【必備】幼兒園大班教案范文匯編9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、嘗試畫小朋友抬頭看煙火的動態(tài)。

　　2、欣賞禮花的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。

　　3、根據(jù)禮花進行大膽合理的想象。

　　4、感受禮花的美感。

　　活動準備：

　　勾線筆、蠟筆、深藍色顏料、毛筆頭可動的人物教具。

　　活動過程：

　　一、討論導入

　　1、這是什么？

　　2、有個小朋友來看煙火，他看到了嗎？為什么？

　　3、討論：怎樣才能看到煙火？

　　4、觀察討論：比較正面頭和抬起的頭有什么不一樣

　　小結：原來正面看的頭和抬起的頭，他們的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置不一樣，正面的頭像，從上往下是頭發(fā)、眼睛、嘴巴，而抬起頭后，他們正好顛倒，從上往下是嘴巴、眼睛、頭發(fā)。

　　二、示范講解

　　那么美麗的煙火，小朋友都急著想看呢，快請他來吧。

　　示范要點：

　　1、定位頭、頭發(fā)線。

　　2、五官。

　　3、身體。

　　4、可以請幼兒示范第二個小朋友，教師引導。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　還有好多小朋友都想來看煙火，把他們一起請來吧。

　　指導要點：

　　1、抬頭的動態(tài)：五官的位置。

　　2、布局：人物在畫紙下半部，煙火在上半部。

　　3、蠟筆畫煙火（線條粗、顏色深）。

　　四、分享交流

　　小朋友們都看到煙火了嗎？

　　活動反思：

　　《禮花》是一個美術活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習俗，表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習慣�；顒幼層變涸趯捤傻姆諊�中感受美，讓幼兒在活動中學、在玩中學，讓幼兒圍繞目標自主選 擇內容、材料和方法，讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

　　小百科：禮花，或稱禮花炮，從前叫它西洋煙火。隨著科學技術的發(fā)展，煙火、焰火。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、 教學目標

　　1、 學讀復韻母ao及四聲，讀準音。

　　2、 掌握ao四線三格的寫法，認清形，正確書寫。

　　3、　正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學會兒歌。

　　二、 教學重、難點

　　ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學的重點也是難點。

　　三、教學用具

　　字母卡片，教學圖片。

　　四、教學時間：一課時

　　五、教學過程

　　(一)、導課

　　1、師：(出示奧運五環(huán)圖)小朋友，今年是20xx年，大家都知道，奧運會將在我們北京舉行�！皧W運”的奧讀輕聲就是我們今天要認識的朋友ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來學會它吧。

　　(二)、學習ao的發(fā)音及四聲

　　1、師：我們要先會讀ao，讀的時候先發(fā)a，要發(fā)的長而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。

　　幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao ，(學生互讀，齊讀，個別讀)

　　2、師：ao還帶來了它的四個兄弟，讓我們一起認識一下吧!

　　(出示卡片āo áo ǎo ào)

　　幼兒自由讀，教師糾正讀不準確的，然后教讀數(shù)遍。

　　3、師：大家學的真快!真棒!為了獎勵大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：

　　老虎發(fā)威　āo āo āo　āo　　　　餓狼覓食　áo áo áo áo

　　身穿花襖　ǎo　ǎo ǎo ǎo　　　　舉辦奧運　ào ào ào ào

　　教師教讀兒歌，學生跟讀幾遍，要求記熟。

　　(四)、學習有關ao的兩拼音節(jié)。

　　1、(出示圖片及拼音卡片)

　　Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ

　　2、教師教讀一遍，學生跟讀，教師糾正讀不準確的音節(jié)，再次教讀三遍。

　　3、找幼兒當小老師教小朋友。

　　(五)、學習兒歌

　　1、師：下面的時間讓大家輕松一下，我們來猜個謎語，看看小朋友誰最聰明，能先猜到答案。謎語：

　　身穿大紅襖，

　　像串大鞭炮。

　　你咬它，它不叫，

　　它咬你，汗直冒。

　　生：辣椒

　　師：大家真聰明，我們一起學會它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?

　　2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。

　　3、學生練習，并嘗試給兒歌加上動作。

　　4、讓學生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進行拼讀。

　　ǎo　襖　　pào 炮　　　yǎo 咬　　　jiào 叫　　　mào冒

　　(六)、拓展練習

　　出示生活中幼兒常見的有關ao的音節(jié)進行拼讀。

　　禮貌 lǐ 　 mào 　你好　nǐ 　hǎo

　　老師 Lǎo 　shī 　　　　　 高興 gāo　 xìng

　　六、小結。

　　師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學會了復韻母ao，還認識了與ao有關的幾個拼音朋友，你們玩的開心嗎?可惜時間不早了，小朋友，再見!

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

　　2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

　　2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

　　3、PPT課件。

　　活動過程：

　　1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

　　2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

　�。�1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

　　（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

　�。�3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

　　3、了解風的特性。

　�。�1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）

　　教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

　　（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

　　小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

　　4、玩紙屑。

　　（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

　　（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。

　　大班科學教案《認識風》含PPT課件

　　6、玩“風車轉轉轉”游戲。

　　幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。

　　帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　學習6的第三組加減，感知數(shù)量關系間的互逆性。

　　根據(jù)算式編出相應的應用題，正確運用“一共”和“還剩”。

　　積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應用題。

　　活動準備：

　　1、教具：算術題卡片若干。

　　2、學具若干。

　　活動過程：

　　集體活動。

　　復習6的組成。

　　黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式，請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

　　學習6的第三組加減法。

　　出示算式卡片。誰知道6減3等于幾？這個算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個算式可以表示什么事呢？正確運用“一共”和“還剩”。

　　小組活動。

　　一 二組看實物圖列算式。

　　三 四組看算式編應用題。

幼兒園大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、嘗試制作紙繩，探索紙繩有承重力的特點。

　　2、通過實驗知道紙里有纖維，學習找纖維的走向。

　　3、積極合作，體驗團結起來力量大。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　【活動準備】

　　餐巾紙若干、皺紋紙若干，裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。

　　【活動過程】

　　一、游戲：拎一拎。

　　1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，記住只能請面巾紙來幫忙，你有什么好辦法？

　　2、幼兒想一想、說一說。

　　3、組織交流，引出將紙制作成紙繩。

　　4、幼兒自主嘗試。

　　5、組織交流：為什么有的能成功拎起來，有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢？

　　二、游戲：撕一撕。

　　1、導語：為什么剛才我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢？其實面巾紙里藏著秘密，想解開面巾紙的秘密嗎？那我們來玩一個撕紙的游戲，沿著餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

　　2、幼兒游戲，教師巡回指導。

　　3、組織交流：有什么不一樣？（有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片。）

　　4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

　　三、游戲：拎一拎。

　　1、導語：現(xiàn)在你們知道了這個秘密，想不想再試一試呢？這次我們要先找一找紙的纖維走向，然后再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點哦，這樣會更牢固。

　　2、幼兒再次嘗試，體驗成功的樂趣。

　　四、合作游戲：做長繩。

　　1、導語：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什么紙？（教師出示皺紋紙）皺紋紙能做紙繩嗎？

　　2、教師出示事先給幼兒準備好的皺紋紙，交代要求，請兩個小朋友合作，一起擰一根長繩。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、紙繩寧好后討論猜測：你們做的長繩有沒有力量呢？能不能拎起重物呢？

　　5、教師和孩子一起實驗驗證。（合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等）

　　6、討論猜測：現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功？（教師用一根長繩實驗，失敗了）

　　7、討論怎么辦？引出把我們做的長繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。

　　8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來，變成一根又長又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗團結力量大。結束活動。

　　五、活動延伸：

　　在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢？

幼兒園大班教案 篇6

　　設計意圖

　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

　　超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經驗整合起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經常聽到孩子們談論去超市購物時自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認識紙幣，學會使用紙幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，愿意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

　　1．認識5元、5角、1元的紙幣，及它們之間的換算關系。

　　2．掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　3．感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1．知識準備：

　　活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經驗。

　　2．物質準備：

　　(1)布置“超市”，貨架上擺有各種物品卡片，并標明價錢。

　　(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

　　(3)付錢方法展示板四塊。

　　(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。

　　(5)幼兒人手一張存錢卡。

　　活動過程

　　1．導入活動，認識硬幣

　　(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么�！�(幼兒打開盒子。)

　　師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)

　　“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們�！�

　　(2)出示1角課件。

　　師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)

　　“你怎么知道它是1角錢?”引導幼兒觀察硬幣上的'標志。教師小結：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。

　　以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。

　　師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。

　　游戲：取硬幣

　　師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確�！崩蠋煱l(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應的硬幣。

　　師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”

　　(想。)

　　“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友

　　拿著錢盒到1號貨架購物�！�

　　評析：此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識。活動過程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確

　　認識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。

　　2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任：展示幼

　　兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)

　　集中梳理經驗，知道硬幣之間的換算關系。

　　提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5

　　個1角付錢。

　　師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1

　　個5角付錢，有的用5個1角付錢。”

　　出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬

　　幣也是5角錢。

　　提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

　　幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢�！薄坝�10個1角的硬幣付錢�！薄坝�2個5角的硬幣付錢�！薄坝�5個1角和1個5角的硬幣付錢�！背鍪菊n件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來

　　也是1元錢。

　　師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”

　　評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付

　　錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3．幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

　　幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。

　　集中討論，梳理多種付錢方法。

　　師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)

　　(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。

　　(2)8角錢的咪（mi）咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。

　　(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

　　小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”

　　師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”(請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)

幼兒園大班教案 篇7

　　活動設計背景

　　大班小朋友已經開始學習數(shù)學知識，在學習數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達能力也不夠完整。

　　活動目標

　　1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數(shù)字等符號記錄分的結果。

　　2.能與同伴協(xié)商，學習分工合作完成任務。

　　3.體驗分享的快樂。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系

　　教學重點、難點

　　1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

　　2.語言的完整描述。

　　活動準備

　　蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

　　活動過程

　　一.分水果

　　1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結果。

　　2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結果。

　　3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

　　4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

　　二 .操作活動：分水果

　　1.發(fā)放梨卡片和操作單。

　　2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)

　　3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。

　　4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

　　三.活動延伸

　　1，帶領小朋友玩“對口令”的游戲。

　　2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

　　教學反思

　　在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

　　在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。

　　再重新上這節(jié)課 的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學習環(huán)境。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　嘗試借助硬幣進行6的分合，知道6有5種不同的分法，。

　　學會用數(shù)字記錄自己的操作結果，并能用語言清楚地表達。

　　活動準備：

　　記錄紙、筆。

　　每人準備6個硬幣、每人一份練習題。

　　活動過程：

　　出示硬幣導入活動。

　　師：小朋友，你們聽，猜一猜老師手上有什么呀？你們知道硬幣是什么樣子的嗎？兩面一樣嗎？今天，我們來玩一個拋硬幣的游戲，

　　好不好？

　　幼兒嘗試自己分硬幣。

　　教師介紹游戲的玩法。

　　師：那么該怎么玩呢？小朋友聽仔細嘍，待會我們小朋友每人拿6個硬幣，放在兩個手心里搖一搖，發(fā)出好聽的聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？但是這里可要當心不能把硬幣撒到地上哦！

　　[幼兒游戲。]

　　師：小朋友，拋硬幣的游戲，好玩嗎？那請你們來說一說，剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀？

　　師：下面我們再來玩一次，拋硬幣的游戲，但是這一次，要請我們小朋友把你拋的結果記錄在框子里的記錄卡上，但是如果拋的一樣的結果就不要再記錄了，聽清楚了嗎？

　　[幼兒操作。]

　　教師統(tǒng)計操作結果。

　　師：小朋友，你們都記錄好了嗎？那你們誰愿意來說一說，你是怎么分的？[請幼兒講一講，并到黑板上演示。]

　　師：我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀？讓我們一起來讀一讀。

　　幼兒做練習。

　　師：老師這兒還有許多沒有完成的空表格，要小朋友來幫我分一分，把你分的結果填寫在空的表格里，你們愿意幫助我嗎？[幼兒操作]

　　3、游戲：逛書店。

　　1）師：小朋友今天我們都有6個硬幣，那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎？(想)

　　游戲要求：我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書，你可以買兩本或者三本或者更多的書，但是要剛好花掉六元，你買好了請到門口收銀臺付款，聽清楚要求了嗎？

　　2）幼兒游戲。

　　3）引導幼兒交流自己要六元錢買了幾樣東西。

　　一．游戲導入：

　�。�.今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

　　２.逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請 幼兒猜猜里面裝的是什么。）

　　３.取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。

　�。�.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

　　二.游戲"拋硬幣"

　�。�.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

　　２.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

　�。�.你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

　　４.現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲吧！

　�。�.請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，６.看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

　�。�.幼兒游戲，并記錄操作結果。

　�。�.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

　　游戲"猜硬幣"

　�。�.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

　�。保�.和旁邊的小朋友玩一玩。

　　三．購物

　�。�.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

　�。�.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。

　�。�.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

幼兒園大班教案 篇9

　　一、主題名稱：春天

　　二、主題來源：

　　 時值春天，天氣漸漸轉暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，在這個萬物生長的季節(jié)，孩子們的生長發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠足、郊游等活動，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。

　　三、主題實施時間：五周（2月23日——3月26日）

　　四、主要教育教學目標：

　　 1、積極參加郊游、遠足、爬山等活動，能連續(xù)走一段時間，有一定的速度、耐力等。

　　2、會根據(jù)氣溫和運動量的變化，調節(jié)活動內容，適當增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個環(huán)保衛(wèi)士。

　　3、積極觀察春天動植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程，并知道季節(jié)的變換與動植物和人們的關系。

　　4、能積極地參加多種形式的語言活動（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達自己的經驗，經歷和情感。

　　5、能較自如地運動剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對春天的感受，畫面能較合理地布局。

　　6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢、節(jié)奏、樂器等表現(xiàn)對春天的感受，學習領唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。

　　7、能目測大自然中物體的遠近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學習數(shù)的分解和組成。

　　8、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠足、爬山等園外活動，有一定的獨立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動有禮貌地與接觸到的人交往。

　　五、家長參與

　　1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進行制作活動。

　　2、請家長朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動物，觀察小動物在春天的變化。

　　3、請家長朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化。

　　4、請家長朋友和老師一起對孩子們進行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠足等活動做準備。

　　5、請家長記錄孩子遠足、郊游后的見聞和感受。

　　六、籌備工作

　　 1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

　　2、在班級種植角種上植物，和孩子們一起觀察。

　　3、設計好親子活動和游戲，委員組、郊游做好準備。

　　4、“家園聯(lián)系網”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。

　　七、主題知識網絡

　　 春天

　　春天來了

　　春天的植物

　　春天的動物

　　春天的活動和運動

　　可愛的春天

　　八、主題主要活動內容安排

　　 第一周（春天來了）（2月23日——2月27日）

　　1、語言：散文詩“變色房子” 故事“春天來了”

　　英語：春天來了

　　2、數(shù)學：看一圖列數(shù)式

　　3、美工：春天的樹

　　4、社會：美麗的蓮花山公園

　　5、體能：看誰跑得快

　　6、音樂：歌曲“最后一學期”

　　第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

　　1、語言：談話“春天的植物有什么變化”

　　英語：春天來了

　　2、數(shù)學：組成填空

　　3、美工：粘貼“春天的花”

　　4、社會：清明節(jié) “三八”國際婦女節(jié)

　　5、體能：紙兒真好玩

　　6、音樂：歌曲“打電話” 奧爾夫音樂體驗

　　7、科學：多變的天氣 植物的變化

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