幼兒園小班皮球教案

時間：2021-10-23 10:45:40 幼兒園教案

幼兒園小班皮球教案匯編6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班皮球教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班皮球教案匯編6篇

幼兒園小班皮球教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用橡皮泥團圓的技能。

　　2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

　　3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物皮球一個。

　　2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。

　　活動過程：

　　1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

　　出示皮球，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。

　　教師總結(jié)：這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

　　2、教師出示橡皮泥，示范用團圓的方法做皮球。

　　教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。

　　3、師生共同討論：怎樣才能變出一個大皮球？

　　使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。

　　4、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。

　　提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　5、展覽作品，并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

　　教師：我們來看一看誰的皮球搓得最圓？請你說說你的皮球象什么？

　　6、游戲活動：大皮球。

　　帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

　　活動反思：

　　經(jīng)過一段時間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后，我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過程中有個難點：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。

幼兒園小班皮球教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

　　2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點：

　　能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：

　　1、感受二四拍的節(jié)奏特點。

　　2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時都玩哪些游戲呢?

　　2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎?這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

　　3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

　　4、接下來老師放段音樂。(個別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。)

　　5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節(jié)奏走)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：

　　過渡語：

　　我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

　　1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

　　問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。

　　2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調(diào)附點八分音符)

　　3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

　　真棒!你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

　　4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

　　5、再次聆聽歌曲。(仔細聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。)

　　6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

　　7、請跟著老師唱一唱。

　　8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。

　　9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

　　10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

　　三、歌曲處理：

　　1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

　　2、學(xué)生唱第一句。

　　3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么?

　　4、學(xué)生唱第二句和第三句。

　　5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個字唱的很短，為什么?

　　6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編。

　　1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

　　(1)在聲音處拍手或跺腳。

　　(2)請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。(做動作唱歌)

　　2、伴奏歌曲

　　A、加入雙響筒伴奏

　　B、加入三角鐵伴奏

　　C、兩個樂器一起伴奏

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

　　什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范，聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

　　4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

　　五、拓展。

　　小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢?

　　學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。

　　六、課堂小結(jié)：

　　音樂無處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

幼兒園小班皮球教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

　　2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、皮球人手一個(癟球一個)

　　2、手動充氣工具一個。

　　活動過程

　　1、情景表演

　　出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。

　　幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么?

　　2、感受空氣。

　　(1)出示癟氣的球

　　這個皮球為什么拍不起來呢?

　　(因為它沒氣了)

　　(2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

　　讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，

　　讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

　　3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

　　(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?

　　我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

　　(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

　　4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

　　(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

　　(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

　　(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿�，誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

　　教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

　　(3)請個別幼兒嘗試操作。

　　5、拍球比賽

　　幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

　　延伸閱讀：好玩有趣的小繩子教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

　　2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

　　重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

　　難點：理解長短、粗細是相對的。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1 活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

　　2、多種材料的繩子頭若干。

　　3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

　　【活動過程】

　　1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

　　討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

　　2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

　　(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

　　(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

　　(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

　　(4)討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

　　3、分類游戲。

　　幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

　　4、比長短、比粗細。

　　教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

　　再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

　　【活動反思】

　　繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

幼兒園小班皮球教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，感受并朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒愿意回答問題，表達自己的想法，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機、磁帶、字卡、大范例。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示皮球。這是什么？皮球可以怎么玩？

　　2、出示大范例的圖畫。小朋友的書里也有一個寶寶在玩皮球，一個很有意思的皮球，你們想看嗎？

　　二、觀察畫面。

　　1、圖畫中有誰？在做什么？

　　2、猜猜小字點的皮球是誰給她買的？

　　3、這個皮球上畫著什么？

　　4、寶寶怎樣玩皮球？

　　三、欣賞兒歌。

　　1、放錄音，請幼兒欣賞。問：兒歌的名字叫什么？

　　2、老師有感情地朗誦。問：

　　兒歌里念了什么？

　　為什么說小猴翻跟斗？（認(rèn)讀字詞：皮球、小猴）

　　四、學(xué)念兒歌。

　　1、請幼兒隨錄音機念。

　　2、跟隨老師和大范例念。

幼兒園小班皮球教案篇5

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、重點難點。

　　1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進行此次游戲；

　　2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

　　3、在活動過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進行游戲；

　　4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進行游戲。

　　三、活動準(zhǔn)備。

　　1、活動需要準(zhǔn)備皮球8——10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動等內(nèi)容；

　　2、活動場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會由于游戲的`進行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進行游戲；

　　四、活動過程。

　　首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進行游戲規(guī)則的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；

　　其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結(jié)，采取口頭獎勵和指標(biāo)獎勵相結(jié)合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標(biāo)獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；

　　最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　五、教學(xué)反思。

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

　　由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

　　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

　　在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。