幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2022-04-09 11:07:42 幼兒園教案

關(guān)于幼兒園大班音樂教案模板6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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幼兒園大班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo):

　　1、通過動作與音樂的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲《HELLO》;

　　2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);

　　3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進(jìn)行動作的練習(xí),并學(xué)會傾聽音樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、氣球人手一個(gè),

　　2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

　　3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

　　活動過程:

　　一、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

　　2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒問好,并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。

　　3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

　　(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面。”

　　(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

　　4、動作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說HELLO時(shí),手會怎樣呢?(招手)”

　　(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。

　　(2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí)�！艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”

　　(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

　　2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)

　　3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。

　　4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。

　　5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí)。

　　6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

　　7、收樂器。

　　三、玩氣球

　　1、“老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”

　　2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

　　4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球。

　　5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”

　　6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。

　　7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時(shí)候停下來。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌曲。

　　1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。

　　2、“剛才我們進(jìn)來時(shí)說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

　　3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。

　　5、活動結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂看圖譜表演。

　　2、初步學(xué)會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。

　　3、喜歡參與集體活動，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對音樂的快樂體驗(yàn)。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師：一個(gè)多媒體課件、音樂、磁性黑板

　　2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。

　　活動過程：

　　一、感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？

　　師：到底有幾句呢？我們再來聽一聽。

　　二、看圖譜學(xué)動作觀察圖譜并學(xué)習(xí)。

　　師：動聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的.，誰來學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的？

　　師：除了這些，還有誰呢？我們數(shù)一二三把它們請出來。（師有重點(diǎn)的帶幼兒學(xué)習(xí)動作）聽音樂看圖譜學(xué)動作。

　　師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發(fā)現(xiàn)有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）

　　三、創(chuàng)編新動作

　　老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？

　　師：看好啦，開始變啦，變出什么動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個(gè)動作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個(gè)過程可以設(shè)計(jì)4個(gè)動作，前3個(gè)要都代表性，最后一個(gè)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)手腕動作，老師示范后可邀請一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設(shè)計(jì)動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計(jì)的時(shí)候可要注意哦：設(shè)計(jì)單人舞的動作要和別人不一樣哦；設(shè)計(jì)的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好了就把你們設(shè)計(jì)的貼在卡紙上，明白了嗎？

　　師：好，你愿意去哪組就去哪組設(shè)計(jì)。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：設(shè)計(jì)好的小朋友，可以試著跳一跳

　　四、展現(xiàn)創(chuàng)編

　　師：單人舞是誰設(shè)計(jì)的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習(xí)）

　　師：這個(gè)雙人舞是誰設(shè)計(jì)的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）

　　師：找一個(gè)朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）

　　師：這個(gè)集體舞是怎么表演的呢？請?jiān)O(shè)計(jì)師里表演。（請幼兒表演）

　　師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3.能大膽運(yùn)用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

　　2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

　　師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

　　2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。

　　4.出示反復(fù)記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

　　師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？

　　四、活動結(jié)束

　　聽音樂，邊表演邊走出活動室。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受兩段不同速度的音樂。

　　2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)出現(xiàn)的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD《風(fēng)在哪里》，課件《風(fēng)在哪里》。

　　活動過程：

　　一、聽辨曲式：

　　1。聽音樂《去郊游》入場。

　　師："小朋友，我們一起去郊游吧。"2。ppt播放：起風(fēng)了，樹葉往下落。

　　師："咦，樹葉怎么會落下來？"（幼兒：風(fēng)來了）3。引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

　　師："你們見過風(fēng)嗎？見過什么樣的風(fēng)？"4。幼兒觀看課件，觀察生活中的風(fēng)。

　　師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事？"教師小結(jié)："輕輕的風(fēng)來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng)：

　　1。教師播放音樂，幼兒完整感受旋律，體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂。

　　師："風(fēng)有時(shí)是輕輕地來，有時(shí)卻急急地來，閉上眼睛請仔細(xì)聽聽，風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走，什么時(shí)候在急急地跑？"2。教師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

　　師："你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來了？"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

　　師："你聽到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地?cái)[動你的身體吧。"4。教師播放音樂，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

　　師："這部分音樂中，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？（幼兒講述）"我們再來聽聽，看看，感受一下大風(fēng)的到來吧。"5。教師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

　　師："大風(fēng)的到來是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"三、肢體表現(xiàn)：

　　1。教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時(shí)的景物。

　　師："風(fēng)來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西，每個(gè)人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么？等風(fēng)來了，你就隨著風(fēng)動起來，聽著音樂開始好嗎？"2。教師播放音樂，幼兒自由舞動。

　　3。教師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

　　教師小結(jié)："原來可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動。

　　師："今天和風(fēng)玩了好長時(shí)間的游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

　　活動反思：

　　《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來"，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時(shí)，幼兒能用手?jǐn)[動，身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn)，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí)，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動中，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。