幼兒園活動(dòng)教案合集15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒知道中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食，并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。
2、通過(guò)共同勞動(dòng)、共同分享集體勞動(dòng)的成果，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的感情
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒都吃過(guò)水餃，對(duì)水餃的種類、外形特征有一定的了解。
2、面粉、搟面杖、兩種水餃餡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒看錄像 師：“你們看錄像里是什么地方嗎？”（大娘水餃店） “你們喜歡吃水餃嗎”“哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō)，餃子是什么樣子的？”（半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。）
二、讓幼兒了解一些有關(guān)中國(guó)餃子的文化
1、我國(guó)飲食文化在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，中華民族以無(wú)以倫比的聰明才智，創(chuàng)造了獨(dú)特的食品——中國(guó)餃子。餃子距今已有1400多年的歷史，讓餃子在老百姓心目中扎下了根，古代餃子的名稱很多，餃子既能充饑，又能嘗鮮。中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食，中國(guó)人有句老話：“舒服不過(guò)躺著，好吃不過(guò)餃子�！憋溩邮侵袊�(guó)家喻戶曉的美食，象征著團(tuán)圓、喜慶，是一種賀年的食品，過(guò)年過(guò)節(jié)沒(méi)有餃子是萬(wàn)萬(wàn)不行的。
三、制作餃子
1、師；“中國(guó)的餃子這么有名，你們?cè)谑裁磿r(shí)候吃的水餃？”“吃的是什么餡子的水餃？”（讓幼兒交談）
2、師：“你們知道餃子是怎樣包出來(lái)的嗎？”讓幼兒看包餃子全過(guò)程的圖片。
3、老師示范包一次
4、讓幼兒自己嘗試來(lái)包。老師提要求：放進(jìn)皮子里的餡子要適；邊上要捏緊，以防漏餡；能力弱的幼兒對(duì)折即可，能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。
5、包好后，把餃子投到鍋里煮，可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。
6、大家品嘗餃子。
7、教師留問(wèn)題給孩子：“為什么餃子熟了就會(huì)浮起來(lái)？”
幼兒園活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
過(guò)程 ：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
小：三角形
師：房身呢？
小：正方形
師：門又是什么形狀呢？
�。簣A形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，小白兔有了新房子住進(jìn)去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎么辦呢？于是老師又動(dòng)腦筋了，我從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細(xì)地看喲�。ㄗ冿灨桑�
2、提問(wèn)
從魔術(shù)箱內(nèi)變出什么圖形餅干
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀？
�。簣A形
師：它是怎么樣的呢？
�。簺](méi)有角的
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、游戲—給小兔子喂餅干
1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現(xiàn)在我們?nèi)グ扬灨伤徒o他們，想想怎么送小兔子們才會(huì)高興�！�
2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應(yīng)形狀的小兔子，邊送邊說(shuō)：“xx,我把xx的餅干送給你。”
3、集體檢查正誤，送錯(cuò)的請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。
幼兒園活動(dòng)教案3
漂亮的襪子（小班）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)襪子的特征配對(duì)。
2、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)給襪子配對(duì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)襪子的顏色或圖案大小等特征配對(duì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、圖案、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱里。
2、每人三雙顏色、大小打亂的襪子放在小淺里。
三、活動(dòng)形式：分組
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣
1、游戲“摸箱”，請(qǐng)小朋友猜猜里面是什么寶貝？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，是什么感覺(jué)？（軟軟的、滑滑的……）
2、我們看看到底是什么？（襪子）
3、你們穿襪子了嗎？我們比比誰(shuí)的襪子好看？哪里好看？（有花邊、有圖案……）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察，了解配對(duì)
1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好？（只穿一只襪子）漂亮嗎？為什么（配對(duì)）
原來(lái)襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小襪子套在腳上）
原來(lái)大小也要一樣啊，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)襪子大小匹配、成雙的含義）
2、這樣漂亮嗎？為什么？
�。ㄈ⒂變翰僮�，進(jìn)行配對(duì)
1、小熊幫媽媽整理襪子，可是他把襪子都弄亂了，她想請(qǐng)小朋友幫忙整理襪子。
2、小熊請(qǐng)小朋友們告訴他，你是怎樣整理的？
幼兒園活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來(lái)源于日常的生活情景)
師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎?”
(教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)
師：“剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么?” (引起幼兒回憶)
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”
(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)
小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);(人人叫我，我都答應(yīng)。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么?”(出示圖片)
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么? (出示“媽媽”的圖片)看!誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎?
(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來(lái)洗手吃飯了。”)
師：“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”
師：“如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎?”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎?” (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)
小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。
師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?”
師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來(lái)試試�！�
四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。
目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?”
師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲?”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里?” (幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里?)
師：我的寶寶快回來(lái)。(結(jié)束)
幼兒園活動(dòng)教案5
活動(dòng)名稱：
小動(dòng)物模仿操
活動(dòng)前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧，以下就來(lái)看看吧！
活動(dòng)目的：
1、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性，小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）。
2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
3、動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）
飛到樹梢把歌唱，幼兒教案《小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）》。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛(ài)，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）
小動(dòng)物，來(lái)做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
幼兒園活動(dòng)教案6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2、在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。
3、通過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。
2、講解一些戶外安全知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣
出示課件——引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片（雪人）
老師：什么季節(jié)到了？
幼兒：冬天
老師：你們是怎么知道的？
二、帶領(lǐng)幼兒，感受冬天
老師：你們喜歡冬天嗎？
幼兒：喜歡
老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
三、活動(dòng)延伸
要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過(guò)這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述能力。
幼兒園活動(dòng)教案7
目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進(jìn)行排序，了解物體輕重的相對(duì)性;學(xué)會(huì)使用輕重的詞匯來(lái)表述事物的特性。
準(zhǔn)備
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(gè)(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2. 幼兒每?jī)扇艘槐P小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個(gè)天平稱(自制，也可不要)。
3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
過(guò)程
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請(qǐng)幼兒找找活動(dòng)室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過(guò)哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請(qǐng)幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗(yàn)證輕重給幼兒看。
請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，三包物品同時(shí)比較時(shí)，怎樣來(lái)說(shuō)清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過(guò)后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時(shí)比較時(shí)，可以說(shuō)最輕的，比較重的，最重的。然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，再做比較，將三包物品從輕到重排隊(duì)，其他幼兒做評(píng)判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時(shí)可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時(shí)可能是重的(或輕的)。所以說(shuō)物品的輕重，要看和誰(shuí)比。
3. 操作練習(xí)
幼兒園活動(dòng)教案8
小班美術(shù)教案：五彩的氣球
教學(xué)目的：
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具，教師范畫
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：樹葉貼畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2. 自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2. 創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3. 自制兩棵樹。
4. 粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽
1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢？
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒交流、表述）
二、 情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察
1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？
2. 教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么？
你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢？
三、 情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹葉寶寶
1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、 情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家
1. 幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
2. 把粘貼好的畫掛到樹上。
五、 老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
小班美術(shù)教案：漂亮的毛衣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過(guò)程建議：
1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、 設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。
4、 幼兒再操作�；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
幼兒園活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
大自然對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是神秘的，具有探索性的。當(dāng)他們散步時(shí)，看到幼兒園的綠，都會(huì)不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美�。∮變簣@里有這么多的樹，我好喜歡��！”
因此，我根據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的興趣開展了主題活動(dòng)《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學(xué)中，感知、觀察、探索自然環(huán)境，萌發(fā)探究葉子的興趣，并通過(guò)自己動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫，從而激發(fā)幼兒喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感。
目的要求
1、教育幼兒愛(ài)惜玩具。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)鉆的動(dòng)作。
3、教育幼兒應(yīng)懂事。
4、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)榕樹和柏樹的葉子。
5、學(xué)習(xí)新詞：粗糙、光滑。
6、知道它們都是長(zhǎng)青樹。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
8、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備
陀螺、皮球、風(fēng)車、沙包等。
事先布置好場(chǎng)地。
葉貼畫藝術(shù)品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
幼兒園活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
人類在不斷認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過(guò)程中，得以不斷的繁衍生息。但同時(shí)，人類對(duì)環(huán)境的破壞也達(dá)到了驚人的程度，環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被破壞，一切都直接威脅著人類的生存。因此環(huán)境問(wèn)題日益受到世界各國(guó)的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號(hào)，一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式，付諸與每一個(gè)小小的行動(dòng)。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!
活動(dòng)目的：
1、能大膽表達(dá)自己的意愿。
2、能大膽設(shè)計(jì)表情，做出屬于自己的花盆。
活動(dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)弄干凈的雞蛋殼、油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
欣賞作品，知道這個(gè)是什么?這個(gè)“花盆”是用什么做的。跟平�？匆�(jiàn)的花盆有什么不同?
二、認(rèn)識(shí)花盆，學(xué)習(xí)做法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果讓自己來(lái)設(shè)計(jì)花盆，想在上面畫些什么內(nèi)容?
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作，一起制作花盆。
1、請(qǐng)幼兒與好朋友說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備畫什么內(nèi)容的花盆?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽自己設(shè)計(jì)畫面，教師觀察指導(dǎo)。
四、小結(jié)情況。
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，一起用自己制作的花盆進(jìn)行種植活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中能充分利用了日常生活中的廢舊材料，在活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)互相學(xué)習(xí)、觀察、討論、操作，并在老師的引導(dǎo)下，把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)一步概括，這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作，又能讓幼兒在日常生活中充分運(yùn)用自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行游戲。幼兒完成的效果理想，并且很喜歡自己的作品。
幼兒園活動(dòng)教案11
目標(biāo)：
感知冬季的季節(jié)特征。
活動(dòng)（一）觀察：冬天的花草樹木
目標(biāo)：
通過(guò)觀察，用語(yǔ)言描述觀察結(jié)果。
準(zhǔn)備：
�。�1）秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)
�。�2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。
過(guò)程：教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒(méi)了花謝了等。教師簡(jiǎn)單講述其原因。
活動(dòng)（二）繪畫：冬天的樹
目標(biāo)：會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出樹干、樹枝。
準(zhǔn)備：彩筆；白紙；觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：我們觀察的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹枝的位置，并進(jìn)行繪畫。
講評(píng)：請(qǐng)幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評(píng)價(jià)幼兒作品。評(píng)價(jià)以肯定為主。
活動(dòng)（三）：與墻飾互動(dòng)《冬天到》
目標(biāo)：
1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來(lái)。
2、喜歡裝飾自己班的墻飾
過(guò)程：
1、討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）
2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經(jīng)討論，收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。
教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。
教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。
活動(dòng)（四）：談話：冬天到了，你怎么知道？
過(guò)程：教師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。
活動(dòng)（五）：教育活動(dòng)：《天冷我不怕》
目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒不怕天冷的.勇敢品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的能力。
大運(yùn)動(dòng)量的戶外活動(dòng)：
《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點(diǎn)了》、《紅綠燈》等。
過(guò)程：
教師在游戲中充當(dāng)主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動(dòng)作，并保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時(shí)和同伴離開一定距離）。
故事：
《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》
過(guò)程：
1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問(wèn)題。
2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會(huì)怎么辦？
活動(dòng)（六）：隨機(jī)教育《雪》
目標(biāo)：
1、感知雪的特性
2、喜歡玩雪中游戲
過(guò)程：
1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺(jué)。
2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。
《堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并打扮雪人。
《打雪仗》：教師和幼兒一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對(duì)砸。
活動(dòng)（七）：常識(shí)：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
目標(biāo)：
了解動(dòng)物在寒冷的冬天是怎樣過(guò)冬的？
他們的過(guò)冬方式與人有什么不同？
準(zhǔn)備：
《冬天的動(dòng)物》圖片、常識(shí)資料：動(dòng)物過(guò)冬。
過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講一講它們?cè)诟墒裁�？講解“冬眠”的動(dòng)物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動(dòng)物等。
2、幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種小動(dòng)物過(guò)冬的資料：圖片、文字。將它們充實(shí)在《冬天到》墻飾中。
3、教師和幼兒再次討論小動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
幼兒園活動(dòng)教案12
活動(dòng)內(nèi)容
語(yǔ)言活動(dòng)：熊寶寶的餐巾紙
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意傾聽故事，學(xué)說(shuō)故事中的句子。
2、了解紙巾的作用。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
一：出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？
2．師：面巾紙可以拿來(lái)干什么用呢？
二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》
1． 邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2． 師：剛才你們聽到故事中有誰(shuí)？
師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：熊寶寶又做了什么？
師：他是怎么說(shuō)的？
三：幼兒邊看圖邊看故事（重點(diǎn)）
1． 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說(shuō)的？
師：熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的？
四：幼兒嘗試講和老師一起講故事
1．教師講再次故事。
2．鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作（難點(diǎn)）。
幼兒園活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高觀察力
2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力
3、喜歡創(chuàng)作
4、樂(lè)于與人分享食物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙
學(xué)具：兒童圍裙、小毛巾、面團(tuán)、塑料小刀、芝麻、彩針等
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話，提示幼兒回憶曾見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些小點(diǎn)心，它是什么樣子的，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心的興趣。
二、觀察教師和面的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化，并說(shuō)一說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化。
三、組織幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心，鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點(diǎn)心。請(qǐng)配班老師將做好的點(diǎn)心拿到微波爐中烘烤。
四、組織幼兒談話：說(shuō)說(shuō)剛才你做了什么樣子的點(diǎn)心？你要給誰(shuí)吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)。
五、觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的過(guò)程，簡(jiǎn)單了解烤點(diǎn)心的過(guò)程。
六、互相分享烤好的點(diǎn)心，享受勞動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園活動(dòng)教案14
【教材分析】
大班的孩子，對(duì)周圍事物充滿了好奇�！拔覐哪睦飦�(lái)”，作為一個(gè)成人不能馬上回答的問(wèn)題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫面、風(fēng)趣的故事，把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問(wèn)題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，只要不斷努力就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。理解繪本內(nèi)容，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2。能大膽說(shuō)出自己與親人長(zhǎng)得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。
3。初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，遇到困難不輕易放棄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。繪本《小威向前沖》。
2。故事課件，錄像“愛(ài)的奇跡”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。出示繪本《小威向前沖》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這本書的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢？
2。跟隨教師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事至他可是個(gè)游泳高手，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。
提問(wèn)：①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？這一點(diǎn)像誰(shuí)？
�、谀阏J(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？
�、勰闶且粋�(gè)棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒(méi)有像小威一樣， 有什么地方不太好？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的弱項(xiàng)，只要你有一個(gè)地方是高手，你就是一個(gè)棒小孩。
�。�2）講述故事至“地圖”頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。 提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走？要經(jīng)過(guò)什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)？
�。�3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問(wèn)：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�、谟瘟艘粫�(huì)兒，好朋友小布趕上來(lái)了，小威好緊張��！現(xiàn)在小威該怎么辦？
小結(jié)：遇到困難不要管它，要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。
�。�4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過(guò)程的小視頻。提問(wèn)：①小威和卵子在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情？
�、诓祭氏壬吞艘粋�(gè)女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩？頭發(fā)會(huì)是什么顏色的？像誰(shuí)？為什么？
小結(jié)：小娜是布朗先生的女兒，她長(zhǎng)得當(dāng)然像爸爸，本領(lǐng)也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，體驗(yàn)親情。
�。�1）出示圖片（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子），引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：他們長(zhǎng)得像嗎？哪里很像？
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得哪里像？
（3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨(dú)特。
幼兒園活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動(dòng)關(guān)心并能一起克服；
2．欣賞故事內(nèi)容，感受同伴之間互助友愛(ài)的情感；
3．體驗(yàn)同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，任務(wù)卡，任務(wù)卡中所需要的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“小土坑”圖片，問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，這是什么?如果小土坑里積水會(huì)發(fā)生什么事?從幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
二、欣賞故事PPT，教師根據(jù)畫面講述故事后提問(wèn)，感受故事人物之間互助友愛(ài)的情感
師：1．小母雞(小公雞，大肥豬，小山羊，老黃牛)在土坑里看見(jiàn)了什么?他怎么說(shuō)的?怎么做的?
2．大伙兒都來(lái)了，他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么?他們又是怎么說(shuō)的?怎么做的?
3．他們?nèi)フ抑魅舜罹刃?dòng)物時(shí)是什么樣的心情?去找主人的時(shí)候有困難嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出找主人的時(shí)候花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)樘?yáng)將小土坑的水都曬干了，但是他們?nèi)匀粵](méi)有放棄，找到了主
人。)
4．小土坑里的小動(dòng)物是真的嗎?
三、多媒體展示有積水土坑的圖片，結(jié)合情境大討論
師：雖然小土坑里的小動(dòng)物只是倒影，但是小動(dòng)物們也能友愛(ài)互助。如果真的是自己的同伴掉進(jìn)土坑里，我們應(yīng)該怎么辦?
現(xiàn)在我們來(lái)假設(shè)情境，請(qǐng)每一組選一個(gè)寶貝上來(lái)當(dāng)?shù)暨M(jìn)土坑里的孩子，你們組的其他同伴共同商量搭救方法，然后推選一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的辦法。討論時(shí)間三分鐘。(各組代表講述本組討論結(jié)果，講述完后，臺(tái)上的孩子就可以回到本組座位上。)
教師重點(diǎn)關(guān)注孩子們?cè)谟懻撨^(guò)程中是否每個(gè)孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現(xiàn)同伴間的合作，是否對(duì)同伴有關(guān)心的話語(yǔ)，是否愿意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。
師：幫助完別人，你們的心情怎么樣?和同伴友好互助，一同克服困難，我們總是幸福和快樂(lè)的。
孩子們想了這么多辦法幫助了同伴，我們要像故事里的小動(dòng)物一樣互相幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的同伴并且和他一起克服困難。
四、游戲體驗(yàn)：看任務(wù)卡完成任務(wù)。體驗(yàn)互助合作，共同戰(zhàn)勝困難，獲得成功的快樂(lè)
1．師：為了讓你們每一組都展示友愛(ài)互助、克服困難的精神，我為你們每一組準(zhǔn)備了一張任務(wù)卡。
2．任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求(圖夾文)，尋找材料，按照要求完成任務(wù)。(任務(wù)卡幼兒自己閱讀)
一組：讓全組的小朋友平穩(wěn)地站在輪胎上，不要落下一個(gè)
二組：讓全組的小朋友用腳搭成花籃不倒
三組：用一個(gè)籃子將場(chǎng)地內(nèi)的積木搬運(yùn)到積木存放處
四組：從教室外面抬進(jìn)一張桌子和一籃子雪花片
五組：在教室的書吧里尋找一本叫xx的書
3．幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。(教師重點(diǎn)關(guān)注得到任務(wù)卡后，是否每一個(gè)幼兒都能從任務(wù)卡上獲得信息，信息是自己看懂的，還是在同伴的幫助下獲得；在完成任務(wù)的過(guò)程中幼兒是否用相互詢問(wèn)、商量、合作、互相幫助和協(xié)調(diào)等方法去解決問(wèn)題。)
4．師：你們都完成任務(wù)了嗎，你們是怎么樣完成任務(wù)的?同伴遇到了什么困難，你們是怎么樣解決的?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：當(dāng)我們要共同完成任務(wù)的時(shí)候，只要我們能互相幫助，互相關(guān)心，和同伴共同想辦法解決問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難，就會(huì)開心地完成任務(wù)，為我們的勝利鼓掌。
活動(dòng)延伸：
將任務(wù)卡投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間自由分組選擇任務(wù)完成。
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