幼兒園欣賞活動教案

時間：2022-07-06 07:37:36 幼兒園教案

【精華】幼兒園欣賞活動教案3篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園欣賞活動教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園欣賞活動教案3篇

幼兒園欣賞活動教案篇1

　　一、文學(xué)欣賞：春雨和種子

　　二、設(shè)計意圖：

　　依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第３條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，達到語言領(lǐng)域的'目標(biāo)第２條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　�。�、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。

　�。�、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　�。�、背景圖：土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

　　４、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

　　工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設(shè)計：

　�。�、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；

　�。�、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？

　�。场⒗觅N絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

　　１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

　�。玻┓N子睡醒了，他感覺怎么樣？

　�。常┻@時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

　�。矗┬》N子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了？對他說什么了？

　�。担┬》N子喝了春雨感覺怎么樣？

　�。础⒂變鹤杂捎懻撟钕矚g散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

　�。怠⒂^看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？

　�。�、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

　　區(qū)角活動：

　　語言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。

幼兒園欣賞活動教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中4拍子的樂句。

　　2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　準(zhǔn)備：

　　呼啦圈、鼓

　　過程：

　　1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

　　——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。

　　——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

　　——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

　　——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

　　2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

　　——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

　　——幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。

　　——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

　　——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

　　3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

　　反思：

　　在活動中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx，體現(xiàn)層層遞進的教學(xué)策略。

　　該活動讓我從孩子們爽朗的`笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進，比如：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。