幼兒園大班《故事編》教案及反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《故事編》教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《故事編》教案及反思1
活動目標(biāo)：
1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;
2、教育幼兒遇事應(yīng)動腦筋想辦法。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備：
汽車模型。
活動過程：
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;
5、評價(jià)、結(jié)束課。
活動反思：
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的`乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
幼兒園大班《故事編》教案及反思2
這是大班語言編故事教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。
3、通過理解故事，知道有錯就改的道理。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、木偶劇“小猴改錯”；
2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
"小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。"
二、幼兒邊看故事，邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。
1、師："老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發(fā)生什么事情呢？"（幼兒討論，個別講述）"好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？"(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
2、師："我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？"（幼兒討論，個別講述）"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看" (繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
3、師："老爺爺想了一個什么辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？為什么？"（幼兒討論，個別講述）
4、(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)師："老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么辦法呢？"（幼兒討論，個別講述）
5、師："老爺爺抓到小猴子了，小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔�，接下來你會怎么做呢�?引導(dǎo)幼兒用'如果……我會……'的句型練習(xí)說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅�？讓我們一起去看�?
6、師："老爺爺是怎么做的？"（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑�，他以后會做哪些好事情呢�?（幼兒討論，個別講述）
7、師："小朋友們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！"
8、師："我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰愿意幫它取個名字呢？"
三、幼兒分組活動，制作圖書。
1、師："我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！"
2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。
延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。
活動反思：
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
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