【推薦】幼兒園美術(shù)教案范文七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種印章，初步了解印章的特點(diǎn)。

　　2、嘗試用各種印章為娃娃家印制墻紙，感受圖案的精美和有趣。

　　3、能用簡單的語言解決使用材料和共享空間上的問題，體驗(yàn)和諧操作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物印章、蔬菜印章、水果印章、形狀印章等，每組多個(gè)。

　　2、用長條形的鉛畫紙布置成娃娃家的墻面(位置高低要便于幼兒操作)。

　　3、每組提供同一色系中的三種顏色，分別放入三個(gè)小盤中。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察各種印章，初步了解印章的特點(diǎn)。

　　(1)教師：看看今天教師帶來了什么?

　　(2)教師：印章上有什么?用小手摸摸印章上的圖案，有什么感覺?

　　(3)教師：印章為什么能印出好看的圖案?猜猜印章是怎么做出來的?

　　2、探索墻紙的印制方法。

　　(1)教師：娃娃家新貼的墻紙白白的、光光的，不好看，怎樣才能在墻紙上印滿好看的圖案?

　　(2)教師：我們今天要用印章印畫，怎么印?

　　3、要點(diǎn)提示：

　　1)每組提供的印章是同一類型的，只是大小或粗細(xì)不同，這樣保證印制的畫面相對統(tǒng)一。

　　2)每個(gè)幼兒可以到不同的小組印制， 所以每組最好留有空位，以便幼兒操作。

　　3、嘗試分小組創(chuàng)作墻紙。

　　教師：想想怎樣把墻紙印滿、印清楚。

　　4、作品評價(jià)。

　　教師：墻紙上都印了什么?印畫時(shí)出現(xiàn)了什么問題?你是怎么解決的?

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸：可以用同種顏色印制不同圖案，也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數(shù)學(xué)中學(xué)過間隔(圖形間隔或色彩間隔)，還可以讓幼兒嘗試運(yùn)用間隔的方法來印制花邊，用花邊組成墻紙。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況提出不同的要求。

　　☆區(qū)角活動(dòng)：將各種印章放人區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)印制各種圖案。

　　☆家園共育：收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)評析：

　　印章和色彩的相對統(tǒng)一，可以增加畫面的美感。幼兒可多次練習(xí)，他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經(jīng)驗(yàn);在操作時(shí)可以到不同的小組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，增加與同伴交往的機(jī)會(huì)。

　　幼兒教師在幼兒教學(xué)活動(dòng)中需要使用大量直觀形象的教具，來幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知活動(dòng)是通過感知覺共同完成的 ，直觀的教具讓孩子看得見摸得著，直觀形象的教具，加強(qiáng)了幼兒的視覺記憶，感知覺記憶等。所以，好用、安全的教具教學(xué)材料真的很重要。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點(diǎn)有一定的難度，在活動(dòng)中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設(shè)計(jì)的提問有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體會(huì)出來。在欣賞活動(dòng)中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結(jié)的方式，并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)和簡單分類，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)漫畫帶給人們的愉悅感。

　　2、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡單分類。

　　3、欣賞漫畫，讀懂畫面的.內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡單分類。

　　2、難點(diǎn)：欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點(diǎn)：夸張變形、好玩有趣。

　　（1）老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。

　�。�2）老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方？照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒？

　�。�3）教師小結(jié)：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點(diǎn)是把人物畫的夸張變形。

　�。�4）欣賞人物漫畫。

　�。ㄔu析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來；教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點(diǎn)上來，使幼兒容易理解。）

　　2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

　�。ㄔu析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）

　　3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。

　�。�1）出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。

　�。�2）比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒欣賞。

　�。ㄔu析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認(rèn)識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機(jī)地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）

　　4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。

　�。�1）出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。

　�。�2）出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。

　�。�3）出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。

　�。�4）教師小結(jié)：剛才那段文字是德國的文字，它其實(shí)就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。

　�。ㄔu析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動(dòng)再次推向。）

　　5、講解漫畫和動(dòng)畫片之間的關(guān)系。請幼兒欣賞漫畫。

　　（評析：動(dòng)畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。）

　　6、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　小百科：漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

　　2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、背景音樂。

　　2、紙、水粉等

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?

　　3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

　　二、自由拓印

　　1、教師邊說兒歌邊示范。

　　(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

　　技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

　　2、幼兒嘗試拓印

　　(用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)

　　三、經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、課件播放：剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么?

　　(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

　　3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

　　2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

　　3、教師示范“借形想象”。

　　(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

　　4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))

　　5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

　　技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

　　五、講述作品

　　我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

　　教學(xué)反思：

　　剛開始借助語言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

　　一、細(xì)節(jié)描寫：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是“彩色石頭路”，當(dāng)我出示了范畫了以后就看到孩子們的眼睛都直了，他們都情不自禁地說到：真好看、真漂亮。我根據(jù)范畫向幼兒介紹了一下作畫過程，在讓幼兒看過范畫以后我只對孩子提出了兩個(gè)作畫的要求，1、畫面要豐富，選用多種顏色作畫;2、你覺得怎么好看就怎么畫，不需要和老師畫一樣的。結(jié)果孩子的畫真是出乎我的意料，特別是那條小路，有的是直的、有的是彎的、有的是半直半彎、有的還是繞圈圈的……這可以說是我見過孩子們發(fā)揮的最棒的一次。特別是孩子們，他們在這次作畫的過程中也始終是積極狀態(tài)的。

　　二、評價(jià)分析：

　　從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要給他們一定的空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。其實(shí)一開始當(dāng)我說你覺得怎么好看就怎么畫時(shí)幼兒還有點(diǎn)懷疑，問我真的可以隨便畫嗎?問我可以用各種顏色來滾嗎?我說真的可以啊，他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導(dǎo)。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益非淺，有的孩子畫的小路我都沒有想到。

　　三、所思所悟：

　　我想作為一名老師不是我說你做，你唯師唯書，而要善于激活孩子的思維，讓孩子獨(dú)立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個(gè)問題只有一個(gè)答案的基礎(chǔ)上那我們的教育就是失敗的。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個(gè)性，允許標(biāo)新立異，沒有個(gè)性的教育可悲的，沒有個(gè)性的民族也是可悲的。

　　世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是我們的教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會(huì)成長得更棒的!

幼兒園美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在幫助小星星找回丟失的星角的情境中體會(huì)朋友間相互幫助的快樂。

　　2、嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)對生活中圖形的敏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙、記號筆、水彩筆。

　　圓形、正方形、三角形的家的圖片。

　　背景圖一幅：小河星空背景、星星插入教具、菱形小魚若干。

　　已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識圓形、三角形、正方形這些基本圖形。

　　活動(dòng)過程

　　一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友

　　地球上有三個(gè)家：圓形家、方形家和三角形家。每個(gè)家里都住著許多朋友。說說三個(gè)圖形家里分別住著那些朋友?

　　二、 創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

　　1、過完節(jié)日，圖形朋友該回家了。你想送誰回家?請筆寶寶幫忙，把它變成你送的寶寶。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)：

　　(1) 幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

　　(2) 幼兒添畫時(shí)是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

　　(3) 幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時(shí)有什么困難需要老師幫助?

　　3、把圖形寶寶送回家：

　　欣賞交流幼兒作品：哪些朋友回到圓形的家?…你認(rèn)識它們嗎?

　　三、 情感體檢——找回丟失的星角

　　情景故事《找回丟失的星角》

幼兒園美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計(jì)出各種汽車，并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

　　2、能用雙色刷色，并會(huì)用輔助材料添加背景。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。

　　2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。

　　（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細(xì)觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）

　�。�2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時(shí)什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）

　　2、引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。

　�。�1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。

　　（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。

　�。�3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。

　　3、通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。

　　（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。

　�。�2）操作，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。）

　　4、游戲“開汽車”

　　小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！

幼兒園美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

　　2、用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時(shí)掌握正確的分枝方法。

　　3、將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

　　4、注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

　　活動(dòng)建議：

　　1、組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

　　2、可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。

　　3、在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

　　4、可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

　　日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

　　家園配合號召家長帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。