幼兒園小班健康教案

時間：2022-01-09 15:29:19 幼兒園教案

【推薦】幼兒園小班健康教案范文六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】幼兒園小班健康教案范文六篇

幼兒園小班健康教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多種感官，感知蘿卜的特征和用途。

　　2、通過觀察、比較、猜測等方法，了解蘿卜的特征。

　　3、愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

　　2、切好的蘿卜片用盤子裝好，插上牙簽。

　　3、紅綠白標(biāo)記各一個分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個小筐子。

　　活動過程：

　　1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

　　(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西，猜猜時什么?

　　(2)交代要求：每個兔寶寶選一個蘿卜，看看蘿卜長的什么樣?

　　2、感知蘿卜的特征。

　　(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿卜的外型。

　　教師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

　　(2)游戲：請把XX蘿卜舉起來。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進行指令)。

　　(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

　　3、游戲活動：猜一猜

　　(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說說標(biāo)記的含義。

　　(2)教師“請你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

　　(3)請小朋友按照自己猜測的顏色，經(jīng)蘿卜放進相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，教師切開蘿卜進行驗證。

　　4、品嘗蘿卜的味道

　　教師：現(xiàn)在兔媽媽請兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

　　5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

　　你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

幼兒園小班健康教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　由于我班大部分孩子不愛吃水果和蔬菜，但凡吃午點遇到水果就會有很大的浪費，為了培養(yǎng)孩子們愛吃水果，所以此次特意選擇了這個健康活動《美味的水果》。讓幼兒通過說一說、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動來了解各種水果的作用及特點，從而激發(fā)孩子們對水果的喜愛。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

　　2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。

　　3.體驗品嘗水果的快樂。

　　活動重點：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

　　活動難點：了解常見水果的營養(yǎng)價值。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具學(xué)具：蘋果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水果娃娃圖片、水果拼盤

　　知識經(jīng)驗：已認(rèn)識常見的水果

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　游戲：水果拍，引入活動主題。

　　二、基本部分

　　1.游戲“水果找家”。

　　（1）出示一袋水果，請幼兒通過摸一摸來猜猜是什么水果？

　　（2）請幼兒討論這些水果是什么味道的？

　　（3）引導(dǎo)幼兒通過水果標(biāo)記圖給水果找家，將水果分類。

　　2.初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

　　師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

　　香蕉：幫助人們排便

　　桔子、蘋果：幫助人們預(yù)防感冒

　　梨子：治療咳嗽

　　3．分享美味的水果

　　4.剝桔子、香蕉比賽。

　　5.分享水果拼盤。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　美工活動《水果娃娃》

幼兒園小班健康教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解大家喜歡小甜甜的原因。

　　2．體驗被大家喜歡的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件《大家的小甜甜》。

　　2．掛圖《小甜甜》P6-P7。

　　3．自制若干幼兒園活動場景圖卡。

　　4．小“甜甜卡”與幼兒人數(shù)一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合掛圖觀察和表達(dá)

　　教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什么呢？

　　二、思考和表達(dá)

　　1．播放課件【分段欣賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。

　　教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了，你猜小甜甜對媽媽說了什么？（幼兒自由猜想）

　　教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽……”媽媽心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！

　　教師：在家里你喜歡和誰在一起？她經(jīng)常為你做什么？你可以怎么夸夸她？

　　教師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜歡的“小甜甜”。

　　2．播放課件【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。

　　教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的？

　　教師：所以爸爸叫她什么呀？

　　教師：你家里還有誰？你愿意幫誰做什么事？

　　教師：說的真好，你也會是家里人喜歡的.“小甜甜”！

　　三、傾聽故事“小甜甜”

　　教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件【故事欣賞】。

　　四、結(jié)合掛圖，想象和表達(dá)。

　　1．播放課件【幼兒園怎么做】，根據(jù)畫面想象表達(dá)。

　　教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？

　　教師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜歡她？

　　教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友？（排隊）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？

　　2．播放課件【老師喜歡我】，根據(jù)畫面想象表達(dá)。

　　教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？

　　教師：老師為什么會喜歡小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關(guān)心老師、幫助老師呢？

　　五、學(xué)做“小甜甜”。

　　1．教師:剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什么說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）

　　2．播放課件【我會做】，請幼兒欣賞并想想自己該怎么做。

　　3．教師（出示小“甜甜卡”）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家里人說了“甜甜話”或者關(guān)心、幫助家里人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。

　　4．教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之后，我們記在“甜甜卡”上。

幼兒園小班健康教案篇4

　　一、活動目標(biāo):

　　1 樂意幫助他人,體驗幫助他人的快樂。

　　2 鼓勵幼兒參與粘貼活動,發(fā)展幼兒的動手能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1 貼有小動物頭飾的塑料瓶,頸上記好毛線、

　　2 皺紙、

　　3 籮筐、

　　4 一段運動音樂。

　　三、教學(xué)過程:

　　1、情感感知,激發(fā)托兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。

　　(1)情景表演以哭聲,吸引幼兒的注意。指導(dǎo)語:“誰在哭呀?喔是小老虎,小老虎你怎么了�！� 小

　　老虎:“我冷�！�

　　(2)師:“小老虎冷,我們怎么來幫助他�！�

　　幼兒自由發(fā)表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。

　　2、粘貼活動:我來幫你穿衣服

　　(1)教師示范在小老虎身上貼粘紙,指導(dǎo)語:“小老虎,你別哭。我來幫你穿衣服�！�

　　(2)請個別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。

　　小老虎的再三感謝,再次激發(fā)全班幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。情景中隨機學(xué)習(xí)語言:,你別哭,我來幫

　　你穿衣服�！�

　　(3)全體幼兒操作,幫助小馬的朋友小鹿等小動物穿衣服。(幼兒邊操作邊安慰:小馬,你別哭。我來幫你穿衣服。”）

幼兒園小班健康教案篇5

　　活動目的

　　練習(xí)聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.燕子頭飾若干，老鼠頭飾一個。

　　2.圓圈若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，分散放在場地一端。

　　活動過程

　　1.教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。

　　場地一端散放者著與幼兒人數(shù)相等的圓圈當(dāng)燕窩，幼兒扮小燕占一個窩，教師扮演媽媽。

　　游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，春天到了，天氣暖和了，我們出來跳跳舞吧!”小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕出來把舞跳�！边@時一只老鼠(可由老師扮演)跑出來偷走1-2個“窩”。當(dāng)燕媽媽說：“下雨了，孩子們快回窩”時，小燕迅速跑回窩。已進窩的小燕子可請找不到窩的小燕子到自己的窩里來。

　　第二遍游戲時，變動作為小碎步走和起踵步走。

　　2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(1)聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。

　　(2)沒有找到窩的小燕子，如果沒有得到邀請，不能站到已有小燕子的“窩”里。

　　3.游戲過程中，對幼兒進行團結(jié)友愛、互相幫助的教育。