幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案《迷路的小花鴨》

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案《迷路的小花鴨》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。

　　3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會自我保護。

　　活動準備：

　　圖片節(jié)奏譜表

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境（一只小花鴨在柳樹下哭）

　　師：“究竟發(fā)生了什么事情？”幼兒猜測

　　師：“讓我們一起去看看吧！”（播放課件）

　　師：“小朋友，你們在動畫片里看到了什么？”兒：“小鴨子哭了！”

　　師：“小鴨子為什么哭了？”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了！”

　　小結(jié)：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩耍，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，哭著到處找媽媽，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。

　　2、示范歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，演唱歌曲

　　師：“小朋友，老師今天把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽一聽這首歌嗎？”

　　師：“小朋友，你們感覺歌曲的情緒是怎么樣的？”

　　教師用悲傷的語氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭著找媽媽”

　　幼：“悲傷、難過、不高興……”

　　師：“小花鴨是在哪里迷路了？”

　　幼：“池塘邊、柳樹下�！�

　　師：“小花鴨迷路后怎么樣了？”

　　幼：“找不到媽媽了，哭著找媽媽�！�

　　師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎？”

　　師：“想在讓我們一起來聽一聽，是誰幫助了小花鴨�！苯處熡没顫姎g快的情趣清唱歌曲第二段。

　　師：“小朋友看見了迷路的小花鴨，是怎么樣做的`？”

　　幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家�！�

　　3、教師結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容

　　師：今天老師給小朋友帶來了歌曲的節(jié)奏普，教師歌曲節(jié)奏、休止符、延音線。

　　4、幼兒演唱，教師指導(dǎo)

　　（1）教師大聲唱，幼兒小聲學(xué)。

　　（2）教師和幼兒一起演唱歌曲。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲）

　�。�3）幼兒大聲唱，教師小聲提醒。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》

　　6、教師小結(jié)：小朋友，其實迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟著爸爸媽媽走）

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