幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的紐扣》
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的紐扣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)小紐扣實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。（傾聽(tīng)故事，愿意大膽表達(dá)自己的想法。）
2、愿意大膽表述自己的想法。（學(xué)說(shuō)小紐扣和小動(dòng)物借腳的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)小紐扣心情變化。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個(gè)、一粒貼有五官的紐扣、一串項(xiàng)鏈
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生懸念
1、教師手拿紐扣。"有一粒紐扣，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看�？墒�，它沒(méi)有腳，怎么辦呢？你們誰(shuí)能幫幫他嗎？
2、幼兒講述自己的想法。
3、你們想出了這么多有用的辦法（真棒�。�，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紐扣最后長(zhǎng)腳了沒(méi)有？
二、傾聽(tīng)故事
1、教師操作教具，講述故事第一部分。（從"有一粒小紐扣，光溜溜"到"小紐扣多么想到處去看看"）
1）"小紐扣為什么想長(zhǎng)腳？
2）小紐扣向誰(shuí)借了腳？（小雞、小貓、蜈蚣）
3）小紐扣想到了一個(gè)好辦法，向別人借腳啊！小紐扣看見(jiàn)小雞走來(lái)，它是怎么問(wèn)的？
4）"喵喵喵（教師做動(dòng)作）走來(lái)了一只小貓。我們一起幫小紐扣向小貓借腳嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒群講：小貓，你把腳借給我好嗎？）"
5）瞧！蜈蚣爬過(guò)來(lái)了，我們?cè)賻托〖~扣問(wèn)問(wèn)？（幼兒群講：蜈蚣大哥你有這么多的腳，借兩只給我好嗎？）"
6）小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小紐扣，小紐扣沒(méi)有借到腳，真?zhèn)�，這時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小紐扣要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。"
2、教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的`小紐扣"到結(jié)束）
1）"小朋友看見(jiàn)小紐扣怎么做了，小紐扣有沒(méi)有長(zhǎng)出腳？"
2）"它跟著小朋友干了什么事？你覺(jué)得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？"
3、請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
三、想像活動(dòng)
1、說(shuō)說(shuō)小石頭前后的心情變化
1）"小紐扣問(wèn)誰(shuí)借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過(guò)、傷心、生氣）"
2）"小紐扣雖然最后還是沒(méi)有長(zhǎng)腳，但它感覺(jué)就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在的小紐扣心情怎樣？
2、如果是你，你想帶小紐扣去哪里？干什么？
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