、通過分類活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。
�。�1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。
（2）從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4、通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5、通過排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對(duì)性。
讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
幼兒園教案：圣誕花園
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：圣誕花園
操作目標(biāo)：
1、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
2、在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。
操作材料：
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次：
第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)行隨意拼圖。
第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。
第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。
操作說明：
1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。
指導(dǎo)建議：
讓幼兒根據(jù)不同的水平進(jìn)行操作。
幼兒園大班區(qū)角教案――圣誕花園
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)：圣誕花園
操作目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
2、 在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。
操作材料：
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次：
第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)行隨意拼圖。
第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。
第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。
操作說明：
1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。