幼兒園小班語言課教案《誰咬來我的大餅》含反思

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班語言課教案《誰咬來我的大餅》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，通過對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

　　2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

　　3、喜歡繪本，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小豬、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬的圖片。

　　2、大餅的教具

　　3、ppt

　　4、餅干

　　活動(dòng)過程

　　一、出示大餅，引出課題：

　　師：今天徐老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？

　　1、出示大餅圖片：看，這是什么？（大餅），看一看大餅是什么樣的？（圓圓的）啊嗚一口，可能會(huì)是什么味道呢？

　　2、這么香的大餅是誰做的呀？（出示小豬睡在大餅上的畫面）

　　這個(gè)香香的大餅是小豬做的，我們一起來學(xué)學(xué)小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家加油哦）

　　3、小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了�？墒且挥X醒來發(fā)現(xiàn)......（教師出示有缺口的大餅與幼兒互動(dòng)提問幼兒）咦，大餅怎么樣了？

　　教師引導(dǎo)幼兒看看：大餅上有一個(gè)牙印是什么形狀的？（半圓形的）到底是誰咬了我的大餅?zāi)�？（幼兒猜測）

　　4、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個(gè)別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”

　　二、結(jié)合圖片，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容

　　師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）

　　小豬問：“小鳥是你咬了我的大餅嗎？”

　　小鳥說：“不是我，不是我！你看，小鳥啊嗚在大餅上咬了一口（取走大餅一小塊）

　　師：小朋友幫小豬看看，是小鳥咬的嗎？它的牙印與這個(gè)一樣嗎？（鳥的牙印和半圓形的牙印對(duì)比）（不一樣）小鳥咬出來的是什么形狀的？（三角形的）對(duì)，因?yàn)樗�的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出來的牙印是三角形的�?/p>

　　和原來的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？

　　小豬說：嗯，果然不一樣。他繼續(xù)往前走，小豬又遇見了誰呢？

　�。�2）出示小兔圖片，提問：這是誰？（小兔）

　　小豬問小兔：“小兔，是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大餅上啊嗚咬了一口（取走大餅一小塊）

　　提問：它的牙印和這個(gè)一樣嗎？（兔嘴和半圓嘴對(duì)比）（不一樣）小兔的牙齒是什么樣的？（小兔有兩顆大大的門牙）。是小兔咬的嗎？（不是）

　　小豬說：果然不一樣。小豬又往前走，這時(shí)遇見了狐貍。

　　（3）出示狐貍圖片

　　它會(huì)怎么問狐貍呢？誰來幫小豬問問狐貍，誰來用響亮的聲音問一問… “狐貍，是你咬了我的大餅嗎？“大家一起問：“狐貍，是你咬了我的大餅嗎？”

　　狐貍說：不是我，不是我。狐貍也在大餅上啊嗚咬了一口（取走大餅一小塊）

　　提問：狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的？（大大的三角形）和半圓形的`牙印一樣嗎？（不一樣）狐貍的嘴巴是什么樣的？（也像小鳥的嘴一樣是尖尖的，但比小鳥的大，是大大的三角形。是不是狐貍咬的？（不是）

　　小豬看了之后說：果然不一樣。它還繼續(xù)往前走，小豬又遇見誰了？

　　4、出示鱷魚圖片，提問：這是誰？（鱷魚）

　　小豬會(huì)怎樣問鱷魚？大家一起問：“鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？”

　　鱷魚會(huì)怎么說：不是我，不是我。你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，像鋸齒一樣）是鱷魚咬的嗎？看來也不是鱷魚咬的。

　　小豬說：果然不一樣。最后小豬又遇見了誰？（河馬）

　　（4）出示河馬圖片，提問：這是誰？（河馬）

　　小豬會(huì)怎樣問河馬？大家問：“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”大河馬張開大大的嘴巴，輕輕地咬了一小口。小豬的大餅怎么樣了，快被吃完了。河馬咬出來的牙印是什么樣子的？大大的牙印。

　　小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的是兩顆大大的門牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀?/p>

　　我們一起到故事里去找一找吧！

　　三、完整欣賞故事。

　　1、幼兒觀看ppt，完整欣賞故事。

　　2、故事欣賞完后，教師提問：“是誰咬了大餅呀？”（小豬自己）

　　“為什么是小豬自己？”看一看小豬咬過的牙印是什么形狀的？（因?yàn)樗麄兊难烙∈且粯樱�都是半圓形）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)用問題“是誰咬了我的大餅?zāi)�？”貫穿于整個(gè)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。孩子們通過對(duì)PPT的觀看，了解了小豬去問了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬，它們都通過自己咬一口大餅來驗(yàn)證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開始的一樣，原來是自己咬的大餅。

　　這是一節(jié)語言課，孩子們在聽一聽、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中練習(xí)角色對(duì)話，在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動(dòng)物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽講述，在想一想的環(huán)節(jié)中說出了小動(dòng)物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。但是活動(dòng)中還有些不盡如人意的地方，我上課時(shí)還不夠從容，一開始當(dāng)PPT沒有插話筒時(shí)，影響了上課的狀態(tài)，接下來，孩子們的情緒我也調(diào)動(dòng)的不夠，課堂中師幼互動(dòng)還不夠輕松、活躍。在以后的教學(xué)中還要多思考，讓自己的教學(xué)課堂充滿魅力。

【幼兒園小班語言課教案《誰咬來我的大餅》含反思】相關(guān)文章：

幼兒園小班的語言教案03-03

幼兒園小班綜合《春天來了》說課稿含反思09-26

幼兒園大班語言活動(dòng)說課稿《星星警察》含反思02-08

幼兒園大班語言說課稿《小蠟筆》含反思09-26

幼兒園小班語言春天的電話教案03-04

幼兒園幼兒園小小班說課稿好聽的歌含反思09-26

幼兒園大班語言優(yōu)秀說課稿《七彩光》含反思02-01

幼兒園小班語言教案：快樂的夢03-04

幼兒園小班的語言教案15篇03-03

幼兒園小班語言教案：小豬的野餐03-03