精選幼兒園美術(shù)教案范文匯編6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機(jī)等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
小朋友，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？今天，老師為你們準(zhǔn)備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言）
2、教師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項(xiàng)目。（項(xiàng)目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候用到了什么體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）
3、引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。
（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向和縱向編成一長(zhǎng)球拍網(wǎng)，非常整齊、好看。（出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作）
�。�2）游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的，提問(wèn)：游泳鏡的鏡面是什么形狀的？游泳鏡的鏡面象什么？一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來(lái)代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在制作的時(shí)候，你們想到了要用什么東西來(lái)制（幼兒自由發(fā)言）
4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。
下面，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)做體育用品的設(shè)計(jì)師，一起來(lái)制作體育用品。
5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。
6、評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒作品，
7、展示幼兒作品。
小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？
8，退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
教師是課程的實(shí)施者，課改只有通過(guò)教師才能更好地被學(xué)生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
在體育教學(xué)中，每次新授課我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)編新的練習(xí)游戲。這樣可以更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生在高興和快樂(lè)中復(fù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)起更多的學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)游戲的創(chuàng)編。這樣，我就把能力強(qiáng)的學(xué)生與創(chuàng)邊能力較差的學(xué)生編為一組，讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中起到了很好的效果。
在體育教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作和技巧動(dòng)作表現(xiàn)非常出色的學(xué)生，不但身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能非常好，而且這些學(xué)生的節(jié)奏感（音樂(lè)智能）也非常強(qiáng)。
對(duì)于體操和技巧動(dòng)作完成非常出色的學(xué)生，身體運(yùn)動(dòng)智能和視覺(jué)智能非常好，因?yàn)樵诩记烧n中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動(dòng)作；在田徑課中的各種跑、跳、投的動(dòng)作；在各種球類課的教學(xué)中，對(duì)球體運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷和落點(diǎn)的爭(zhēng)奪等。無(wú)論是人體運(yùn)動(dòng)軌跡還是器材運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷，無(wú)不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)智能和空間智能，二者失其一都不會(huì)有好的效果，這是無(wú)可非議的。然而，在一偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)動(dòng)作非常好的學(xué)生節(jié)奏感（音樂(lè)智能）非常強(qiáng)。在一次體育課上做廣播操時(shí)，我無(wú)意中放了一段沒(méi)有口令的音樂(lè)，有很多學(xué)生都找不到拍節(jié)，甚至有的學(xué)生都無(wú)法做下去。而那些平時(shí)技術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)出色的學(xué)生卻跟上了拍節(jié)，做的很好。
為了證實(shí)這觀點(diǎn)，后來(lái)我又做了多次對(duì)比試驗(yàn)。試驗(yàn)是這樣進(jìn)行的，我將平時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好的學(xué)生與平時(shí)技術(shù)動(dòng)作差的學(xué)生分開站立，然后聽節(jié)奏較明顯的兒童樂(lè)曲踏步，要求強(qiáng)拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂(lè)一起，兩組學(xué)生同學(xué)踏步。經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn)，證明了技術(shù)動(dòng)作非常好的學(xué)生，節(jié)奏感也非常強(qiáng)。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，是非常強(qiáng)調(diào)助跑節(jié)奏的，如果助跑的節(jié)奏亂，那么后面的技術(shù)動(dòng)作是無(wú)發(fā)順利完成的，在跑的項(xiàng)目中如果節(jié)奏感不強(qiáng)，那么就會(huì)影響生理平衡，使技術(shù)動(dòng)作下降影響成績(jī)，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個(gè)在運(yùn)動(dòng)中完成動(dòng)作非常出色的學(xué)生，是身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能和很強(qiáng)的身體節(jié)奏感（音樂(lè)智能）所表現(xiàn)出來(lái)的綜合能力。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
教具準(zhǔn)備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、出示圖片（裙子），并提問(wèn)：這是什么？它們美嗎？
2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興��！
�、冢ㄙN圖片）并提問(wèn)：咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨�，沒(méi)有她們的花裙子那么么美。
③那我們來(lái)幫幫她吧，好不好？
�、苷�(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧！
�、萁o她的白裙子上畫什么呢？
小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示范：
①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。
�、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個(gè)小朋友的書上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
四、作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
五、總結(jié)：
其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動(dòng)過(guò)程：
1、提個(gè)建議：建造一座美麗的幼兒園。
2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求：
（1）不把沙甩的到處都是。
（2）若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼，不要用臟手揉。
（3）小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作，預(yù)�；顒�(dòng)成功。
6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。
7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言，評(píng)價(jià)幼兒的作品。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo): 能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。 情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫
教學(xué)難點(diǎn)： 用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品
教學(xué)準(zhǔn)備： 范畫掛圖、PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、彩色卡紙 、 學(xué)生分好4人一組團(tuán)團(tuán)圍坐 、10包包裝好的塑料袋
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入：
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆 ：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞?/p>
二、新課講授：
1. 師：小朋友們現(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們?cè)覆辉敢饩染人�，和老師一起幫她完成任�?wù)呀？
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)
師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見過(guò)的什么東西的樣子有些像呢？我們開動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富�。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫后的紙片）
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示 2.黑板上展示）
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：1.撕紙?zhí)懋嫷牟襟E 2.添畫的2種方法
3.教師根據(jù)剛才的添畫，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結(jié)出添畫方法（1.內(nèi)部添畫 2.外部添畫）
4．任務(wù)開始，自由探索
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌�。（�?shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾，老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家）
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
三、學(xué)生練習(xí)：
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫意圖。
2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
四、課后小結(jié)
1.課件欣賞添畫佳作
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的.想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書： 撕紙?zhí)懋嫴襟E：
撕—— 看——貼——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）
幼兒園美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長(zhǎng)處;再結(jié)合他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：
課前談話
今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見過(guò)面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人都很可愛，所以用相機(jī)捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎?
瞧，你們的笑臉多陽(yáng)光、多可愛呀!
一、說(shuō)一說(shuō)自己
過(guò)渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)
1、誰(shuí)愿意向老師介紹一下自己?還有誰(shuí)想介紹一下自己?(2~3人)
2、老師聽出來(lái)了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說(shuō)到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等，你能像他那樣也來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?誰(shuí)再來(lái)試試?
3、有的同學(xué)還說(shuō)了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來(lái)說(shuō)給大家聽聽吧!
二、寫一寫自己
過(guò)渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來(lái)做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎?
1、介紹游戲
這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”�，F(xiàn)在我們每個(gè)小組長(zhǎng)的“快樂(lè)包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫，那就是(名字)，對(duì)，這一寫可就露餡了。
2、學(xué)生獨(dú)立填寫《小檔案》(巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng))音樂(lè)
寫好以后就把小卡片交給組長(zhǎng)放在“快樂(lè)包”里，等會(huì)兒我們一起來(lái)猜猜。
三、猜猜我是誰(shuí)
過(guò)渡：下面請(qǐng)組長(zhǎng)把快樂(lè)包放到講臺(tái)上來(lái)，我們一起來(lái)猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同學(xué)想先來(lái)猜一猜?(學(xué)生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學(xué)想來(lái)猜?(2~3人)
2、你猜出的是誰(shuí)?請(qǐng)你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎?(放在投影上)
3、他猜得對(duì)嗎?是你嗎?(站起來(lái)讓大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰(shuí)了，把掌聲送給他。
也猜對(duì)了，你對(duì)自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來(lái)你的好朋友真多呀!
猜不中：哦，猜錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)幫他猜猜?看來(lái)被猜錯(cuò)的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小組猜
過(guò)渡：有這么多小朋友想來(lái)參加游戲，張老師幫你們把每個(gè)小組的快樂(lè)包打亂進(jìn)行交換，1都來(lái)猜猜看好不好?
1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。
2、游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)組長(zhǎng)將“快樂(lè)包”里的卡片隨機(jī)分發(fā)給每位組員;
2、猜出來(lái)的，請(qǐng)把他的名字寫在卡片反面;
3、沒(méi)有猜出的請(qǐng)放進(jìn)“快樂(lè)包”。
你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎?下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰(shuí)”。(PPT)
3、游戲開始，師生共同參與
4、匯報(bào)猜一猜的成果交流猜出的：
同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰(shuí)?(5~6人迅速回答)
隨機(jī)：才藝展示
(唱歌，書寫)
看來(lái)這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學(xué)的字果然很漂亮。
你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作嗎?
討論沒(méi)有被猜出的：
還有一些沒(méi)有被猜出來(lái)的，他們是誰(shuí)呢?讓咱們一起來(lái)猜一猜。(1)抽出一張來(lái)，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀)，他會(huì)是誰(shuí)呢?有誰(shuí)知道?是你嗎?他還有沒(méi)有別的長(zhǎng)處?
聽了同學(xué)們說(shuō)的話，你想不想說(shuō)些什么?(表示感謝) (2)放投影
仍猜不出：請(qǐng)卡片的主人自己走出來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下。你想怎么補(bǔ)充介紹一下自己呢?
你們能幫幫他嗎?
小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流?
(二)別人眼中的自己
過(guò)渡：看來(lái)呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。下面老師請(qǐng)同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會(huì)怎么評(píng)價(jià)我們。
(在你們生活的大家庭中，會(huì)接觸很多人，他們又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你呢?)
1、視頻
2、某某，聽了老師同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)，你高興嗎?之前有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點(diǎn)?現(xiàn)在你有什么想說(shuō)的嗎?
3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢(shì))
你身邊的同學(xué)有沒(méi)有值得你夸獎(jiǎng)的?(你在什么時(shí)候被誰(shuí)夸過(guò)?)你真會(huì)夸獎(jiǎng)人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼)，你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?你對(duì)他可真了解，他還有沒(méi)有其他特點(diǎn)呢?他還有沒(méi)有別的長(zhǎng)處?(2~3人)
張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長(zhǎng)處哦!
同學(xué)們，你們知道嗎?剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動(dòng)的“自畫像”(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)
四、向客人老師介紹自己
(1)我們經(jīng)過(guò)了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對(duì)你們還比較陌生，你們?cè)覆辉敢庀蚵犝n老師介紹一下自己呢?
(2)在向客人老師介紹自己的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢?
1、注意禮貌用語(yǔ)，和老師打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”，離開時(shí)還要說(shuō)“再見”;
2、聲音響亮; (3)下面就請(qǐng)同學(xué)們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時(shí)間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)請(qǐng)先回到自己的座位坐好)
時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上吧!
看得出來(lái)，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長(zhǎng)介紹自己。
(4)同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對(duì)你的評(píng)價(jià)呢?老師聽了你的自我介紹后對(duì)你說(shuō)了什么?
(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵(lì)。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)
五、總結(jié)
作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)?你們能不能大聲地表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己呢?
對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中!
今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽(yáng)光，老師從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂(lè)，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像!
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)�手指游戲吧！
你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)；
你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；
你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；
你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。
師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣�。ǜ吲d拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧！
三、想象并添
1、第一次并添畫
（1）教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。
師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。)
我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）
師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真好玩！
師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？
師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。
�。�2）幼兒添畫，教師引導(dǎo)。
師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！
�。�3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。
師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？（視頻展示）
2、第二次想象并添畫
（1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。
師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！
A、連在一起的兩個(gè)指印
師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個(gè)指印
師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？
�。�2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。
師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫）
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？
�。�3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽吧。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識(shí)石頭，感受石頭是硬硬的，知道石子能鋪成石子路。
2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫。
3、喜歡集體作畫，能大膽，自主地作畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“石子路”圖片及實(shí)物“小石子”數(shù)塊。
2、畫有草地小路的畫紙一張（適合15位孩子作畫）。
3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報(bào)紙、筐子、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭，引出主題
�。ㄊ孪劝研∈硬睾茫⿲殞殏�！聽這是什么聲音？（教師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音）（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：石頭、麻將、……）啊，原來(lái)是小石子啊，那小石子是怎么 樣的呢？（我請(qǐng)坐的最神氣的寶寶來(lái)摸一摸，然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒摸一摸，再說(shuō)說(shuō)自己的感受：石子摸上去是怎么樣的？）（請(qǐng)幼兒說(shuō)： 石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動(dòng)作表示下：觸摸下臉，涼涼的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）
2、知道石子能鋪成石子路
噓，寶寶們，我們別發(fā)出聲音，小石子好象在和我講話哦！讓我來(lái)聽聽看，小石子在說(shuō)什么？（教師做聽小石子說(shuō)話樣，激發(fā)幼兒的好奇心）
小石子剛才說(shuō)啊，它也會(huì)變魔術(shù)的，你們想不想知道它會(huì)變什么魔術(shù)呢？（想）
（教師出示有石子路的圖片）你們看，這就是小石子變的魔術(shù)，是什么呀？（一條路）這條路是用什么做成的呀？（小石子）原來(lái)很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊，小石子真棒啊！
3、教師示范引出——紙團(tuán)印畫
真好玩呀，我也想用小石子來(lái)變小路，那我就來(lái)試試吧！、
�。ń處煶鍪井嬘胁莸匦÷返漠嫾垼┳兂鰜�(lái)了，變出來(lái)了，可是為什么我的石子路沒(méi)有小石子變的好看呀，我的怎么沒(méi)有顏色啊，嗚……嗚……嗚……。
寶寶們，快點(diǎn)幫幫我啊，用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒試著說(shuō)出紙團(tuán)印畫）哦，用紙團(tuán)蘸上喜歡的顏料在路上找相應(yīng)的顏色做朋友，穿上漂亮的衣服，這樣我的石子路就漂亮了，那我來(lái)試試。
�。ń處熓痉叮┠銈兛矗ɡ蠋熡谜_的方法示范，邊示范邊講解）哇！石子路真的變漂亮了，誰(shuí)也想來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）
提醒寶寶：我們用紙團(tuán)壓印時(shí)一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上，可不能印在大樹身上哦！那樣小石子會(huì)傷心的哦。（教師觀察，提醒寶寶在不規(guī)則的圖形內(nèi)壓�。�
4、幼兒操作：
教師和孩子一起玩找朋友的游戲，一邊唱一邊在石子路上拓印，所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友，哇！我的石子路終于完成了，真是太感謝你們了，可 是后面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢，我們一起去給小石子穿衣服好嗎？（幼兒壓印，教師放背景音樂(lè)，同時(shí)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫）
5、展示并欣賞作品
我們漂亮的石子路終于完成啦！趕快去請(qǐng) 后面的 老師一起來(lái)參觀吧！（教師和幼兒一起欣賞石子路）
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