幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的'腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽(tīng)兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>
教師說(shuō)兒歌："馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。
師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?
出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。
師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的'粗細(xì)與寬窄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長(zhǎng)頸鹿圖片各一張，幼兒畫(huà)出。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
1、出示大象和長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：大象和長(zhǎng)頸鹿比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，長(zhǎng)頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
以大象和長(zhǎng)頸鹿要過(guò)橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級(jí)環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。
請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。
四、游戲：比一比，找一找。
1、到戶(hù)外場(chǎng)地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹(shù)干�！币唤M幼兒找到粗樹(shù)干抱一抱，另一組幼兒觀察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行：找細(xì)樹(shù)干，從寬寬的小橋上走過(guò)，從窄窄的小路上走過(guò)……
2、游戲幾次后兩組交流。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較的方法區(qū)別大小、長(zhǎng)短、高矮不同的兩個(gè)物體。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒在比較的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
大小不同的皮球、長(zhǎng)短不同的繩子、高矮不同的瓶子若干組。
PPT課件，展示不同大小、長(zhǎng)短、高矮的物體。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放PPT課件，展示一些生活中常見(jiàn)的.物體，如大樹(shù)和小樹(shù)、大象和小狗等，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些東西有什么不一樣呢？”引出本節(jié)課的主題——比一比。
比較大�。�15分鐘）
拿出大小不同的皮球，讓幼兒用眼睛觀察并嘗試用手觸摸，感知大小的差異。然后提問(wèn)：“哪個(gè)皮球大？哪個(gè)皮球小？”引導(dǎo)幼兒用“大”“小”來(lái)描述。讓幼兒兩兩一組，互相比較手中皮球的大小，并說(shuō)一說(shuō)。
比較長(zhǎng)短（20分鐘）
展示長(zhǎng)短不同的繩子，將繩子放在地上，讓幼兒站在繩子旁邊。提問(wèn)：“哪條繩子長(zhǎng)？哪條繩子短？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較的方法，如一端對(duì)齊看另一端等。請(qǐng)幼兒選擇不同長(zhǎng)度的繩子進(jìn)行比較，并向其他小朋友展示和描述。
比較高矮（20分鐘）
將高矮不同的瓶子放在桌子上，讓幼兒站在一定距離外觀察。提問(wèn)：“哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？”引導(dǎo)幼兒思考比較高矮的方法，如站在同一平面上比較等。請(qǐng)幼兒分組操作，比較瓶子的高矮，并進(jìn)行交流。
總結(jié)（5分鐘）
和幼兒一起回顧比較大小、長(zhǎng)短、高矮的方法和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)更多可以比較的物體。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過(guò)實(shí)物操作和PPT展示，幼兒能夠直觀地感受到大小、長(zhǎng)短、高矮的區(qū)別。但在比較過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于比較標(biāo)準(zhǔn)的理解還不夠清晰，例如在比較長(zhǎng)短時(shí)，有些幼兒沒(méi)有將繩子一端對(duì)齊。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步鞏固比較的方法。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用目測(cè)和觸摸的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮，并能用相應(yīng)的詞匯準(zhǔn)確描述。
通過(guò)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)比較活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，提高幼兒的觀察力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種大小、長(zhǎng)短、高矮不同的玩具、文具、生活用品等實(shí)物若干。
制作簡(jiǎn)單的比較記錄表，上面有物體的圖案和用于記錄結(jié)果的空格。
展示不同物體比較場(chǎng)景的圖片。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（7分鐘）
展示圖片，畫(huà)面中有兩個(gè)小朋友在整理玩具，玩具大小、長(zhǎng)短、高矮各不相同。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，這兩個(gè)小朋友在整理玩具，他們要怎么把玩具分好呢？我們一起來(lái)幫幫他們吧。”從而引出比較物體的話題。
比較物體大小（15分鐘）
拿出大小不同的玩具，如大娃娃和小娃娃。先讓幼兒用眼睛看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大哪個(gè)小，然后讓幼兒用手抱一抱，感受大小的不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大娃娃比小娃娃大”“小娃娃比大娃娃小”。將玩具分給幼兒，讓他們兩人一組互相比較玩具的大小，并在記錄表上用簡(jiǎn)單的符號(hào)（如大娃娃畫(huà)個(gè)大圈，小娃娃畫(huà)個(gè)小圈）記錄比較結(jié)果。
比較物體長(zhǎng)短（16分鐘）
展示長(zhǎng)短不同的'文具，如長(zhǎng)鉛筆和短鉛筆。讓幼兒觀察并嘗試說(shuō)出長(zhǎng)短的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒將鉛筆一端對(duì)齊，再比較另一端，確定長(zhǎng)短。請(qǐng)幼兒選擇不同長(zhǎng)短的文具進(jìn)行比較，并在記錄表上記錄。鼓勵(lì)幼兒用“長(zhǎng)”“短”描述比較結(jié)果，如“這支鉛筆比那支長(zhǎng)”。
比較物體高矮（15分鐘）
拿出高矮不同的生活用品，如高瓶子和矮瓶子。讓幼兒站在遠(yuǎn)處觀察，猜測(cè)哪個(gè)高哪個(gè)矮，然后走近用手比劃。指導(dǎo)幼兒將瓶子放在同一平面上比較。幼兒分組比較高矮不同的物體，并記錄結(jié)果，同時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)，如“這個(gè)瓶子比那個(gè)瓶子高”。
活動(dòng)總結(jié)（7分鐘）
請(qǐng)幼兒分享自己的比較結(jié)果和記錄內(nèi)容。教師和幼兒一起回顧比較大小、長(zhǎng)短、高矮的方法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確使用“大”“小”“長(zhǎng)”“短”“高”“矮”這些詞匯。鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和比較物體。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)豐富的實(shí)物操作和情境引導(dǎo)，幼兒積極參與到比較活動(dòng)中。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在記錄結(jié)果時(shí)，部分幼兒對(duì)符號(hào)的使用不太熟練。在今后的教學(xué)中，可以在活動(dòng)前先簡(jiǎn)單介紹一下記錄符號(hào)的使用方法。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別理解較慢的幼兒，可以給予更多的指導(dǎo)時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能掌握比較物體的方法和描述方式。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
使幼兒通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)分物體的大小、長(zhǎng)短、高矮，能準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的空間觀念。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
大小不同的圓形卡片、長(zhǎng)短不同的紙條、高矮不同的積木若干組，每組數(shù)量為兩個(gè)。
多媒體課件，包括展示不同大小、長(zhǎng)短、高矮物體對(duì)比的動(dòng)畫(huà)和生活場(chǎng)景圖片。
操作材料：為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有不同物體的操作紙，以及用于粘貼的大小、長(zhǎng)短、高矮標(biāo)記。
三、教學(xué)過(guò)程
游戲?qū)耄?0分鐘）
玩“猜一猜”游戲。教師將一個(gè)大盒子和一個(gè)小盒子用布蓋住，只露出一小部分，讓幼兒猜哪個(gè)盒子大，哪個(gè)盒子小。然后打開(kāi)布，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。通過(guò)這個(gè)游戲，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——比一比。
感知大�。�15分鐘）
�。�1）教師出示大小不同的圓形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這兩個(gè)圓形有什么不一樣？”讓幼兒用眼睛觀察后回答。然后讓幼兒用手摸一摸卡片，進(jìn)一步感受大小的差異。
�。�2）教師示范用“大”“小”描述圓形卡片的大�。骸斑@個(gè)圓形大，那個(gè)圓形小�！闭�(qǐng)幼兒模仿教師的說(shuō)法，描述圓形卡片的大小。
（3）讓幼兒兩人一組，互相比較手中圓形卡片的大小，并說(shuō)一說(shuō)比較的結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。
感知長(zhǎng)短（20分鐘）
�。�1）展示長(zhǎng)短不同的紙條，將紙條橫放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：“這些紙條有什么不同？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)”“短”。教師講解比較長(zhǎng)短的方法：將紙條一端對(duì)齊，看另一端的長(zhǎng)短。
�。�2）播放多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)，展示小動(dòng)物們比較尾巴長(zhǎng)短的場(chǎng)景，讓幼兒再次鞏固比較長(zhǎng)短的方法。
（3）幼兒操作：給每個(gè)幼兒發(fā)放長(zhǎng)短不同的紙條，讓幼兒自己比較，并在操作紙上將長(zhǎng)紙條對(duì)應(yīng)的位置貼上“長(zhǎng)”的標(biāo)記，短紙條對(duì)應(yīng)的位置貼上“短”的標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給予幫助。
感知高矮（20分鐘）
�。�1）拿出高矮不同的積木，將它們放在同一平面上，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這些積木有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“高”“矮”。請(qǐng)幼兒嘗試用自己的方法比較積木的高矮，如站在積木旁邊比一比。
�。�2）教師和幼兒一起討論比較高矮的正確方法：要將物體放在同一水平面上比較。然后請(qǐng)幼兒再次比較積木的高矮，并說(shuō)一說(shuō)比較結(jié)果。
�。�3）讓幼兒分組操作，用高矮不同的積木搭建簡(jiǎn)單的'造型，并向其他小組的幼兒介紹自己搭建的造型中哪個(gè)積木高，哪個(gè)積木矮。
總結(jié)與拓展（5分鐘）
�。�1）教師和幼兒一起回顧比較大小、長(zhǎng)短、高矮的方法和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找更多可以比較大小、長(zhǎng)短、高矮的物體，并和家人、朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）展示多媒體課件中的生活場(chǎng)景圖片，如超市里的貨架、公園里的樹(shù)木等，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的物體，并用今天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行比較和描述。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過(guò)游戲、實(shí)物操作、多媒體課件等多種形式，幼兒對(duì)物體大小、長(zhǎng)短、高矮的比較有了更深入的理解和掌握。在游戲?qū)氕h(huán)節(jié)，幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。在感知大小、長(zhǎng)短、高矮的過(guò)程中，幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和操作，能夠較好地理解比較的方法，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。然而，在幼兒分組操作環(huán)節(jié)，由于幼兒的個(gè)體差異，部分幼兒完成操作的速度較慢，需要教師更多的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的能力水平進(jìn)行分組，或者在操作前更加詳細(xì)地講解操作要求，以提高教學(xué)效率。同時(shí)，在拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考物體大小、長(zhǎng)短、高矮之間的相對(duì)性，培養(yǎng)幼兒的辯證思維能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒理解大小、長(zhǎng)短、高矮的概念，掌握比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的方法，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出比較結(jié)果。
通過(guò)一系列的操作活動(dòng)和游戲，提高幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)世界的欲望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具：大小不同的玩具汽車(chē)、長(zhǎng)短不同的彩色吸管、高矮不同的塑料娃娃、自制的比較卡片（上面畫(huà)有不同大小、長(zhǎng)短、高矮的物體）。
活動(dòng)場(chǎng)地：在教室的一角設(shè)置一個(gè)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”，擺放各種比較材料和道具。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒。
三、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（8分鐘）
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”，告訴幼兒這里有許多有趣的數(shù)學(xué)游戲等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。教師展示大小不同的玩具汽車(chē)，說(shuō)：“小朋友們，今天我們要在數(shù)學(xué)樂(lè)園里玩比一比的游戲。看，這里有兩輛汽車(chē)，它們有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒觀察汽車(chē)的大小，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容——比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。
比較大�。�18分鐘）
�。�1）教師將兩輛大小不同的玩具汽車(chē)放在一起，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)：“哪輛汽車(chē)大？哪輛汽車(chē)小？”鼓勵(lì)幼兒用手比劃汽車(chē)的大小，然后請(qǐng)幼兒回答。教師強(qiáng)調(diào)：“大”和“小”是相對(duì)的概念，我們通過(guò)比較才能知道哪個(gè)物體大，哪個(gè)物體小。
（2）讓幼兒在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”中自由選擇不同大小的玩具，如大球和小球、大拼圖和小拼圖等，和小伙伴一起比較，并互相說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)大哪個(gè)小。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確使用“大”和“小”這兩個(gè)詞匯。
�。�3）組織幼兒進(jìn)行小組比賽，每組幼兒面前放一組大小不同的物體，教師說(shuō)“開(kāi)始”后，幼兒迅速比較并說(shuō)出哪個(gè)大哪個(gè)小，說(shuō)得又快又準(zhǔn)的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
比較長(zhǎng)短（22分鐘）
�。�1）教師拿出長(zhǎng)短不同的彩色吸管，將它們一端對(duì)齊放在桌子上，問(wèn)幼兒：“這些吸管有什么不同？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)”和“短”。教師示范比較長(zhǎng)短的方法：將物體一端對(duì)齊，看另一端的長(zhǎng)度。然后請(qǐng)幼兒自己選擇吸管進(jìn)行比較，并說(shuō)一說(shuō)哪根長(zhǎng)哪根短。
（2）發(fā)放自制的比較卡片，卡片上畫(huà)有長(zhǎng)短不同的線條，讓幼兒用鉛筆將長(zhǎng)的線條圈起來(lái)。教師檢查幼兒的操作情況，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）開(kāi)展“找朋友”游戲，教師給每個(gè)幼兒發(fā)一根吸管，讓幼兒在教室里找到和自己吸管長(zhǎng)短不同的小伙伴，并站在一起。然后請(qǐng)幼兒互相介紹自己的吸管是長(zhǎng)還是短。
比較高矮（20分鐘）
�。�1）教師將高矮不同的塑料娃娃放在地上，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這些娃娃有什么不一樣？”幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒思考比較高矮的方法，如讓娃娃站在同一平面上，然后比較它們的'高度。請(qǐng)幼兒親自操作，比較娃娃的高矮，并說(shuō)出比較結(jié)果。
（2）設(shè)置“搭建高塔”的活動(dòng)，給每個(gè)幼兒發(fā)放高矮不同的積木，讓幼兒搭建高塔，并和旁邊的幼兒比較誰(shuí)的塔高，誰(shuí)的塔矮。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒注意積木要擺放整齊，才能準(zhǔn)確比較高矮。
�。�3）進(jìn)行“高矮排隊(duì)”游戲，讓幼兒根據(jù)自己的身高從矮到高排隊(duì)。排隊(duì)后，教師引導(dǎo)幼兒觀察隊(duì)伍，再次強(qiáng)調(diào)高矮的比較方法和概念。
總結(jié)與延伸（2分鐘）
�。�1）教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)比較大小、長(zhǎng)短、高矮的方法和注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。
（2）在教室的數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的比較材料，如不同大小的盒子、長(zhǎng)短不同的繩子、高矮不同的瓶子等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行比較活動(dòng)。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”這一情境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地參與到各種比較活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物操作、游戲、小組比賽等，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，較好地掌握了比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮的方法，并能準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組比賽環(huán)節(jié)，部分幼兒過(guò)于關(guān)注比賽結(jié)果，而忽略了比較的過(guò)程和準(zhǔn)確性。在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中不僅要追求速度，更要注重質(zhì)量。另外，在個(gè)別指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些幼兒對(duì)于高矮的概念理解還有一定困難，尤其是當(dāng)物體的形狀或擺放方式不同時(shí)，容易出現(xiàn)混淆。這提示我在今后的教學(xué)中，可以增加更多不同形式的高矮比較案例，幫助幼兒加深理解。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考物體大小、長(zhǎng)短、高矮之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
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