幼兒園小班誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)名稱：
誰(shuí)躲起來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、第一層次：
能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)；
第二層次：
能正確說(shuō)出部分同伴的姓名；
第三層次：在教師語(yǔ)言提示下說(shuō)出個(gè)別同伴姓名。
2、學(xué)說(shuō)短句：
“xxx躲起來(lái)了！”
3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。
2、漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
老師導(dǎo)語(yǔ)，引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和他是好朋友，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的越多越好。 如：我和妞妞是好朋友，因?yàn)殒ゆに艹燥埡�，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。
一、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名
1、教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看。
2、出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了
1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
�、� 游戲的名稱叫“誰(shuí)躲起來(lái)了？”
�、� 游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是xxx躲起來(lái)了”。
2、 幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì)。 活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說(shuō)短句：“xxx躲起來(lái)了！ （我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。
三、提出交友要求 教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名。
幼兒園小班誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案 篇2
【內(nèi)容與要求】
1、在看看、講講中初步感知?jiǎng)游镆约吧钪虚L(zhǎng)長(zhǎng)物體的明顯特征。
2、體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、圖片、長(zhǎng)鼻王若干。
【設(shè)計(jì)思路】
1、對(duì)材料選擇的思考：
本次活動(dòng)的素材源于圖畫(huà)故事《誰(shuí)來(lái)了》，這個(gè)故事篇幅短小，語(yǔ)句重復(fù)較多并以禮貌用語(yǔ)為主，內(nèi)容簡(jiǎn)單以生日為主題，貫穿整個(gè)活動(dòng)，雖說(shuō)反映的是生日的主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征的小兔、小猴、小象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物為小貓的朋友。并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新奇的視角，描述了小貓過(guò)生日時(shí)等朋友以及和朋友一起過(guò)生日的情景，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。因此材料本身比較適宜小班的孩子。
2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考：
處于小班后期的孩子已漸漸習(xí)慣了集體生活，也漸漸學(xué)會(huì)了和同伴交流，并在和同伴的交往中體驗(yàn)到了滿足和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)希望通過(guò)有效地互動(dòng)、情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地梳理，讓他們感受到生活中處處都有"長(zhǎng)長(zhǎng)的"東西，動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的，食物有長(zhǎng)長(zhǎng)的；同時(shí)讓孩子們?cè)谶^(guò)生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快樂(lè)，從而幫助幼兒逐步形成和諧的伙伴關(guān)系。
3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為：情景導(dǎo)入-朋友來(lái)做客-為小貓過(guò)生日-完整欣賞-分享。利用故事情境讓幼兒感知?jiǎng)游镆约吧钪虚L(zhǎng)長(zhǎng)物體的明顯特征,有效的引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
【活動(dòng)流程】
情景導(dǎo)入-朋友來(lái)做客-為小貓過(guò)生日-完整欣賞-分享
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入出示圖片，把幼兒引入為小貓過(guò)生日的情境。
1、小朋友們看，這是誰(shuí)呀？
2、恩，這是小貓的家，跟小貓打個(gè)招呼，小貓你好！
3、今天小貓打扮的漂漂亮亮的，可高興了，你們知道他為什么高興嗎？
4、你們說(shuō)的都是開(kāi)心的事，其實(shí)呀今天是小貓的生日，所以他特別高興。小貓說(shuō)：喵喵喵，我又長(zhǎng)大一歲了，我臉上有什么呀？長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。胡須也長(zhǎng)得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。（請(qǐng)幼兒重復(fù)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué)。）他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)為他慶祝生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>
5、小貓還請(qǐng)了別的朋友，他請(qǐng)的朋友很特別哦，小貓說(shuō)：我臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，我也喜歡和身上有長(zhǎng)長(zhǎng)地方的小動(dòng)物做好朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？我們和小貓一起等等他們吧。
二、朋友來(lái)做客等待并迎接客人--小貓的朋友是誰(shuí)？
1、（小兔）出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的`？
原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔是小貓請(qǐng)來(lái)的第一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
小貓是怎么說(shuō)的呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
2、（猴子）出示沒(méi)有尾巴的猴子問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看，小猴子把他身上長(zhǎng)長(zhǎng)的地方藏起來(lái)了，你們知道是什么嗎？猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有什么用呢？（在樹(shù)上蕩秋千）原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的猴子是小貓請(qǐng)來(lái)的第二個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要請(qǐng)小朋友們和他一起迎接小猴，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、（長(zhǎng)頸鹿）猜謎：第三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友要進(jìn)小貓的家真不方便，要彎下脖子才能走進(jìn)去哦，你們猜猜誰(shuí)來(lái)了？長(zhǎng)頸鹿的什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的呀？
原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿是小貓請(qǐng)來(lái)的第三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要請(qǐng)個(gè)小朋友幫他一起迎接長(zhǎng)頸鹿。（請(qǐng)一名幼兒：你好，長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)進(jìn)）4、（大象）出示局部鼻孔：這是一個(gè)動(dòng)物的鼻孔猜猜是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)，大象有什么樣的鼻子？
原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象是小貓請(qǐng)來(lái)的第四個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：客人們到齊了，小貓家一共來(lái)了幾位客人呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？
小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)小貓的好朋友身上都有"長(zhǎng)長(zhǎng)的東西"。
三、為小貓過(guò)生日1、朋友們都來(lái)齊了，大家一起為小貓過(guò)生日咯，來(lái)，為他唱首《祝你生日快樂(lè)》吧。
2、小貓真高興，他給朋友們準(zhǔn)備了好多好吃的東西。這些長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友說(shuō)他們愛(ài)吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？那我們幫小貓重新挑選一下這些東西好嗎？
逐一出示圖片或?qū)嵨铮汉}卜、紅蘿卜、香蕉、桃子、長(zhǎng)樹(shù)葉、小樹(shù)葉、長(zhǎng)青草、小草。
想一想誰(shuí)愛(ài)吃什么？（說(shuō)說(shuō)）長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜請(qǐng)誰(shuí)吃？（你來(lái)送）（請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜）長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)誰(shuí)吃？（你來(lái)送）（請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉請(qǐng)誰(shuí)吃？（你來(lái)送）（請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉）長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)誰(shuí)吃？（你來(lái)送）（請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的青草）3、小貓說(shuō)：過(guò)生日了，他也要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們知道是什么嗎？小貓要吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是--出示吃面條圖片。
四、完整欣賞教師完整講述故事《誰(shuí)來(lái)了》。
五、分享小貓說(shuō)：今天小朋友也幫了他不少忙，他要請(qǐng)小朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們猜猜是什么？"（出示長(zhǎng)鼻王，分給幼兒，引導(dǎo)幼兒謝謝小貓，互道再見(jiàn)后結(jié)束）
幼兒園小班誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠細(xì)心找出要找的小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《誰(shuí)藏起來(lái)了》ppt、《誰(shuí)藏起來(lái)了》圖書(shū)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)躲貓貓的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
1.師：我們來(lái)玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請(qǐng)小朋友的藏起來(lái)。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（教師結(jié)合《誰(shuí)藏起來(lái)了》的故事內(nèi)容，將幼兒找出來(lái)如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對(duì)藏得體驗(yàn)。）
2.師：好，我請(qǐng)小朋友們坐下。今天，我給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個(gè)故事叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名字）。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。
�。ǘ┳R(shí)記小動(dòng)物們的典型特征
1.師：我們請(qǐng)他們出來(lái)好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁(yè)）咦，這么多的小動(dòng)物，我們先猜猜他們都是誰(shuí)好不好？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開(kāi)始知道這個(gè)故事的規(guī)則。）
2.師：現(xiàn)在我們把所有小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)。（教師翻到第二頁(yè)，再讓幼兒識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲。）
�。ㄈ┱l(shuí)藏起來(lái)了游戲
1.師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲了，小眼睛仔細(xì)看哦，他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩。（教師翻到下一頁(yè)）
2.師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了。（教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）
3.師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請(qǐng)他出來(lái)（教師翻到下一頁(yè)，指著梅花鹿。）咦，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小動(dòng)物哭了，你們找到了嗎？
�。ń處熣�(qǐng)幼兒到前面點(diǎn)出來(lái)，并說(shuō)出是誰(shuí)哭了）
4.師：原來(lái)是小豬哭了，小豬哭了，我們應(yīng)該說(shuō)什么呀？（小豬小豬你別哭。培養(yǎng)幼兒之間要互相友愛(ài)。）
5.師：我們?cè)賮?lái)猜猜看，誰(shuí)又藏起來(lái)了呀？（讓幼兒逐漸理解游戲的內(nèi)容）
6.教師根據(jù)故事的游戲，繼續(xù)問(wèn)：典型特征。）猜猜看，誰(shuí)生氣了？ 猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？ 猜猜看，誰(shuí)頭上長(zhǎng)著犄角？ 猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？猜猜看，誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了？ 猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？ 猜猜看，誰(shuí)睡覺(jué)了？ 猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？ 猜猜看，誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了？ 猜猜看，這些是誰(shuí)的眼睛？（在故事游戲過(guò)程中，慢慢讓幼兒知道小動(dòng)物的特征和游戲的方法。讓第一個(gè)找到的幼兒上前指出要找的小動(dòng)物，并給予鼓勵(lì)，并讓所有幼兒學(xué)學(xué)找到的動(dòng)物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開(kāi)大大的嘴巴，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和幫助幼兒培養(yǎng)細(xì)心地好習(xí)慣。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
1.師：天黑了，小動(dòng)物們都玩累了，小動(dòng)物們?cè)撍X(jué)了，咦小動(dòng)物的小眼睛怎么都睜開(kāi)的呀，原來(lái)小動(dòng)物們都不想睡覺(jué)，不睡覺(jué)的小動(dòng)物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺(jué)的哦？（對(duì)）我們叫他們睡覺(jué)吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰(shuí)。猜錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楣适碌倪@一頁(yè)是黑色的底，以及所有小動(dòng)物的小眼睛，這需要十分仔細(xì)的小朋友才能認(rèn)出是哪只小眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物的）
2.師：那我們小朋友再跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)好不好？（教師翻到最后一頁(yè)，讓幼兒跟所有動(dòng)物說(shuō)聲再見(jiàn)）
3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。
四、活動(dòng)延伸師：
我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看誰(shuí)藏起來(lái)了好不好？（培養(yǎng)幼兒看書(shū)和細(xì)心的好習(xí)慣。）
幼兒園小班誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。
2.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓的頭飾若干；大披風(fēng)一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲一“貓媽媽找小貓”
幼兒坐成半圓形，教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓（戴上頭飾）教師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，淘氣的小貓悄悄躲起來(lái)了。”幼兒輕輕地走到椅子背后蹲下。教師念：“貓媽媽醒來(lái)了。呀！我的小貓?jiān)趺炊疾灰?jiàn)了，小貓小貓?jiān)谀睦�？”幼兒馬上站起回應(yīng)：“小貓小貓?jiān)谶@里�！苯處熛蛳关堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶��！庇變夯氐阶簧�。游戲再次開(kāi)始，教師在找小貓時(shí)可以逐個(gè)叫小朋友的名字，讓幼兒逐個(gè)回到座位上。
2.游戲二“哪只小貓不見(jiàn)了”
幼兒閉上眼睛，教師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見(jiàn)了�！苯處熋骋挥變�，該幼兒輕輕地躲到教室的某一處。教師引導(dǎo)其他幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，并引導(dǎo)大家招呼：“xxx小貓，回來(lái)吧！該幼兒聽(tīng)到后回到座位上。（一次游戲，可以同時(shí)請(qǐng)1~3位幼兒進(jìn)行躲藏，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來(lái)）”
3.游戲三：“大披風(fēng)里躲著誰(shuí)”
幼兒均閉上眼睛，教師用大披風(fēng)將一幼兒罩住并抱到面前，然后，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛拍手念兒歌：“披風(fēng)披風(fēng)大又大，小貓咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小貓里面藏？”
請(qǐng)幼兒猜一猜，并大聲說(shuō)出該幼兒姓名。（當(dāng)幼兒猜不出，教師可以拿起披風(fēng)露出幼兒身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)；也可以在性別、外貌特征、興趣愛(ài)好、習(xí)慣等方面給予提示）
幼兒園小班誰(shuí)來(lái)了語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助畫(huà)面的觀察理解故事情節(jié)，熟悉動(dòng)物的明顯特征。
2、在看一看、猜一猜的情景中，嘗試用語(yǔ)言完整地表述“XX物品藏在X色寶寶里”。
3、在藏一藏的游戲中感受同種顏色重疊的效果，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《誰(shuí)藏起來(lái)了》PPT課件
2、小動(dòng)物圖片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一個(gè)。
3、黃色、綠色、紅色和藍(lán)色的色卡各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT封面，引出主題
1、師：今天，顧老師給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事，你們看（教師出示PPT故事封面）
2、師：這是書(shū)的封面。你在封面上發(fā)現(xiàn)了些什么？（很多動(dòng)物）
3、師：小動(dòng)物的上面是什么呢？（字寶寶）
4、師：是的，這些字寶寶告訴我們這本書(shū)的名字，每一本書(shū)的封面上都有書(shū)的名字。上面寫(xiě)著“誰(shuí)藏起來(lái)了”，這本書(shū)的名字就叫“誰(shuí)藏起來(lái)了”，一起說(shuō)說(shuō)看（誰(shuí)藏起來(lái)了）
3、師：那么誰(shuí)藏起來(lái)了，是在玩什么游戲呀？（捉迷藏的游戲）對(duì)啦，寶寶們真聰明，故事里的小動(dòng)物想跟我們寶寶玩捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征
1.師：我們請(qǐng)他們出來(lái)好不好？（教師將PPT翻到故事的第一頁(yè)）咦，這么多的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
2、師：你是從哪里看出來(lái)的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開(kāi)始知道這個(gè)故事的規(guī)則。）
3、師：還有誰(shuí)呢？（邊說(shuō)邊點(diǎn)動(dòng)物圖片，使它們放大）
4、師：有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？（大象）大象今天穿了什么顏色的衣服呀？（藍(lán)色）
三、誰(shuí)藏起來(lái)了游戲
�。ㄒ唬ⅫS色游戲
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲了，他們呀藏在了顏色寶寶里。小眼睛仔細(xì)看哦，他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩？（教師翻到下一頁(yè)）
師：咦，誰(shuí)藏在黃色寶寶里不見(jiàn)了？（教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿）
師：梅花鹿藏在黃色寶寶里。寶寶一起說(shuō)說(shuō)看。（鞏固語(yǔ)言）
師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請(qǐng)他出來(lái)（鼠標(biāo)點(diǎn)梅花鹿，梅花鹿出現(xiàn)）
�。ǘ�、綠色游戲
師：這次小動(dòng)物在和哪個(gè)顏色寶寶捉迷藏呀？（綠色）
師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？河馬藏在綠色寶寶里。（個(gè)別說(shuō)，集體說(shuō)）
（三）、紅色游戲
師：我們寶寶一下就找到他們了，這一次小動(dòng)物說(shuō)要難一點(diǎn)了，多幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)，你們能找到嗎？（能）（出示“紅色”圖片）
師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？長(zhǎng)頸鹿藏著紅色寶寶里，還有呢？
同樣采用捉迷藏的游戲引導(dǎo)幼兒找出躲在顏色寶寶里的小動(dòng)物。
（四）、藍(lán)色游戲
師：（出示藍(lán)色卡紙）這是什么顏色寶寶？（藍(lán)色）
師：誰(shuí)會(huì)藏在藍(lán)色寶寶里會(huì)看不見(jiàn)呢？你是怎么知道的？
師：我們一起來(lái)看一看吧。你能用好聽(tīng)的話請(qǐng)他們出來(lái)嗎？（大象藏在藍(lán)色寶寶里）
小結(jié)：寶寶們都找到他們了，我們發(fā)現(xiàn)了，如果動(dòng)物和顏色寶寶的顏色是一樣的話，小動(dòng)物就會(huì)在顏色寶寶里藏起來(lái)，他們的顏色會(huì)重疊在一起，不容易找到，。
四、按顏色卡紙送動(dòng)物寶寶
1、師：咦、這是什么顏色寶寶來(lái)了？（黑色）呀，黑色來(lái)了，所有的小動(dòng)物都被藏起來(lái)了，我們把他們找出來(lái)好不好？（好）
2、師：小動(dòng)物們藏到了我們小椅子后面的袋袋里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，然后和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，你找到的是誰(shuí)？他穿了什么顏色的衣服。
3、師：寶寶們，把你們的小動(dòng)物藏到黑板上的顏色寶寶里，讓后面的客人老師找一找吧？
4、師：《誰(shuí)藏起來(lái)了》這是一本非常有趣的書(shū)，里面還有很多好玩的游戲，老師把它放在我們的圖書(shū)角，寶寶可以去看一看。
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