幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《蘋果樹找醫(yī)生》含反思（通用6篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《蘋果樹找醫(yī)生》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《蘋果樹找醫(yī)生》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事"蘋果樹找醫(yī)生"的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂(lè)曲，理解每段樂(lè)曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂(lè)曲的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂(lè)曲的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事前聽過(guò)故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂(lè)曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)"啄木鳥"。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，聽音樂(lè)做律動(dòng)"啄木鳥"進(jìn)活動(dòng)室。
師：蘋果樹媽媽打電話說(shuō)有4棵樹生病了，我們?cè)撛趺磶退?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂(lè)做各種鳥飛進(jìn)教室)
二、欣賞樂(lè)曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂(lè)師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的?
(幼兒欣賞課件一遍)師：這首樂(lè)曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂(lè)你覺(jué)的好聽嗎?這首樂(lè)曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來(lái)聽一聽，看誰(shuí)的小耳朵最靈能聽出樂(lè)曲的變化?
(幼兒欣賞課件第二段)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我這首樂(lè)曲有些什么變化?是怎么變化的?"可以分幾段?每段都講了什么事?
小結(jié)：第一段樂(lè)曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。
第二段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂(lè)曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們?cè)賮?lái)聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂(lè)曲師：聽了第一段音樂(lè)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽音樂(lè)邊把自己想到的`表演出來(lái)吧。(幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作)小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長(zhǎng)蟲子身上很難受，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂(lè)曲
(1)通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。
師：請(qǐng)你們邊聽音樂(lè)邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)
(2)通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞?我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒(méi)有蟲子了。
(教師唱第二段，幼兒看圖片做動(dòng)作)
(3)聽音樂(lè)表演第二段啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來(lái)試一試。
(幼兒聽音樂(lè)表演)
4、欣賞第三段音樂(lè)(先播放音樂(lè))師：蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺(jué)得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。
( 幼兒表演)
三、為三段音樂(lè)合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來(lái)表演?請(qǐng)你邊聽音樂(lè)邊把你想到的事表演出來(lái)。
(幼兒表演一遍)
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演提問(wèn)：剛才你表演了誰(shuí)?你為誰(shuí)捉蟲子了?
小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來(lái)了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼兒聽音樂(lè)合作創(chuàng)編)
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
活動(dòng)反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長(zhǎng)出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過(guò)看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來(lái)老樹的病治好了，長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，我隨之又提出了一個(gè)問(wèn)題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子�！蔽艺f(shuō)：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂(lè)了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《蘋果樹找醫(yī)生》含反思 2
設(shè)計(jì)意圖：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象。
2.初步理解、想象故事的情節(jié)。
3.讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片
2.幼兒收集的各種鳥的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1.律動(dòng)：《摘蘋果》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2．提問(wèn)：幼紅紅的蘋果長(zhǎng)在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩棵蘋果樹的不同。
猜測(cè)一下發(fā)生了什么事？
誰(shuí)能為老蘋果樹治病呢？
二、基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
�。�1）故事的'名字叫什么？
�。�2）小蘋果樹都請(qǐng)了誰(shuí)給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
�。�3）誰(shuí)會(huì)給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
�。�4）這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人？
�。�5）說(shuō)一說(shuō)：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥及鳥的圖片，并能說(shuō)出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。
三、結(jié)束部分：
律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計(jì)美麗的衣服。
活動(dòng)反思：
孩子們都生過(guò)病，對(duì)生病時(shí)的情景深有體會(huì)，因此他們對(duì)蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過(guò)活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感�；顒�(dòng)中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動(dòng)不等別人說(shuō)完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《蘋果樹找醫(yī)生》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡安靜的傾聽文學(xué)作品。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事掛圖。
2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、掛圖導(dǎo)入
師：小朋友，圖片上有什么？
幼：兩顆蘋果樹。
師：這兩棵蘋果樹有什么不同？
幼：一棵大，一棵小。
幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。
幼：大蘋果樹的身上有蟲子…
師：猜一猜發(fā)生了什么事？
幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。
幼：大蘋果樹病了…
師：誰(shuí)來(lái)為老蘋果樹治病呢？
幼：農(nóng)民伯伯。
幼：醫(yī)生。
幼：啄木鳥…
�。ɡ脪靾D引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
二、欣賞故事
教師完整將講述故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》，幼兒欣賞。
（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容）
三、理解故事
教師提出問(wèn)題：
1.第一天，小蘋果樹都請(qǐng)了誰(shuí)給樹婆婆看��？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲。
它們會(huì)給老婆婆看病嗎？
幼：不會(huì)。
2.誰(shuí)給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？
幼：啄木鳥。
幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子
學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
3.別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
幼：幫助他。
�。◣椭變夯貞洸⒗斫夤适聝�(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)，要盡力幫助）
四、了解鳥的特殊本領(lǐng)
1.觀察掛圖，提問(wèn)：
師：小朋友，圖上有什么鳥？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲…
師：這些鳥有什么本領(lǐng)？
幼：貓頭鷹會(huì)捉田鼠。
幼：喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子…
2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本，并向老師和同伴說(shuō)一說(shuō)自己知道的鳥的本領(lǐng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出各種鳥的'特殊本領(lǐng)，如：啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠等）
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒思考并相互交流保護(hù)鳥的辦法。
�。ㄗ層變褐励B是人類的好朋友，教育幼兒保護(hù)鳥類）
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。
2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》，和同伴講一講故事。
活動(dòng)反思：
幼兒都生過(guò)病，都體驗(yàn)過(guò)生病的痛苦心情，所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時(shí)，都很著急，都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時(shí)，都高興的手舞足蹈起來(lái)，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動(dòng)中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，并了解了鳥兒的特殊本領(lǐng)，都表示要向鳥兒學(xué)習(xí)，為他人解決困難，做個(gè)好孩子。
幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《蘋果樹找醫(yī)生》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。
2、通過(guò)故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天，我們來(lái)練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生。(板書課題)
提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎?讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。
二、看圖說(shuō)話，練習(xí)講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說(shuō)話。
3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
(1)小蘋果樹為什么要請(qǐng)醫(yī)生?
(2)小蘋果樹請(qǐng)了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒(méi)辦法給老蘋果樹治病?
(3)小蘋果樹分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的?
(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。
提問(wèn)：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了)
引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對(duì)話。
2、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生
(1)講故事“一只小喜鵲飛來(lái)”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說(shuō)話了�！�
分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問(wèn)：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?
(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來(lái)。
提問(wèn)：A、“是誰(shuí)治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”
B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”
引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來(lái)�！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡�，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來(lái)。”
3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)
4、出示圖片，師生小結(jié)：
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的.蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
五、活動(dòng)反思：
故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請(qǐng)來(lái)了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動(dòng)有趣。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的`圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長(zhǎng)出來(lái)，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病，它請(qǐng)了誰(shuí)？
1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎？為什么？
2、小蘋果樹又請(qǐng)了誰(shuí)呢？
3、它會(huì)給婆婆看病嗎？為什么？ 繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
7、小結(jié)：原來(lái)啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。
（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥。
�。ㄋ模┯懻撛鯓赢�(dāng)愛(ài)鳥小衛(wèi)士。
活動(dòng)反思：
通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)，有愛(ài)鳥的美好情感。
2、能圍繞問(wèn)題積極參加討論，大膽清楚的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的.好奇心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：
知道鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事教師："故事叫什么名字？講了一些什么事情？""我們一起來(lái)聽聽。"
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)：
�。�1）、討論交流"為什么要給蘋果樹治病？""小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治��？為什么？""啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？"（討論）
�。�2）、教師念謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥謎語(yǔ)：有種鳥兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會(huì)給樹兒來(lái)治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來(lái)飛去忙不停。
�。ㄓ變赫f(shuō)謎底）
（3）、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心"你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？""哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)？"
3、幼兒聽故事錄音，自由講講。
活動(dòng)反思：
通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。
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