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作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2。嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《愛吃水果的�！穭�(dòng)畫短片;音樂《果汁分你一半》
2、各種水果�。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活動(dòng)過程：
1。音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》
師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！———老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場舞。
2。引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的
（1）師：剛剛看見那么多好吃的水果出來跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？
�。�2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？———孩子們說說自己喜歡吃的水果。
�。�3）師：哞哞！瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，———師播放《愛吃水果的奶�！�
（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病�。�
小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）
出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）
�。�5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）
最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）
總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！
3。初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》
（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。
�。�2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。
（3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）
4。榨汁機(jī)榨出水果牛奶
師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
5。結(jié)束：
師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會(huì)更棒哦！
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。
2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
�。�2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的.樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
�。�1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧�！�
�。�2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識(shí)遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
故事啟迪法 演示示范法
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
核心要素：
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個(gè)。
基本過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
�。�1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
�。�2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。
�。�3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2.第二步，吃飯練習(xí)。
（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
�。�3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
�。�4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。
（1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說祝福的話來表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝�！贰�
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么？（賀卡）
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡
師：猜猜這些賀卡是送給誰的？
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時(shí)送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：（教師拿出一張賀卡）這張賀卡是送給誰的？請小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂！
師：老師為什么要給小朋友們送賀卡？（了解過新年了，自己長大了一歲，所以老師要送祝福給小朋友。）賀卡里說了哪些祝福的話？
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎？
師：（打開賀卡）親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢？
幼兒學(xué)說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝�！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰？送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶？請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準(zhǔn)備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。（如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。）
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1能理解“張”“搖”“向上”動(dòng)詞的含義
2豐富對“小雨點(diǎn)”感性的經(jīng)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)、感受周圍事物的美好
3初步養(yǎng)成對周圍事物較為敏銳的觀察能力
4在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1“小雨點(diǎn)”的圖譜(具體形象)
2小雨點(diǎn)的頭套教師、幼兒各一個(gè)
3座位圍成半圓式
4小雨點(diǎn)PPT
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以猜謎語(千條線、萬條線，掉在水里看不見)的形式引出小雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)以故事的形式，豐富小雨點(diǎn)的形象，激發(fā)幼兒興趣
(三)根據(jù)圖譜，朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”
教師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌
1聽教師完整朗誦兒歌一遍，并請幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么?他們怎么樣了?
2幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍
3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。
(四)在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作，理解動(dòng)詞的含義
1思考幾分鐘，自主創(chuàng)編動(dòng)作，并請幼兒到臺(tái)前示范
2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師先進(jìn)行完整的示范，然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作
(五)通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能自主創(chuàng)編兒歌
1、師：孩子們!你們覺得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里，還會(huì)去哪玩呢?
2、展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編
3、游戲環(huán)節(jié)：先講明游戲規(guī)則：以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，請幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
(1)教師做小雨滴，以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請幼兒創(chuàng)編歌詞
(2)請幼兒做小雨滴，進(jìn)行角色扮演，同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)
(3)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式
四、活動(dòng)結(jié)束
教師進(jìn)行具體評價(jià)，也請幼兒對自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)
五、活動(dòng)延伸
根據(jù)兒歌，在區(qū)角時(shí)間，繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫，特別應(yīng)注意的是，“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。
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