有關(guān)幼兒園大班教案范文六篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡參與角色游戲活動(dòng)，具有初步游戲意識(shí)。
2、在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)W習(xí)選擇主題，扮演角色。
3、初步知道游戲的名稱及標(biāo)志，會(huì)使用娃娃家的道具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1)物質(zhì)準(zhǔn)備(同一種玩具的數(shù)量可多些)。
娃娃及日用品------毛巾、紗巾、被子、服裝。
食品------蔬菜、水果、蛋等。
2)知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)鐣?huì)生活，經(jīng)常和幼兒聊聊，看到大人買(mǎi)東西時(shí)都做了一些什么動(dòng)作等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：出示娃娃引出話題，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
指：你們瞧這是誰(shuí)啊?
今天老師布置了一個(gè)有著許多商品的娃娃超市，以后你們就可以在這里幫自己的娃娃買(mǎi)到想要的東西了。
小朋友們，你們知道爸爸、媽媽是怎樣買(mǎi)東西的嗎?
�。航裉煨∨笥褌兌颊f(shuō)的很好，現(xiàn)在我要和大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“娃娃超市”，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，到娃娃超市去買(mǎi)東西給你的娃娃。
2、認(rèn)識(shí)在娃娃超市中所需要的道具。
(1)爸爸媽媽買(mǎi)東西的時(shí)候，是怎么做的?
(2)超市里都擺了哪些東西?可以給娃娃做什么?
：娃娃超市里有許多寶寶要用的東西�？梢栽谕尥蕹欣锝o娃娃買(mǎi)衣服、買(mǎi)牛奶......
3、初步學(xué)會(huì)游戲規(guī)則和簡(jiǎn)單的角色安排。
(1) 教師引導(dǎo)能力較差的幼兒選擇角色，和他一起游戲。
(2) 觀察指導(dǎo)幼兒使用娃娃超市的道具和買(mǎi)東西所需要的。
活動(dòng)結(jié)束
表?yè)P(yáng)認(rèn)真、愛(ài)護(hù)玩具的幼兒。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點(diǎn)地講述。
3、通過(guò)讓幼兒自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拔河比賽圖片四幅，多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)好了：什么樣的比賽是往后退才能贏呀？（猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）請(qǐng)大家猜猜是什么。
教師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。
今天，老師將要帶大家去看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。老師準(zhǔn)備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看，看完之后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫(huà)面的內(nèi)容
1、出示圖片三
師：小朋友，圖上有誰(shuí)啊？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？
你們想一下最后誰(shuí)贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示圖片一
師：這張圖片上又有誰(shuí)��？和剛才的圖片對(duì)比一下有什么不一樣�。可倭苏l(shuí)？它們?nèi)チ四睦锢�？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對(duì)不對(duì)？
那么最后誰(shuí)贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過(guò)來(lái)了，小雞很吃力地拼命拉）
3、出示圖片二
師：這張呢？誰(shuí)跑來(lái)啦？它跑來(lái)干嘛��？
那么最后誰(shuí)贏了呢？
4、出示圖片四
師：這張圖片有誰(shuí)啊？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動(dòng)物們?cè)趺礃永玻?四腳朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰(shuí)��？（小麻雀、小老鼠），它們來(lái)干什么��？
三、幼兒分組自由排圖，完整講述
師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒(méi)有順序的，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個(gè)故事，然后每一組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。請(qǐng)小朋友們要注意：編故事時(shí)要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（幼兒自由討論，教師巡回聆聽(tīng)）
師：小朋友都很積極地討論哦！現(xiàn)在老師要請(qǐng)每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來(lái)跟大家分享分享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的，哪個(gè)小組先啊？請(qǐng)舉起你們的小手，讓老師看見(jiàn)好嗎？
（教師邊聽(tīng)邊記下好的詞語(yǔ)，然后強(qiáng)調(diào)一下）
教師小結(jié)：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語(yǔ)，值得表?yè)P(yáng)！
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
師：老師自己也準(zhǔn)備了一個(gè)故事，大家要不要聽(tīng)啊？（故事附后）
小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語(yǔ)來(lái)描述這場(chǎng)拔河比賽了嗎？
教師小結(jié)：小朋友在編故事的時(shí)候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。
活動(dòng)結(jié)束：
故事講完了，小朋友們喜不喜歡��？今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語(yǔ)跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！
附故事：
圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當(dāng)裁判。“氍”的一聲響，拔河比賽開(kāi)始了。繩子被小鴨拉過(guò)去了。“氍”大象吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲哨子。小鴨勝利了。
圖二：小雞請(qǐng)小豬來(lái)幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過(guò)來(lái)�！半敝宦�(tīng)大象哨子一吹，小雞它們勝利了。
圖三：小鴨請(qǐng)小羊和小貓來(lái)幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過(guò)來(lái)�！半敝宦�(tīng)大象哨子一吹，小鴨它們勝利了。
圖四：小雞和小鴨又請(qǐng)了小狗來(lái)幫忙。拔呀拔呀，拔了很長(zhǎng)時(shí)間不分勝負(fù)。小老鼠來(lái)了，小麻雀也來(lái)了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子們學(xué)會(huì)玩各種游戲。在玩中學(xué)會(huì)思考。
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1：在游戲中的秩序;:2：調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性;3：注意 在搶板凳的時(shí)候，容易摔倒
活動(dòng)準(zhǔn)備
板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
開(kāi)始環(huán)節(jié)
把板凳圍成一個(gè)圓圈，孩子們圍著板凳站一個(gè)圈。一個(gè)老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。
基本環(huán)節(jié)
在一個(gè)老師的口令開(kāi)始后，另一個(gè)老師擊鼓，孩子們圍著板凳順時(shí)針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下，十張板凳，十一個(gè)孩子，最后一個(gè)沒(méi)搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場(chǎng)，然后又開(kāi)始下一輪的游戲，減一張板凳，淘汰一個(gè)孩子。以此類(lèi)推
結(jié)束環(huán)節(jié)
最后剩下一張凳子和最后一名幼兒，這名幼兒就算贏了�？梢缘玫揭粋�(gè)小五星。
延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒們?cè)谟螒蚝笙胍幌胱约簽槭裁礇](méi)搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們很開(kāi)心。但在游戲中有的孩子沒(méi)等老師開(kāi)始敲鈴鼓就跑，有的沒(méi)等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則，要聽(tīng)指揮，要讓小朋友們知道，這是游戲，不要應(yīng)為這個(gè)影響小朋友之間的團(tuán)結(jié)。
小百科：板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、無(wú)靠背的坐具。多為狹長(zhǎng)形。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點(diǎn)的空間關(guān)系，并會(huì)在游戲中記錄。
2、能在老師的幫助下大膽表達(dá)歸納、概括活動(dòng)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5＊5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)5Χ5方格紙（坐標(biāo)圖）。
1、幼兒觀察圖，提問(wèn)：小兔的家在哪兒呢？怎樣才能說(shuō)明白？組織幼兒討論
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖，知道先讀橫著的數(shù)，在念豎著的數(shù)。橫著是幾號(hào)，豎著是幾樓。
二、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點(diǎn)的空間關(guān)系。
1、給物體空間位置，說(shuō)出相應(yīng)坐標(biāo)點(diǎn)。
小雞家在哪里？三角形家在哪里？圓形家在哪里？依次說(shuō)出空間位置，幼兒報(bào)出幾樓幾號(hào)（座標(biāo)點(diǎn)）。
2、給坐標(biāo)點(diǎn)，找到相應(yīng)的空間位置 。
4號(hào)3樓（4，3）是誰(shuí)的家 ？3號(hào)6樓（3，6）是誰(shuí)的家，依次報(bào)出座標(biāo)點(diǎn)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的空間位置。
3、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置
�。�1）剛才都是說(shuō)出它們的.家在哪兒的，怎么記呢？引導(dǎo)幼兒先說(shuō)橫排的就將橫排記在前，后說(shuō)豎牌就記在后面，中間的小逗號(hào)，讓我們看清樓和號(hào)，因?yàn)槭沁@兩個(gè)數(shù)字才能說(shuō)清楚是誰(shuí)的家，所以要將兩個(gè)數(shù)用括號(hào)放在一起。
�。�2）教師報(bào)出空間位置，幼兒學(xué)習(xí)記錄。
�。�3）游戲：找朋友家。在教室空間處，畫(huà)一個(gè)大方格圖4Χ6，每個(gè)格可以站下一個(gè)幼兒即可。每個(gè)幼兒一個(gè)卡片，這是要去做客的朋友家地址，請(qǐng)幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據(jù)時(shí)間，反復(fù)讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對(duì)空間位置的認(rèn)識(shí)。教師也可報(bào)出地址，問(wèn)這是誰(shuí)的家？幼兒看到自己的坐標(biāo)卡迅速回應(yīng)。
�。�4）完成幼兒用書(shū)內(nèi)容。
三、師幼共同總結(jié)：在方格圖中找位置，先看對(duì)著這個(gè)物體的橫排數(shù)字，在看對(duì)著這個(gè)物體的豎排數(shù)字。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過(guò)推理猜測(cè)想象讀懂圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒看的小圖書(shū)每人一本。
2、圖夾文的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表一張。
3、課件一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的符號(hào)所蘊(yùn)含的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入，引起閱讀興趣
1、今天，陳老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)和大家一起分享，（集體閱讀書(shū)的封面）提問(wèn)：
�。�1）先來(lái)看看，這是書(shū)的什么？
�。�2）仔細(xì)的來(lái)看看封面，你看到了什么？（ppt1）
�。�3）從什么地方看出來(lái)的？（文字）真棒！《國(guó)王生病了》這就是這本書(shū)的題目。除了字，還能從什么地方看出“國(guó)王生病了”——?jiǎng)幼鳌⒈砬�、符�?hào)表示什么
小結(jié)：（ppt2）國(guó)王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么辦？我們一起來(lái)看這本故事書(shū)。
二、自主閱讀，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是治病的一種辦法，了解國(guó)王參加鍛煉的情況。
1、自主閱讀第一遍
�。�1）要求：從椅子背上拿出書(shū)，放在桌面上一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看。（幼兒閱讀）
�。�2）提問(wèn)：國(guó)王生病了，請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？醫(yī)生給過(guò)往開(kāi)了什么藥放？（ppt3）
如爬山，你在第幾頁(yè)看到的？我們一起反到第*頁(yè)。要求國(guó)王什么時(shí)候去爬山？你是怎么看出來(lái)的？小結(jié)：噢！原來(lái)做上角的日歷里寫(xiě)著星期一，這說(shuō)明星期一國(guó)王去爬山。國(guó)王還在什么時(shí)候進(jìn)行其他的運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體看書(shū)。
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，形成圖夾文的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內(nèi)容，使故事發(fā)展的情節(jié)更為清晰有序，也為下次完整講述故事時(shí)的有序性打下基礎(chǔ)）
2、自主閱讀第二遍
哦！原來(lái)醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)的藥方是“一周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，哪有了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，國(guó)王的病好了嗎？為什么？他是怎么運(yùn)動(dòng)的？我們一起看第三頁(yè)到第十六頁(yè)，仔細(xì)地找一找原因。
看好了嗎？現(xiàn)在，你們?cè)撝罏槭裁磭?guó)王的病沒(méi)好了吧？
提問(wèn)：國(guó)王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做轎子上山的？
爬山：國(guó)王是怎樣爬山的？
騎馬：國(guó)王騎馬了嗎？
游泳：是國(guó)王在游泳嗎？國(guó)王在干什么？
打棒球：是誰(shuí)在打棒球，國(guó)王打棒球了嗎？
慢跑：是誰(shuí)在慢跑？
做體操：你看到誰(shuí)在做體操，國(guó)王在什么地方，干什么？
或第幾頁(yè)國(guó)王在干什么？
（分兩次進(jìn)行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容層層深入，以便更好的理解畫(huà)面的內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)國(guó)王并沒(méi)有好的原因）
三、設(shè)疑想象故事的結(jié)尾。
國(guó)王每天都運(yùn)動(dòng)，并還沒(méi)有好，皇后著急了，又請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。猜一猜醫(yī)生會(huì)對(duì)國(guó)王會(huì)怎么說(shuō)？（或如果你是醫(yī)生會(huì)怎么說(shuō)？）國(guó)王聽(tīng)了醫(yī)生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？（翻到第19頁(yè)）（通過(guò)這一環(huán)節(jié)完成目標(biāo)2中猜測(cè)想象這一目標(biāo)）
四、自主閱讀故事結(jié)尾。
提問(wèn)：最后國(guó)王自己運(yùn)動(dòng)治好了病，你懂得了一個(gè)什么道理？
小結(jié)：人都需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益健康。
五、幼兒自主閱讀全書(shū)，要求幼兒自由的和同伴說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事中有趣的地方，自然結(jié)束。
提出下次活動(dòng)的要求：下次再完整的講述這個(gè)故事。
“最后，請(qǐng)小朋友自己來(lái)看書(shū)，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)為我們講述這個(gè)生動(dòng)有趣的故事。”
反思：
今天活動(dòng)的內(nèi)容是大班早期閱讀《國(guó)王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書(shū)中的一個(gè)故事。健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。同時(shí)，讀本中的圖文契合，有些內(nèi)容意義不用文字說(shuō)明而用圖畫(huà)傳達(dá)，如國(guó)王和皇后一起做體操，國(guó)王對(duì)著皇后喊“一二一二”等等這些畫(huà)面幽默風(fēng)趣，也可以增加幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。
目標(biāo)定位：
1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過(guò)推理猜測(cè)想象讀懂圖書(shū)。
通過(guò)引題、自主閱讀、設(shè)疑、解疑層層挖掘故事的內(nèi)容。因?yàn)槲覀冇變簣@孩子接觸早期閱讀較少，最多只是看一看、教師帶領(lǐng)講一講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們?cè)缙陂喿x的精髓是通過(guò)畫(huà)面的線條、圖案、符號(hào)來(lái)詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎(chǔ)”較差。所以本次活動(dòng)以初步了解故事內(nèi)容、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)為目標(biāo)。
活動(dòng)后，孩子基本掌握了故事內(nèi)容，能正確的看書(shū)，進(jìn)行“自主閱讀”是我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，孩子們十分喜歡看書(shū)，我們挖掘故事中符號(hào)的意義。
但也存在著較多不足：
1、選材不是很到位。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，一時(shí)沒(méi)能找到更好的讀本。而《國(guó)王生病了》有20頁(yè)左右，對(duì)于初次接觸早期閱讀的孩子太長(zhǎng)，有一定難度。時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致孩子的興趣流失。
2、挖掘不夠到位。這個(gè)讀本通過(guò)幽默風(fēng)趣的畫(huà)面揭示運(yùn)動(dòng)的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對(duì)故事的“幽默”體驗(yàn)不深入。
3、教具準(zhǔn)備缺少吸引眼球的色彩。因?yàn)榇颐](méi)有辦法買(mǎi)到或是借到20本讀本，只能復(fù)印，而復(fù)印的讀本沒(méi)有顏色的沖擊，觀察效果勢(shì)必不理想。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種種子供幼兒觀察。
2.《種子的旅行》PPT
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、野葡萄、鳳仙花、柳樹(shù)、榆樹(shù)、黃豆、油菜花種子等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“種子展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒觀察種子外部形態(tài)，猜測(cè)、討論種子的傳播方式。
討論：這些種子都是什么植物的種子?它們長(zhǎng)的什么樣子?想一想它們是怎么傳播的?
2.請(qǐng)幼兒觀看課件《種子的旅行》，了解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、野葡萄的傳播方式。
(1) 播放蒲公英旅行的視頻資源，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：蒲公英種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?
游戲：小傘兵。
請(qǐng)幼兒做蒲公英種子，教師扮演風(fēng)，風(fēng)大飛的幅度大，風(fēng)小飛的幅度小，風(fēng)停種子落地找到了新家。
(2) 播放蒼耳旅行的視頻資源，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：蒼耳種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒將蒼耳種子放到衣服頭發(fā)上試一試，直觀感知蒼耳種子外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
(3) 播放蓮子旅行的視頻資源，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行?
(4) 播放鳳仙花、野葡萄旅行的視頻資源，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些植物的種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來(lái)傳播的?
游戲：彈射豆莢，請(qǐng)幼兒做豆莢，教師扮演太陽(yáng)，豆莢成熟后將豆子彈出。
小結(jié)：原來(lái)種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長(zhǎng)環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風(fēng)的力量旅行;像蒼耳一樣身上長(zhǎng)滿刺的種子，可以借助粘在人或動(dòng)物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行;像鳳仙花一樣的種子可以借助太陽(yáng)的暴曬，用自己的力量彈射出來(lái)去旅行。
3.游戲：考考你
出示柳樹(shù)、榆樹(shù)、油菜花、水葫蘆、蒺藜等植物的種子圖片，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察種子的外部特征猜測(cè)它們的傳播方式。
4.觀看視頻《植物的生命脈動(dòng)》，幼兒討論：種子為什么要去旅行?
引導(dǎo)幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。
5.結(jié)束活動(dòng)：我?guī)ХN子去旅行。
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