幼兒園大班拼音的教案

時間：2021-08-27 15:42:25 幼兒園教案

幼兒園大班拼音的教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園大班拼音的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班拼音的教案

幼兒園大班拼音的教案1

　　計劃思緒：

　　本學(xué)期的拼音解說內(nèi)容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經(jīng)進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進修的環(huán)境，計劃了本勾當(dāng)方案。

　　方針：

　　1、溫習(xí)6個單韻母和14個聲母的音和形�？梢曰蛟S讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　3、溫習(xí)簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。

　　4、通過游戲勾當(dāng)，作育幼兒的比賽意識和進取心。

　　重點：

　　把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

　　難點：

　　區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

　　籌備：

　　1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

　　2、迷宮圖：1大39小。

　　3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

　　4、勾當(dāng)室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

　　進程：

　　1、發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題。

　　以拼音王國周游記的游戲情勢導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

　　2、游戲《點名》，溫習(xí)所學(xué)的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。聞心居作文網(wǎng)

　　先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

　　3、游戲：彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《彈》游戲吧。

　　4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

　　幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

　　玩法：四個筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結(jié)。

　　5、家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一路拼，拼成一個音。

　　先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的'最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。

　　6、游戲：走迷宮。溫習(xí)正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

　　先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)

　　7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖�；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!

　　8、竣事。

9.總結(jié)教案并反思。

幼兒園大班拼音的教案2

　　適用范圍：

　　這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

　　操作過程：

　　師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

　　這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

　　1.對于學(xué)生的答案需要來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

　　把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

　　顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　　2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

　　把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

幼兒園大班拼音的教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)

　　2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)單韻母o及其四聲：

　　1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o o o。

　　3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

　　4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

　　5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

　　教學(xué)單韻母e及其四聲：

　　1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

　　2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

　　(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

　　(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

　　(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

　　復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、用卡片打亂順序讀a o e。

　　2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　活動反思：

　　漢語拼音《a o e》的教學(xué)，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點出發(fā)，有機利用課文的插圖，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么或誰？他們在做什么？

　　順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學(xué)生交流，可以拉近師生間的距離。

　　兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點而受到學(xué)生的喜愛。故在教學(xué)本課時我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e�！�

　　一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音，學(xué)起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會很難理解，我就采用講故事的方法，符合學(xué)生愿意接受的方式。

　　我講小兔子汽車的四個過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個過程，不知不覺，學(xué)生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。

　　我作為一名新教師，不管是教學(xué)還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí)，我要好好陪同我的新一生們一起成長，愉快學(xué)習(xí)！

幼兒園大班拼音的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會i、u、ü3個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)會正確認(rèn)讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

　　3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母i、u并抄寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、猜謎語。

　　（1）白鵝倒影是什么韻母？

　�。�2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？

　�。�3）像個圓圈是什么韻母？

　　2、抽讀字母卡片。

　　二、教學(xué)單韻母i

　　1、看圖說話引出i。

　　圖上畫著什么？圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。

　　2、教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴比發(fā)e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。

　�。�2）教師范讀、領(lǐng)讀。

　�。�3）記憶字形。

　　i像什么？順口溜：“像支蠟燭i、i、i�！�

　　3、書寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。

　　三、教學(xué)單韻母u

　　1、看圖說話引出u。

　　圖上畫著什么？“樹上有一只烏鴉�！睘貘f的“烏”就是u。

　　2、教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。

　　（2）教師范讀，領(lǐng)讀。

　�。�3）記憶字形。

　　可用順口溜：“像只茶杯u、u、u�！�

　　3、書寫指導(dǎo)：u一筆寫成。

幼兒園大班拼音的教案5

　　活動過程：

　　1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好�！睂�(dǎo)入教學(xué)，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)

　　2、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。

　　(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓�！班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)

　　3、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

　　4、a四聲的學(xué)習(xí)：（1）先認(rèn)識聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）�！敝v述故事的過程中，注意把拼音讀準(zhǔn)，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的變化。

　　(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)

　　5、在故事閱讀時，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。

　　6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o

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