幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 1
活動目標：
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。
3．書寫數(shù)字6.
4．體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸：
在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
教學反思：
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的'內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 2
活動設計
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數(shù)組成》，對于數(shù)的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓練。新《綱要》中關于數(shù)學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系并體驗到數(shù)學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養(yǎng)幼兒歸類的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
活動過程
1、復習5的`組成
玩碰球游戲。
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特征。
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幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
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⑵幼兒操作，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
�、�、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發(fā)。
課后反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 3
設計背景
學習完《2—5以內各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點難點
1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干
活動過程
(一)、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的`數(shù)量(6只)
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合�；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 4
活動目標：
1、學習用數(shù)字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、學習正確書寫數(shù)字6。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、難點：學習用數(shù)字記錄分解的結果。
活動準備：
六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆
活動過程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。
1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?
請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數(shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數(shù)字，教師在黑板上寫出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?
3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的.小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。
小結：分成的兩個部分數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。
4、同上形式，練習其他幾種分的方法。
二、練習6的組成和書寫數(shù)字6。
活動反思：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 5
教學目標：
1. 讓幼兒認識數(shù)字6，并了解數(shù)字6的組成。
2. 幫助幼兒通過實際操作和游戲活動，掌握數(shù)字6的不同組成方式。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和邏輯能力。
教學準備：
1. 數(shù)字卡片：0-9的數(shù)字卡片。
2. 小貼紙或小玩具作為教具。
3. 數(shù)學游戲道具：如小球、積木等。
教學過程：
1. 引入活動 ：老師展示數(shù)字6的卡片，讓幼兒認識數(shù)字6，并詢問幼兒數(shù)字6有幾個小朋友可以組成。
2. 游戲活動 ：老師給每個幼兒發(fā)放小貼紙或小玩具，讓他們用這些道具組成數(shù)字6，如3+3=6，4+2=6等。
3. 實際操作 ：老師引導幼兒用小球或積木組成數(shù)字6，讓他們通過實際操作感受數(shù)字6的組成方式。
4. 小組活動 ：將幼兒分成小組，讓他們合作探討數(shù)字6的不同組成方式，并在黑板上展示出來。
5. 總結歸納 ：老師帶領幼兒回顧今天學習的內容，讓幼兒總結數(shù)字6的不同組成方式，并鼓勵他們發(fā)現(xiàn)更多的.組成方法。
教學延伸：
1. 讓幼兒在日常生活中尋找數(shù)字6的身影，如看到6朵花、6根蠟燭等。
2. 給幼兒出一些簡單的數(shù)字6組成的問題，讓他們動手解決，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。
通過這堂《6的組成》數(shù)學教案，幼兒可以在實踐中學習數(shù)字6的組成方式，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和邏輯思維能力，為以后的數(shù)學學習打下良好的基礎。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 6
教學目標：
讓幼兒掌握數(shù)字6的組成方式，能正確地將6分解成不同的兩個數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力與觀察力，通過實際操作來加深對數(shù)字組成的理解。
激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒的.合作精神與分享意識。
教學準備：
數(shù)字卡片（1-6）若干套。
記錄表，供幼兒記錄每次分解的結果。
實物或圖片，如6個蘋果、6個玩具等。
教學過程：
一、導入新課
出示6個蘋果，問幼兒：“這是幾個蘋果？如果我們要分給兩個小朋友，他們可以怎么分？”
引導幼兒思考并嘗試不同的分法，鼓勵幼兒大膽表達。
二、新課講解
展示數(shù)字卡片6，告訴幼兒：“今天我們要學習數(shù)字6的組成。”
向幼兒展示如何將6分解成兩個數(shù)，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
讓幼兒嘗試自己操作數(shù)字卡片，將6分解成兩個數(shù)，并記錄在記錄表上。
三、分組活動
將幼兒分成若干小組，每組提供一些實物或圖片，讓幼兒合作完成6的組成。
教師巡視指導，鼓勵幼兒交流自己的分解方法，并引導他們發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律。
四、總結歸納
請幼兒分享自己的分解方法，教師將不同的方法記錄在黑板上。
引導幼兒觀察并總結6的組成的規(guī)律，如兩個數(shù)相加等于6、兩個數(shù)互換位置還是6的組成等。
五、作業(yè)布置
讓幼兒回家后，與家人一起找一找生活中哪些物品可以用6的組成來表示，并記錄下來。
準備一些數(shù)字卡片，讓幼兒在家里進行數(shù)字組成的練習。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 7
教學目標：
讓幼兒通過操作活動，感知6的組成。
引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系。
培養(yǎng)幼兒分析、推理、歸納及動手操作能力。
教學準備：
教具：6以內數(shù)的分合式若干。
學具：第一、二組：6以內數(shù)的分合式及原點卡片。第三、四組：有實物的6的分合式。第五、六組：填分合式的空格。
教學過程：
一、集體活動
復習5的組成。
師：“我們來玩一個碰球游戲，我的球和你們的球合起來是5。”
二、小組活動
第一、二組，幫每張卡片上的數(shù)找到相應的分合式。
第三、四組，根據實物圖，填寫6的分合式。
第五、六組，填分合式的空格。
三、活動評價
展示幼兒的作業(yè)，集體進行評價，表揚能按順序分合的幼兒。
教學建議：
在活動過程中，教師要注意引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系，即一個部分數(shù)逐一減少，另一個部分數(shù)逐一增加。
教師可以結合日常生活實例，如分糖果、分玩具等，來加深幼兒對6的組成的理解。
在活動結束后，教師可以布置一些家庭作業(yè)，如讓幼兒在家中找出一些可以分成6的物品，并嘗試用不同的`方式將其分成兩部分，記錄下每次的分合結果。
通過這樣的教學活動，幼兒不僅能夠掌握6的組成，還能在操作過程中培養(yǎng)分析、推理和歸納的能力，提升對數(shù)學學習的興趣。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 8
教學目標：
讓幼兒理解數(shù)字6的組成，能列舉出6的所有組成方式。
通過具體操作，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣和熱情。
教學準備：
數(shù)字卡片（1-6）。
操作材料：彩色小球、積木等。
黑板、粉筆。
教學過程：
一、導入新課
教師出示數(shù)字卡片6，提問：“小朋友們，你們知道這個數(shù)字是多少嗎？今天我們一起來學習6的組成。”
二、新課講解
教師在黑板上列出6的所有組成方式，如：1+5=6、2+4=6、3+3=6等。
教師通過講解和舉例，讓幼兒理解6可以由哪些數(shù)字組成，并引導幼兒觀察組成數(shù)字的規(guī)律。
三、操作活動
分組活動：教師將幼兒分成若干小組，每組提供操作材料（如彩色小球、積木等）。
幼兒動手操作，用材料組合出數(shù)字6，并記錄下每種組合方式。
教師巡視指導，鼓勵幼兒嘗試不同的組合方式，并引導他們發(fā)現(xiàn)組成數(shù)字的規(guī)律。
四、總結提升
各組展示操作成果，分享組合方式。
教師總結6的組成規(guī)律，強調組合方式的多樣性和規(guī)律性。
布置家庭作業(yè)：讓幼兒回家后與家長一起找出生活中的'6的組成實例，如：6個蘋果可以分成幾個和幾個等。
教學反思：
通過本次教學，幼兒對數(shù)字6的組成有了初步的認識和理解，但部分幼兒在操作過程中仍存在困難。在后續(xù)教學中，教師應更加注重個體差異，提供更多針對性的指導和幫助。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 9
活動目標：
讓幼兒掌握數(shù)字6的組成，理解整體與部分的關系。
通過操作活動，發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動準備：
數(shù)字卡片1-6若干張。
6的組成練習紙若干張。
實物模型（如：6個蘋果、6個積木等）。
活動過程：
一、導入
教師出示數(shù)字6的卡片，提問：“小朋友們，你們認識這個數(shù)字嗎？它代表什么呢？”
引導幼兒回憶以前學過的數(shù)的組成，并提問：“我們之前學過5的`組成，那么6可以怎么組成呢？”
二、新課講解
教師利用實物模型，將6個蘋果分成兩組，比如2個和4個，然后告訴幼兒：“6可以分成2和4，2和4組成6�！�
讓幼兒自己嘗試用其他方式將6分成兩組，并記錄下來。
教師總結幼兒的答案，并出示6的組成表，讓幼兒觀察并理解6的組成規(guī)律。
三、操作練習
教師分發(fā)練習紙，讓幼兒在紙上填寫6的組成。
教師巡視指導，及時糾正幼兒的錯誤。
四、總結反饋
教師收集幼兒的練習紙，對幼兒的答案進行點評。
表揚表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵需要努力的幼兒。
活動延伸：
在日常生活中，教師可以引導幼兒尋找身邊的事物，進行6的組成的練習。
可以在區(qū)域活動中設置數(shù)學角，投放數(shù)字卡片和練習紙，讓幼兒自由練習。
幼兒園大班數(shù)學教案《6的組成》 10
一、教學目標
讓幼兒理解數(shù)字6的組成，掌握6可以分成哪些數(shù)字組合。
通過游戲和實踐活動，提高幼兒的數(shù)學邏輯思維能力和觀察能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
二、教學準備
數(shù)字卡片、小玩具或水果等實物、操作材料、教學PPT。
三、教學過程
導入新課
展示數(shù)字6的卡片，詢問幼兒對數(shù)字6的認識。
通過PPT展示一些生活中與數(shù)字6相關的物品，引起幼兒興趣。
新課講解
講解數(shù)字6的組成，例如6可以分成1和5，2和4，3和3等。
利用實物或PPT展示6的不同組合方式，讓幼兒觀察并嘗試記憶。
互動游戲
“找朋友”游戲：幼兒分成幾組，每組持有不同數(shù)量的實物（總數(shù)為6），通過組合找到可以組成6的“朋友”。
“記憶大挑戰(zhàn)”游戲：教師快速展示6的'不同組合，幼兒需要記住并復述出來。
操作實踐
提供操作材料，讓幼兒自己動手嘗試將6分解成不同的組合，并記錄在紙上。
教師巡回指導，幫助幼兒理解并掌握6的組成。
總結歸納
回顧今天學習的內容，強調6的組成及其重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)字6相關的知識。
四、教學意義
通過學習《6的組成》，幼兒不僅能夠掌握數(shù)字6的基本組成規(guī)律，還能在游戲和實踐中鍛煉數(shù)學邏輯思維和觀察能力，為將來的數(shù)學學習打下堅實基礎。
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