《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞
2、隨音樂(lè)演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、隨音樂(lè)演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：（插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)）小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)
教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的'媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把！
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
�。�2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
�。�3）幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
（1）教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如（小鳥(niǎo)飛，花朵等）
�。�2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)
�。�3）隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評(píng)價(jià)
幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思：
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 2
教學(xué)設(shè)想:
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè).
組織教學(xué)：
1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的.《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：
(師)親切地：
同學(xué)們好！
(生)友好地：
您好！您好！于老師好！
節(jié)奏練習(xí)：
CAI課件一：
在歡快音樂(lè)的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂(lè)園的熱鬧場(chǎng)景。一女童畫(huà)外音：“歡迎你到迪斯尼游樂(lè)園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車(chē)從屏幕兩側(cè)開(kāi)出，同時(shí)配以列車(chē)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫(huà)外音：“這是小熊火車(chē)，你會(huì)開(kāi)嗎？”在引起好奇和注意的同時(shí)，大屏幕顯示節(jié)奏譜：
“迪斯尼游樂(lè)園”小熊火車(chē)運(yùn)行節(jié)奏：
正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反
1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)過(guò)程。生感受后回答：
“火車(chē)運(yùn)行的速度是怎樣的？如果倒著開(kāi)回來(lái)呢，又是怎樣的？”
2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)：4/4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)樂(lè)句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長(zhǎng)的發(fā)聲。
學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
�、僬勗�、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；
�、诟倌�。
③指優(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。
�、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)
9、師小結(jié)。
歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
(一)課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂(lè)園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
(二)組織下課：
1、師生用音樂(lè)語(yǔ)言互道再見(jiàn)：
(師)：友好地
同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
(生)：親切、甜美地
再見(jiàn)！再見(jiàn)！胡老師再見(jiàn)！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)聲中，有序地出教室。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè)。
3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)、
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《卡農(nóng)》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1.展示圖片，引出歌曲
�。�1)昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段,我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一張圖片，來(lái)告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作.我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽(tīng)老師一遍歌曲，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂(lè)的為媽媽做事情。
(2)小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？
媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛(ài)的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)小組討論并說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲(chóng)子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。分組演唱下面我們來(lái)做一組小游戲:
1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂(lè)）
小結(jié)：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì)和小朋友們合作來(lái)演唱我們今天學(xué)習(xí)的`歌曲。請(qǐng)小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子
三、游戲：情景表演
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(好)
2、布置場(chǎng)景
�。�1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
�。�2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
�。�3）游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
小結(jié)：小朋友們，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)分享給其他的小朋友吧。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，在向我們問(wèn)?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的`就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1.幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么?
2.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3.嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲(chóng)子照顧年邁的媽媽。
2、為故事排序，講述故事時(shí)能夠用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。
3、喜歡聽(tīng)故事，感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾;故事圖片
2、幼兒有過(guò)幫媽媽做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入：東墻站個(gè)黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來(lái)扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰(shuí)呀?(烏鴉)
(二)展開(kāi)部分
1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容
(1)講述故事第1段，提問(wèn)：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?
(2)講述故事第2—4段，提問(wèn)：小烏鴉捉蟲(chóng)給誰(shuí)吃的?
(3)講述故事第5段，提問(wèn)：小烏鴉為什么捉蟲(chóng)子給媽媽吃?
2、“故事卡片”排序，結(jié)合圖片講述故事
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據(jù)排放正確的圖片，嘗試講述故事內(nèi)容。
�、傩∠铲o、小燕子邀請(qǐng)烏鴉都是怎么說(shuō)的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)
②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請(qǐng)時(shí)是怎么說(shuō)的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲(chóng)子”)
3、分發(fā)頭飾，進(jìn)行角色扮演
(1)引導(dǎo)幼兒在小喜鵲和小燕子邀請(qǐng)小烏鴉時(shí)用友好，輕松的語(yǔ)氣
(2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時(shí)的'語(yǔ)氣(可以提高音量，捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。)
4、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，進(jìn)行討論
師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲(chóng)子吃。那小朋友們，你們?cè)谏钪心軌驗(yàn)閶寢屪鲂┦裁茨?
小結(jié)：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務(wù)等都是關(guān)心媽媽的表現(xiàn)。我們應(yīng)該做些力所能及的事情來(lái)幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對(duì)她的愛(ài)。
(三)結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，能從小動(dòng)物報(bào)恩的故事中，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗(yàn)扮演的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、自制ppt
3、歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
4、小動(dòng)物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、欣賞視頻故事：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
�。�1）提問(wèn)：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的？”
（2）幼兒自由交流（找小蟲(chóng)給媽媽吃，照顧媽媽）。
�。�3）提問(wèn)：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚��？”
（4）幼兒自由交流（它很感動(dòng)/它生病了，……）
2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲(chóng)子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗(yàn)
1、提問(wèn)：“如果你是小烏鴉，你們會(huì)照顧好自己的媽媽嗎？”
2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動(dòng)了，你們會(huì)怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）
3、請(qǐng)幼兒喂東西給教師吃。
三、說(shuō)說(shuō)自己要感謝的人
1、提問(wèn)：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰(shuí)呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們，愛(ài)他們。
活動(dòng)延伸
等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因?yàn)槟銈兌己軔?ài)他們，是不是？
附故事：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》
從前，有一棵很高大的'樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給她可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了�？墒撬呀�(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
媽媽是最偉大的每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽(tīng)媽媽的話學(xué)會(huì)感恩我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。
2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛(ài)媽媽精神。
3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。
4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道媽媽的重要性學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小烏鴉飛來(lái)飛去找蟲(chóng)子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片
2、開(kāi)火車(chē)的及小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)
3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉
活動(dòng)過(guò)程
引入
放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)讓幼兒開(kāi)車(chē)到站進(jìn)入課堂
今天呢我們一起來(lái)做個(gè)游戲來(lái)玩辦家家每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友讓她們自己玩
根據(jù)活動(dòng)老師提問(wèn)小朋友們當(dāng)媽媽的感覺(jué)怎么樣呀?辛不辛苦?
出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。
讓幼兒想一想如果沒(méi)有了媽媽我們會(huì)怎么辦我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要
播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)老師有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽
第一遍讓幼兒欣賞
第二遍讓幼兒跟著老師一起唱
第三遍以游戲的.方式大老虎小螞蟻的唱法
最后讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我主要想通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地歌唱。
教具
課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開(kāi)滿野菊花的.山坡。
2、節(jié)奏聲勢(shì)xxxx/xx/x――/x――//
拍拍小手跺腳飛飛
師：這個(gè)開(kāi)滿野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)，并且能熟練運(yùn)用，聽(tīng)一聽(tīng)，是那三種本領(lǐng)？
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容（3分）
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)人故事，一起去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化
師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛(ài)，使我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)？
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？
小朋友又是怎樣來(lái)贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用歌聲講述的小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。
2、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一起來(lái)記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一起讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽(tīng)）。
5、生唱歌曲
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽(tīng)）。
b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽(tīng)。
d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽(tīng)。
e、繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。
四、表現(xiàn)歌曲（5分）
1、戴好頭飾去參加音樂(lè)會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。
2、唱起《小烏鴉愛(ài)媽媽》（把故事講給天下人聽(tīng)）。
3、記住媽媽的愛(ài)把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲
2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1、老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的'故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]
師：這首曲子好聽(tīng)嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、聆聽(tīng)歌曲
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？
2、節(jié)奏訓(xùn)練
師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中一共出現(xiàn)過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲��？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
�。◣椭變杭m正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）
5、小組比賽唱
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？
三、創(chuàng)編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱
四：拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿�？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育）
五、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而教育學(xué)生愛(ài)媽媽和尊敬長(zhǎng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、通過(guò)體驗(yàn)和演唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，通過(guò)拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。
3、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過(guò)小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻(xiàn)愛(ài)
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、節(jié)奏卡片
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
快過(guò)年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的'節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻�(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)，
小麻雀唱：
�、O
嘰嘰喳喳
小鴿子接著也唱：
∣ⅩⅩ∣
咕咕
小烏鴉最后唱：
∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇哇
合唱：
ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
嘰嘰喳喳咕咕哇哇
他們唱的什么旋律：
5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣
嘰嘰喳喳咕咕哇哇嘰嘰喳喳咕咕哇哇
1、音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，精彩的節(jié)目一個(gè)一個(gè)地表演了，怎么還不見(jiàn)小烏鴉來(lái)呢?小烏鴉它干什么去了呢?
二、聆聽(tīng)
1、聽(tīng)，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽(tīng)第一段音樂(lè))
得出答案：“小烏鴉趕回家了!”
2、問(wèn)“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽(tīng)第二段音樂(lè))
得出答案“小烏鴉回去捉蟲(chóng)子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒(méi)有責(zé)怪小烏鴉?(聽(tīng)第三段音樂(lè))
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛(ài)的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表?yè)P(yáng)小烏鴉，
三、學(xué)唱歌曲
聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱
1、完整地聽(tīng)一次音樂(lè)(動(dòng)畫(huà))
2、老師教唱一段音樂(lè)(鋼琴)
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒(méi)有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”
啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語(yǔ)氣。
5、第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣呢?(傷心、難過(guò))看到小烏鴉捉蟲(chóng)回來(lái)給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)
6、小烏鴉做的對(duì)，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)唱?(高興、肯定)
7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》
四、表演情景劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，
2、小烏鴉愛(ài)自己的媽媽，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來(lái)愛(ài)自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)
3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的媽媽!用自己的方式來(lái)愛(ài)媽媽!
4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛(ài)的人!
五、拓展升華
播放羊羔跪乳的音樂(lè)進(jìn)行拓展。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》幼兒園教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)。
2.PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感�；顒�(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
提問(wèn)：小朋友們，你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、高興、很溫暖）提問(wèn)：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰(shuí)？
師：請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
（2）完整欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問(wèn)：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來(lái)？
師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。
3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力。
�。�1）欣賞第一段，出示圖片
提問(wèn)：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？
提問(wèn)：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽(tīng)聽(tīng)第二段。
�。�2）欣賞第二段，出示圖片
提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的.樣子，師生互動(dòng)）
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
�。�3）欣賞第三段，出示圖片
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)尊重媽媽的情感，請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
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