幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2021-11-23 19:26:28 幼兒園教案

【推薦】幼兒園社會(huì)教案七篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會(huì)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】幼兒園社會(huì)教案七篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼

　　導(dǎo)語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會(huì)很開心？（笑瞇瞇）

　　客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會(huì)很高興的。

　　2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo)）

　　4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？

　　幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心�。∷詴�(huì)微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會(huì)微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心�。∷詴�(huì)微笑！和家里人一起旅游，真開心��！所以會(huì)微笑！……

　　小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？

　　小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力

　　提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂�？墒怯幸恢恍∥伵�，他心里有心事，這究竟是為什么呢？

　　欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心��！小白兔為大家送信，朋友們真快樂�。〈笙鬄榇蠹疑w房子，，朋友們真高興��！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

　　提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）

　　小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

　　三、制作微笑卡，傳播微笑

　　導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？

　　四、活動(dòng)延伸：送微笑卡

幼兒園社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標(biāo)志及所代表的意義。

　　2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《三顆星星》故事視頻、交通標(biāo)志PPT等

　　活動(dòng)過程：

　　(一)故事導(dǎo)入。

　　1.播放《三顆星星》故事視頻

　　2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?

　　(二)與實(shí)際生活相聯(lián)系，講解紅、黃、綠燈的作用。

　　1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時(shí)候，遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會(huì)怎么做?遇到黃燈呢?

　　2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時(shí)候是怎么做的。看，這張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時(shí)候，我們需要停下來。

　　3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了，車子都怎么樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進(jìn)，向前進(jìn))

　　4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)

　　5.現(xiàn)在請小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。

　　6.現(xiàn)在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會(huì)發(fā)生什么事情?

　　總結(jié)：小朋友們,平時(shí)我們要一定要自覺遵守交通規(guī)則哦。

　　(三)認(rèn)識常見的幾種交通標(biāo)志。

　　1.除了交通信號燈，還有好多的交通標(biāo)志，老師也帶來了很多交通標(biāo)志，小朋友們看看，它們有什么不同的地方，那小朋友們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的顏色嗎?

　　2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標(biāo)志是禁止的意思，告訴我們不能這么做;黃色的交通標(biāo)志是告訴我們要注意安全;藍(lán)色的交通標(biāo)志告訴我們可以這么做，今天我們就先來認(rèn)識幾種簡單的交通標(biāo)志。

　　3.依次出示剩余的幾幅交通標(biāo)志場景圖，讓幼兒觀察。

　　4.剛才我們學(xué)習(xí)了這么多交通標(biāo)志，現(xiàn)在我要看看小朋友們是不是知道這些標(biāo)志代表的意思�？催@個(gè)小朋友的作法對嗎?為什么?

　　5.今天我們認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志，為了我們的安全，以后再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守，我們也要及時(shí)的提醒他們。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天天氣真好，我們開著車出去游玩吧!男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了，唱著學(xué)的兒歌離開。

　　反思：

　　在活動(dòng)中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

　　小百科：交通標(biāo)志，用文字或符號傳遞引導(dǎo)、限制、警告或指示信息的道路設(shè)施。

幼兒園社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂（輕柔的、強(qiáng)勁的），音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）

　　二、展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）

　　1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？

　　2.教師：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會(huì)，來聽兩段好聽的音樂，聽的時(shí)候要注意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　�。涸瓉砟信矚g的音樂也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂）

　　四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。）

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會(huì)不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

幼兒園社會(huì)教案篇4

　　目標(biāo)

　　1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

　　2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

　　以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的.相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。

　　王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

　　冰：我一問孩子就說分開來躲。

　　王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

　　吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。

　　王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

　　陳：社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

　　王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

　　王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

　　丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時(shí)候語氣較平，故事不生動(dòng)。

　　王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

　　吳：用生活的問題。

　　王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過分蘋果活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享和謙讓2、通過操作活動(dòng)，提高解決問題的能力3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片2、操作冊《大蘋果分給誰》

　　3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

　　故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？

　　集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

　　教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

　　2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

　　請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》

　　教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰能想出好辦法？

　　引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)

　　4、欣賞歌曲《李小多分果果》

　　教師小結(jié)：

　　小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì)了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會(huì)了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

　　活動(dòng)反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

　　通過這節(jié)活動(dòng)的開展，使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享，懂得謙讓這一美德。

幼兒園社會(huì)教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幫助作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，也是幼兒建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是家庭的小寶貝，在祖輩父母無微不至的關(guān)懷中長大，備受他人的幫助，卻很少意識到去主動(dòng)關(guān)心、幫助別人，有的甚至不知道該怎樣去幫助。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中得到情感體驗(yàn)，感受到助人所帶來的那份快樂，并使他們懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)看見別人有困難或是需要幫助時(shí)，都應(yīng)該熱情主動(dòng)地伸出雙手去幫助別人；同時(shí)，通過這次教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展和健康人格的形成，使他們擁有很多的朋友，讓其將來的生活充滿幸福和快樂！

　　二、目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得：當(dāng)別人遇到困難或是需要幫助時(shí)，應(yīng)熱情地幫助別人。

　　2、讓幼兒在情景中體驗(yàn)幫助別人所帶來的快樂。

　　三、準(zhǔn)備：

　　1、布置森林的背景，內(nèi)有果樹一顆。2、音樂磁帶兩盒（郊游音樂、歡樂舞音樂）。雨傘12把，頭飾（刺猬及熊阿姨），大型積木若干。3、課件故事及雨聲一段。

　　四、過程：

　　（一）、在音樂聲中進(jìn)入森林

　　1、導(dǎo)入：小朋友，今天天氣年真好，老師帶你們到森林里去玩，好嗎？那好，讓我們唱著歡樂的歌出發(fā)吧！幼兒隨師一起在郊游的音樂聲中邊唱邊走進(jìn)森林。

　　2、師：美麗的森林到了，咦，那邊在放電影，我們也坐下來看電影吧！

　　（二）、在森林中看電影

　　1、師幼一起觀看電影《奇妙商店》

　　2、提問：剛才我們看了什么電影？電影里大象幫助了哪些小動(dòng)物做禮物？大象幫小猴做了什么禮物？小貓？小狐貍？小雞呢？在這個(gè)電影里，你最喜歡誰？為什么？

　　3、師：當(dāng)小動(dòng)物需要幫助時(shí)，大象能伸出雙手，開動(dòng)腦筋，熱情地幫助別人，所以大家都喜歡大象，那讓我們一起用掌聲表揚(yáng)表揚(yáng)大象。

　　（三）、在森林中聯(lián)系自己談一談

　　1、那我們大（1）班的小朋友有沒別人？你幫助過誰？除了幫助小朋友之外，你還幫助過誰？

　　2、師：老師真為你們感到高興，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，都能伸出手去幫助別人。那下面就請你和幫助過你的小朋友或是你幫助過的小朋友一起擁抱一下，然后再一起跳個(gè)《歡樂舞》吧！

　　（四）、在森林里一起跳舞，體驗(yàn)快樂

　　師和幼兒一起跳舞。師：有點(diǎn)累了，我們坐下來休息一下吧！

　　（五）、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒幫助別人。

　　1、森林里小刺猬遇到了困難（情景一）

　�、伲ㄐ〈题诠麡湎乱惶惶苤钡卣f：我怎么摘不到果子呀？）師自言自語地說：“那邊發(fā)生了什么事？”后師與刺猬對話。

　　②請幼兒刺猬摘果子。（先個(gè)別，后集休討論辦法，再表述）

　�、坌〈题兄x大家：“謝謝你們你們幫了我的忙，我真高興。”師提問：“聽了小刺猬的話，你心里怎么樣？”老師抱一抱剛才幫助小刺猬的小朋友吧！

　　2、大風(fēng)把小動(dòng)物的房子刮倒了三間

　�、俅题奔泵γ︖M(jìn)來說：老師，不好了，大風(fēng)把小兔、小貓、小鹿的房子給刮倒了，它們急死了。

　　②師問：小動(dòng)物的房子刮倒了，這該怎么辦？（幫它們造新房）

　�、垡徊糠钟變荷蟻碓煨路�。后再請一部分幼兒去幫忙。

　�、苷堄變翰聹y小兔、小貓、小鹿看見房子造好了，會(huì)怎么樣？刺猬再次感謝。后請幼兒交流幫助別人后的感受。

　　（六）、回家的路上下雨了，再次讓幼兒體驗(yàn)幫助（共傘）所帶來的快樂

　　1、“時(shí)間不早了，我們該回家了。呀？小朋友，你們聽：播放雨聲的課件�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒計(jì)討論：下雨了，怎么辦呀？（幼兒想辦法）師幼一起向熊阿姨借傘，并感謝熊阿姨。

　　3、師分派傘，“呀，傘只有12把，其他小朋友怎么辦？”

　　4、請大家看看是否都躲在傘下，后幼兒一起慢慢地在郊游的音樂下共傘回家。

幼兒園社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

　　3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

　�。�1）出示哭臉小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？

　�。�2）出示笑臉表情，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）你喜歡哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？

　　2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

　�。�1）提問：森林里有哪些小動(dòng)物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么著急？

　�。�2）提問：小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？

　�。�3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

　　3、教師完整一遍講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

　　教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。

　　4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

　　（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）

　　5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話）

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