【推薦】幼兒園大班教案模板合集六篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。

　　2、關(guān)愛(ài)過(guò)冬的小鳥(niǎo)，為小鳥(niǎo)制作溫暖的家。

　　3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅和溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、各種廢舊物品：樹(shù)葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開(kāi)心果殼等。

　　3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

　　4、5個(gè)鳥(niǎo)窩模坯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

　　2、教師播點(diǎn)課件

　　教師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

　　3、教師小結(jié)。

　　教師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”�！�

　　二、出示信。

　　教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的�！苯處熥x信。

　　教師：“為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥(niǎo)有沒(méi)有溫暖的家呢?

　　教師：“小鳥(niǎo)要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”

　　2、教師提出要求，幼兒分組操作。

　　教師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥(niǎo)做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里�！�

　　3、展示作品。

　　教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B(niǎo)準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”

　　四、教師小結(jié)。

　　教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥(niǎo)肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了。”

　　教師：“當(dāng)你幫助了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，你的心里怎么樣?”

　　教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥(niǎo)，心里也覺(jué)得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹(shù)上去，小鳥(niǎo)來(lái)了就能住到溫暖的家里去了�！�

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試稻草作畫(huà)，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試根據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫(huà)。

　　學(xué)習(xí)用畫(huà)、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、修整過(guò)的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。

　　2、稻草拼畫(huà)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　1、出示稻草，引起幼兒的興趣

　　誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么？（稻草）你在哪里看到過(guò)？

　　稻草上原先有什么？那么剩下的稻草還有用嗎？它有什么作用？

　　教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

　　二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)。

　　1、欣賞課件中的稻草黏貼畫(huà)。

　　2、請(qǐng)幼兒討論：是怎樣做成這幅美麗的圖畫(huà)的？

　　3、教師介紹材料的使用方法和作畫(huà)的步驟。

　　先在貼有雙面膠的白紙反面畫(huà)上自己喜歡的圖案；把反面的雙面膠撕掉，粘貼上稻草，可以橫著粘，也可以豎著、斜著粘，粘滿(mǎn)為止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能夠牢固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫(huà)剪下來(lái)，并粘貼在黑色卡紙上，多余的邊角料可以根據(jù)自己畫(huà)面的需要剪出形狀進(jìn)行裝飾。

　　4、你想畫(huà)一副怎樣的畫(huà)？

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。

　　2、教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)出有趣的、和別人不同的圖案。

　　四、展示作品。

　　1、相互交流，并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草繩等，使幼兒對(duì)稻草的用途加深了解。

　　活動(dòng)反思：

　　稻草貼畫(huà)是我們吳山分園的園本課程，本次活動(dòng)我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的第二個(gè)活動(dòng)。所以，活動(dòng)的很多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進(jìn)行了很多的修改。

　　活動(dòng)中，我最糾結(jié)的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對(duì)較死，孩子們只能根據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開(kāi)手腳，但是如果讓孩子根據(jù)自己的所畫(huà)再一根一根的黏上去，會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，一個(gè)課時(shí)是完成不了的，而且稻草相對(duì)較硬，孩子們操作起來(lái)不方便。這個(gè)矛盾在本次活動(dòng)中尤為突出。

　　經(jīng)過(guò)安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo)，提醒我可以按步驟來(lái)實(shí)施稻草黏貼畫(huà)的教程，本次活動(dòng)可以作為最初階段的活動(dòng)，讓孩子在掌握一些黏貼畫(huà)技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子自由自在的去創(chuàng)作，這樣會(huì)好很多。孩子對(duì)于接受一個(gè)事物是要有一定的過(guò)程的，有了認(rèn)知和體驗(yàn)，才會(huì)有一定經(jīng)驗(yàn)積累，我覺(jué)得很對(duì)。對(duì)我們吳山分園今后的稻草畫(huà)園本課程有了一定的啟示作用。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事，豐富詞匯“樂(lè)滋滋，神氣”。

　　2、 懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理

　　3、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，用比較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，用比較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

　　詩(shī)歌是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是表現(xiàn)情緒，情感的最好方式。用大家熟悉的《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝這個(gè)重要的角色。

　　師：小朋友們，你們剛才背了這首詩(shī)，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，這首詩(shī)歌是說(shuō)的誰(shuí)呀？那誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）說(shuō)的同時(shí)，老師出示圖片（大白鵝）。

　　師：那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？其余幼兒跟著學(xué)，讓幼兒在看看，學(xué)學(xué)，做做的過(guò)程中加深對(duì)鵝大哥的了解，為下面理解故事做好鋪墊。

　　教師小結(jié)：鵝大哥的特點(diǎn)：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺，很高傲的樣子（用一個(gè)詞形容，神氣）

　　二、出示課件《鵝大哥出門(mén)》，幼兒理解故事

　　1、讓幼兒猜想

　　有一只神氣的'大白鵝，長(zhǎng)得很漂亮，可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？

　　2、出示課件《鵝大哥出門(mén)》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　3、師問(wèn)：小朋友們，假如我就是鵝大哥，誰(shuí)可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請(qǐng)幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，老師引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　教師小結(jié)：原來(lái)是鵝大哥太驕傲，太神氣了，從而突破了教學(xué)重點(diǎn)，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。

　　三、按照故事情節(jié)依次出示動(dòng)物頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾，教幼兒學(xué)講故事）

　　老師講完后提問(wèn)：

　　我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？

　　鵝大哥看見(jiàn)自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說(shuō)的？（理解樂(lè)滋滋）

　　后來(lái)我又遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？

　　我是怎樣變成大黑鵝的？

　　用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話(huà)，鍛煉幼兒的膽量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　四、分角色游戲

　　讓幼兒戴上頭飾扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情景中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，突破了用語(yǔ)言復(fù)述故事的難點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　通過(guò)這個(gè)故事，教育幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，不能驕傲自大，不能向大白鵝一樣，在與人交往中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，與人友好相處。

　　六、結(jié)束部分

　　讓全體幼兒隨琴聲學(xué)大白鵝走路出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)合理可行，教學(xué)過(guò)程層次分明，層層遞進(jìn)，深入淺出，生動(dòng)有趣，教富有親和力，感召力。在教學(xué)中，我始終扮演引導(dǎo)者的角色，讓幼兒成為主導(dǎo)者，讓他們自由表演鵝大哥的語(yǔ)言及動(dòng)作，自由講故事，整個(gè)活動(dòng)讓他們自由主動(dòng)的參與，我發(fā)現(xiàn)這樣子他們學(xué)習(xí)積極性特高，課堂氣氛熱烈，最后，讓幼兒明白， “做人做事要謙虛，不能太驕傲的道理”。在以后的教學(xué)中，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極創(chuàng)新，處處體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色。

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大，喜歡動(dòng)手探索新鮮事物，其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶(hù)外廣闊的空間，運(yùn)用到體育鍛煉中去，不更能滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)合作交流能探索出箱子的多種玩法。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性 ，培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)：

　　幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　基本部分：

　　師幼探索紙箱的玩法。

　　玩法一：坦克

　　三個(gè)小朋友一組，并排站著，共同向前滾動(dòng)。

　　玩法二：躲貓貓

　　5---6名幼兒一組，把紙箱立起來(lái)，玩躲貓貓的游戲。

　　玩法三；過(guò)河

　　幼兒分成兩組，把紙箱立起來(lái)，跳過(guò)紙箱，看哪組用時(shí)最短，哪組獲勝。

　　玩法四：鉆山洞

　　四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過(guò)。

　　結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來(lái)的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護(hù)自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過(guò)讓幼兒多次探索和嘗試，激發(fā)起幼兒對(duì)紙箱的興趣。活動(dòng)中，既有集體參與，也有小組合作，教師能較多地觀察指導(dǎo)幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié)，對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量想出和別人不同的玩法，不斷激發(fā)他們的探究欲望；對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟螒蛑蝎@得成就感，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。幼兒不但在活動(dòng)技能上有了一定提高，而且在游戲過(guò)程中，表現(xiàn)出一種勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助的活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)，這是更大的收獲。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽地描述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　2、在游戲中掌握兒歌結(jié)構(gòu)，初步了解擬人手法，并嘗試說(shuō)出簡(jiǎn)單的擬人句。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，仿照兒歌結(jié)構(gòu)大膽仿編有關(guān)月亮的兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中石榴的特征。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先了解各種常見(jiàn)水果的顏色、形狀、味道等基本特征;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：石榴、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、桔子的水果實(shí)物，《摘果子》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)�入�?/strong>

　　師：秋天到了，田野里瓜果飄香，今天老師就帶領(lǐng)大家一起去田野里摘果子師幼同做律動(dòng)《摘果子》，激發(fā)幼兒描述水果的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌：

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等，當(dāng)描述到石榴時(shí)，教師帶領(lǐng)大家欣賞兒歌，通過(guò)角色游戲熟悉兒歌內(nèi)容(石榴：石榴婆婆，寶寶多多，一個(gè)一個(gè)，滿(mǎn)屋子坐，哎呦、哎呦，小屋擠破。)其中教師充當(dāng)石榴婆婆，幼兒充當(dāng)石榴寶寶，幼兒跟隨教師緩慢的語(yǔ)速表演兒歌內(nèi)容，幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。

　　3、仿編兒歌：

　　引導(dǎo)幼兒變換兒歌中的人物名詞，帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)擬人手法，使幼兒認(rèn)識(shí)到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想或感想。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的擬人句子：水果寶寶，蔬菜阿姨，太陽(yáng)公公，大地母親，微笑的花等。

　　帶領(lǐng)幼兒觀察香蕉、桔子等食物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌特點(diǎn)，變換兒歌中的個(gè)別詞，把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等，將“婆婆”換成“哥哥”，“媽媽”等，嘗試仿編兒歌，教師示范創(chuàng)編，并在幼兒創(chuàng)編過(guò)程中給予引導(dǎo)和幫助，善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)仿編兒歌活動(dòng)的興趣。

　　4、集體表演仿編兒歌，邊讀兒歌，邊做動(dòng)作。

　　附：仿編兒歌：

　　香蕉——香蕉姐姐，朋友多多，一個(gè)一個(gè)，都來(lái)排隊(duì)，哎呦，哎呦，小隊(duì)排好。

　　桔子——桔子?jì)寢專(zhuān)瑢殞毝喽�，一瓣一瓣，圍圈而坐，哎呦，哎呦，都�?lái)開(kāi)會(huì)。

　　月亮——月亮哥哥，朋友多多，一個(gè)一個(gè)，圍著他坐，哎呦、哎呦，閃閃發(fā)光。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，創(chuàng)編與別人不同的兒歌。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒的生活圈子小，感知的事物少，生活經(jīng)驗(yàn)有限，而兒歌的內(nèi)容，大多數(shù)是描述自然和社會(huì)生活的，加之兒歌的題材包羅萬(wàn)象，更能滿(mǎn)足幼兒的好奇心理。有利于他們想象力的發(fā)展。兒歌的內(nèi)容，特別重視情感和趣味，能夠陶冶幼兒性情，有利于幼兒活潑、爽朗、大方等良好性格的形成。好的兒歌還能幫助幼兒正確地宣泄情緒，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，增添愉悅因素，有利于情感態(tài)度的形成。兒歌中所蘊(yùn)含的品德教育的內(nèi)容，能使幼兒通過(guò)吟唱、感受的方式，在潛移默化中得到熏陶，有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。有時(shí)將游戲、兒歌、訓(xùn)練三者融合在一起對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，也能收到不錯(cuò)的效果

　　小百科：中國(guó)栽培石榴的歷史，可上溯至漢代，據(jù)陸鞏記載是張騫從西域引入。中國(guó)南北都有栽培，以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大，并培育出一些較優(yōu)質(zhì)的品種。其中安徽懷遠(yuǎn)縣是中國(guó)石榴之鄉(xiāng)，“懷遠(yuǎn)石榴”為國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品。

幼兒園大班教案 篇6