【必備】幼兒園美術(shù)教案范文匯編7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
l．故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇�？墒悄⒐�?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫助小兔吧！
(2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。
2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）
(2)教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。
3．幼兒制作，教師指導(dǎo)。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。
4．展示作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。
5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
剪紙活動(dòng)：春天的花園
活動(dòng)目標(biāo) ：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程： 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）
評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)夏天的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。
準(zhǔn)備：幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等
過(guò)程：
1、 幼兒討論：
�。�1）你們看到的夏天是什么樣子的？
�。�2）人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁矗?/p>
�。�3）怎樣才能涼快些？
�。�4）用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱？
�。�5）什么顏色看上去涼爽些？
2、小組合作畫(huà)。
學(xué)會(huì)商量，分配各自畫(huà)的內(nèi)容及布局、顏色等。
3、交流分享，幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對(duì)夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――:走進(jìn)夏天-捉蜻蜓
目標(biāo)：
1、觀察、了解蜻蜓的主要特征、習(xí)性。
2、激發(fā)幼兒用各種方法制作蜻蜓。
準(zhǔn)備：蜻蜓的范例
過(guò)程：
1、結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)討論：什么時(shí)候、什么地方蜻蜓多。
2、雷雨前后到花園里去找蜻蜓。
3、觀察蜻蜓的特征，思考：為什么蜻蜓飛的低要下雨。
4、制作蜻蜓：
（1）用棉簽棒做蜻蜓身體
�。�2）紙做翅膀，貼在身體上
5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。
6、活動(dòng)延伸：制作蜻蜓
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
目標(biāo)：
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線(xiàn)玩切西瓜的游戲。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米羅的畫(huà)作，洋溢著自由天真的氣息，表現(xiàn)出孩童般的純樸天真。他的畫(huà)中往往沒(méi)有明確具體的形，顏色也非常簡(jiǎn)單。這些風(fēng)格特點(diǎn)與孩子的審美情趣和美術(shù)心理特點(diǎn)極為契合，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，米羅的畫(huà)作是他貢獻(xiàn)給孩子的精神瑰寶。
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)現(xiàn)米羅作品中點(diǎn)、線(xiàn)、色塊等基本元素的特點(diǎn)，初步感知米羅作品的風(fēng)格。
2．樂(lè)意大膽想象、表達(dá)對(duì)作品的感受，體驗(yàn)欣賞名畫(huà)帶來(lái)的愉悅。
3．嘗試運(yùn)用剪貼、添畫(huà)、噴畫(huà)等方法大膽創(chuàng)作具有米羅特色的作品，體驗(yàn)想象、創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)欣賞美術(shù)大師作品的經(jīng)驗(yàn)，能大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備：米羅畫(huà)像及米羅作品PPT，米羅作品中的抽象色塊人手一塊，幼兒合作作畫(huà)的大畫(huà)紙四張，展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉簽、水筆各若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．“送禮物”導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)初步的想象。
導(dǎo)人語(yǔ)：丁老師給你們帶來(lái)了一件特別的禮物，猜猜看會(huì)是什么。
(1)自由結(jié)伴猜想。提導(dǎo)語(yǔ)：你的小精靈像什么?跟好朋友說(shuō)說(shuō)，也讓好朋友猜猜。
(2)集中交流分享。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家你的小精靈像什么?
(3)將小精靈送到畫(huà)紙上，幼兒分成四人一組。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些小精靈很有趣哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小精靈送到這幾張畫(huà)紙上，每張紙上4個(gè)小精靈。
2．借助PPT介紹畫(huà)家米羅。
點(diǎn)擊PPT，出現(xiàn)米羅畫(huà)像。提問(wèn)：有人認(rèn)識(shí)他嗎?
小結(jié)：他叫米羅，是西班牙著名的畫(huà)家。他一生畫(huà)了許多畫(huà)，他的畫(huà)很特別，很有趣，能帶給我們豐富的`想象，全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫(huà)。
3．欣賞米羅作品，了解表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察想象畫(huà)面內(nèi)容，初步感知夸張變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
指導(dǎo)語(yǔ)：米羅爺爺在這幅畫(huà)上都畫(huà)了些什么?你看到了什么?在哪里?指給大家看看，和真的人一樣嗎?哪兒不一樣?哦，他把人的頭畫(huà)得比身體還大，他用的是夸張、變形的畫(huà)法。再找找，還有哪里也畫(huà)得很夸張?你還看到了什么?指給大家看看。和真的動(dòng)物一樣嗎?他用的是夸張變形的手法，這些夸張變形的人和動(dòng)物給你什么感覺(jué)?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)米羅畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、色塊及“米”字的風(fēng)格元素。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)中除了有可愛(ài)的小精靈色塊，還有什么?(若幼兒發(fā)現(xiàn)不了，可點(diǎn)擊超鏈接“點(diǎn)子圖”)這些點(diǎn)子一樣大小嗎?都是什么顏色的?除了許多大大小小的黑色點(diǎn)子，還有什么?(可點(diǎn)擊超鏈接“線(xiàn)條圖”)你看到了什么樣的線(xiàn)條?這根彎彎曲曲的線(xiàn)條畫(huà)出了什么?有不同的看法嗎?和真的一樣嗎?是用的什么方法?再看看，還有什么特別的?(指著“米”字)這個(gè)圖形像我們中國(guó)的一個(gè)漢字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?畫(huà)中用了哪些好看的顏色?你喜歡嗎?為什么?
小結(jié)：米羅爺爺?shù)漠?huà)真是特別，有用色塊、線(xiàn)條畫(huà)成的夸張變形的人和動(dòng)物，有許多大大小小的點(diǎn)子，還有許多標(biāo)志性的、像小雪花一樣的“米”字呢。
(3)欣賞多幅畫(huà)作，再次感受米羅畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些畫(huà)上又有哪些有趣的內(nèi)容?和剛剛一幅畫(huà)有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫(huà)有什么一樣的地方?
4．合作創(chuàng)作，教師適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
(1)提出創(chuàng)作要求。指導(dǎo)語(yǔ)：待會(huì)兒，四個(gè)人一組合作，可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫(huà)紙上，也可以用水筆在畫(huà)紙上畫(huà)出有趣的點(diǎn)子、線(xiàn)條和“米”字。
(2)幼兒分組合作剪貼、添畫(huà)。
(3)嘗試噴畫(huà)，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：丁老師這兒還有一樣神奇的用具，它會(huì)讓我們的畫(huà)變得更漂亮哦。噴嘴對(duì)著畫(huà)紙摁一摁，哇，許多隱隱約約的彩色霧團(tuán)，像夢(mèng)幻世界。你們來(lái)試試吧。
5．欣賞作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
提問(wèn)：你們的畫(huà)有什么特別的地方?你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
活動(dòng)延伸
將米羅作品陳列于活動(dòng)室墻上，供幼兒自由欣賞。在活動(dòng)區(qū)提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創(chuàng)作。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。
2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，探索畫(huà)小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)使用棉簽。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。
4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?
(2)教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?
●教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。
2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。
(1)教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。
教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?
(2)教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。
教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥摹５谌齻�(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥摹＿@幾種方法都很棒哦！
要點(diǎn)提示
1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂染。
2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。
3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)教師繼續(xù)添畫(huà)橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。
教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。
教師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子�？�!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫(huà)小橘子)
(2)幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?
活動(dòng)建議
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。
☆家園共育 ①家長(zhǎng)可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。
【評(píng)析】
在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過(guò)程中，教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識(shí)，幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組兩盤(pán)漿糊，兩塊抹布，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。
�。�1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫(huà)面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵(lì)幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜？為什么？教師對(duì)幼兒制作的西瓜給予表?yè)P(yáng)和肯定。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種幾何圖形來(lái)表現(xiàn)出正面直立人物。
2、通過(guò)觀察、演示、思考等形式知道改變?nèi)梭w的手腳表現(xiàn)出人體的動(dòng)態(tài)。
3、感受小小設(shè)計(jì)師帶來(lái)的快樂(lè)和自豪
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一副欣賞畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察和討論
——出示圖片提問(wèn)：
�。�1）圖上有誰(shuí)？
�。�2）機(jī)器人是什么樣的？
——誰(shuí)在玩、誰(shuí)不在玩？——機(jī)器人很想學(xué)本領(lǐng)，可是電腦程序沒(méi)有輸入，所以不會(huì)活動(dòng)。
2、思考和演示
我們來(lái)做科學(xué)家，教機(jī)器人學(xué)本領(lǐng)。
——機(jī)器人來(lái)了，與幼兒一起互動(dòng)畫(huà)機(jī)器人的頭部和身體
——機(jī)器人看到畫(huà)上有小朋友在敬禮，他也很想學(xué)敬禮，該輸入什么信號(hào)呢？
——請(qǐng)一位幼兒來(lái)演示，集體提示手臂彎曲的動(dòng)作，老師貼上紅色標(biāo)記）
——與幼兒互動(dòng)畫(huà)手上舉的動(dòng)作（師先畫(huà)一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？
——一起互動(dòng)畫(huà)抬腿的動(dòng)作
——試驗(yàn)機(jī)器人的動(dòng)作靈不靈：老師按紅色信號(hào)讓幼兒立刻模仿敬禮的動(dòng)作，老師按綠色信號(hào)請(qǐng)幼兒立刻模仿踢球的動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)
——機(jī)器人還想學(xué)很多本領(lǐng)呢，你想教它什么本領(lǐng)？請(qǐng)你為它輸入信號(hào)。
——把機(jī)器人畫(huà)大些，讓電腦放進(jìn)去。想想除了正方形、三角形的機(jī)器人還有什么機(jī)器人也來(lái)了。一個(gè)機(jī)器人只能輸入一個(gè)信號(hào)，不然程序就會(huì)亂套了。
——你想到的動(dòng)作可以自己先做一下，或者請(qǐng)好朋友幫忙做你的動(dòng)作，然后畫(huà)下來(lái)！
——看看誰(shuí)教機(jī)器人的本領(lǐng)多那你的本領(lǐng)就越大。