幼兒園小班游戲教案

時間：2022-04-18 08:45:07 幼兒園教案

幼兒園小班游戲教案(集合15篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班游戲教案(集合15篇)

幼兒園小班游戲教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。

　　2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

　　3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。

　　5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。

　　難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

　　2.布置蘑菇地。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。

　　二、示范動作

　　1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)

　　2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!

　　3.個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的?

　　4.教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)

　　三、游戲：采蘑菇

　　1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)

　　2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

　　3.幼兒游戲：采蘑菇

　　教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

　　數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進筐中。

　　4.放松運動

　　孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!

　　四、結(jié)束活動

　　讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

幼兒園小班游戲教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識各種爬行的技能，增強寶寶的肢體力度

　　2、提高寶寶四肢以及身體的協(xié)調(diào)性

　　3、讓孩子感受幼兒園中的快樂氣氛

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一些日常孩子爬行的娛樂設(shè)施

　　2、如果是在教室進行，可以準(zhǔn)備一些墊子。

　　3、平衡木幾根和一些歡快的音樂

　　活動玩法：

　　1、先讓孩子了解爬行，激發(fā)他們對爬行的興趣。

　　2、然后讓孩子想一想生活中哪些動物是爬行的，然后讓他們模仿，從而做一些熱身運動。

　　3、游戲開始，在爬行過程中，讓寶寶盡量手腳伸直，根據(jù)老師選擇的場地來進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整爬行動作，教會孩子各種爬行動作和技巧。

　　平衡木在幼兒園中是非常常見的娛樂設(shè)施，很多孩子都喜歡沒事在上面走一走，不僅能夠幫助孩子們協(xié)調(diào)自己的平衡能力，還能鍛煉肢體的力度和敏捷性。

幼兒園小班游戲教案3

　　［游戲目標(biāo)］

　　1、在幼兒感受理解音樂的基礎(chǔ)上，能根據(jù)音樂曲調(diào)的變化做游戲。

　　2、能用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小兔子和狐貍的音樂形象，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　［游戲準(zhǔn)備］

　　1、事先教會幼兒歌曲《快樂的小兔》。

　　2、小兔子頭飾若干，狐貍頭飾6個，樹叢圖片一幅。

　　3、錄音機一臺，磁帶一盤。

　　［游戲過程］

　　1、通過講故事《狐貍和兔子》，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)音樂游戲。

　　(1)完整欣賞兩段音樂。

　　提問：這兩段音樂，哪一段是表現(xiàn)小兔子的音樂，哪一段是表現(xiàn)狐貍的音樂，為什么?

　　(2)分段欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　�、傩蕾p表現(xiàn)小兔子的音樂。

　�、趩l(fā)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小兔子的音樂形象。

　�、壅垈€別幼兒園示范動作。

　�、苄蕾p表現(xiàn)狐貍的音樂。

　�、輪l(fā)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)狐貍的音樂形象。

　　⑥請個別幼兒表現(xiàn)自己的動作。

　　3、教師講解游戲玩法，交代游戲規(guī)則：當(dāng)狐貍出現(xiàn)時，小兔子們要馬上跑回家或者躲到草叢里蹲下不動。

　　4、幼兒玩游戲。

　　(1)教師扮狐貍，幼兒扮小兔子玩游戲。

　　(2)請幾名幼兒扮狐貍，教師和其他幼兒扮小兔子，強化游戲規(guī)則。

　　5、小結(jié)游戲情況。

幼兒園小班游戲教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。

　　2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

　　【活動過程】

　　一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：調(diào)動幼兒的興趣，并活動幼兒身體)

　　玩法：教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號作出相應(yīng)反應(yīng)。

　　層次1：視覺聽覺同步

　　層次2：只有聽覺

　　觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

　　二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)

　　玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規(guī)定的時間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝。

　　層次1：無干擾

　　層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。

　　觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。

　　三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)

　　玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。

幼兒園小班游戲教案5

　　活動目標(biāo)

　　1使孩子們懂得分享與合作。

　　2練習(xí)孩子們的動手操作能力。

　　3鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　教學(xué)重點、難點

　　重難點：

　　1使孩子們懂得分享與合作。

　　2鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　3活動的操作過程

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個

　　獎品:自裁小紅花18朵。

　　活動過程

　　一活動規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次，在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

　　二獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花

　　三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？” 小朋友“小貓�！�

　　師：小貓愛吃什么？

　　小朋友：魚

　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好？

　　小朋友：好。

　　教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則�；顒娱_始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。

　　活動結(jié)束后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------

　　師：怎樣才能釣到更多的魚？

　　小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

　　教學(xué)反思

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了�？傊顒邮浅晒Φ�，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

幼兒園小班游戲教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

　　2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

　　2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

　　附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。

　　活動反思

　　《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼兒園小班游戲教案7

　　一、故事導(dǎo)入

　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

　　2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?

　　幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

　　二、比一比

　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

　　幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得，誰就是班上的“樂樂”。

　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

　　三、喂寶寶吃飯

　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

　　（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

　�。�2）請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

　�。�3）教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

幼兒園小班游戲教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

　　3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的`能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、游戲音樂

　　2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧（放音樂進場）。教師和幼兒隨音樂做活動準(zhǔn)備。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行

　　1、教師扮小刺猬爬行出場

　　教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美�。�

　　提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的？（爬出來的）

　　請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

　　2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行（音樂）

　　三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

　　1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運回家

　　提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進行側(cè)身翻滾，將西瓜運回家）

　　請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

　　2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾（音樂）

　　四、游戲：運西瓜

　　1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運西瓜吧！

　　教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦�。ㄒ魳罚�

　　2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。

　　教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。

　　3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。

　　教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當(dāng)身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下。

　　五、結(jié)束

　　刺猬寶寶今天好棒��！在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习桑?/p>

　　活動反思：

　　整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

　　第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

　　第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

　　另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。

　　這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

幼兒園小班游戲教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會后退爬的基本技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。

　　2、音樂

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？

　　請小朋友找一個空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓勵學(xué)得認真、學(xué)得像的小朋友。

　　2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

　　小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本領(lǐng)來保護自己。

　　二、聽信號爬

　　1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？

　　2、你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎？

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起聽信號爬）

　　三、幼兒嘗試各種爬的方法

　　1、教師：小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬，小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？

　　我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。

　　（放音樂，幼兒自由地爬）

　　2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？

　�。ㄕ垥蚝笸伺赖挠變菏痉叮�

　　3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

　　4、幼兒再試一試后退爬。

　　小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

　　5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個本領(lǐng)。

　　（幼兒集體練習(xí)）

　　四、練習(xí)后退爬

　　1、游戲：比比誰的本領(lǐng)大

　　游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，

　　你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己；

　　當(dāng)老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？

　　我們比一比吧。

　　2、游戲：看標(biāo)志爬

　　游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時，就必須向前爬；

　　當(dāng)你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

　　五、放松活動

　　1、教師：你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時候它們就會后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>

　　小結(jié)：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

　　2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

　　3、播放音樂，教師和幼兒進行游戲。

幼兒園小班游戲教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。

　　2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。

　　2、吃過西瓜。

　　活動過程：

　　一、回憶西瓜的形狀特性

　　1、西瓜長得什么樣？

　　2、我們想個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？

　　二、手拉手變成大西瓜

　　1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

　　2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）

　　三、游戲：切西瓜

　　1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來�！迸c此同時，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

　　2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。

　　活動反思：

　　在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也？注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

　　還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。

幼兒園小班游戲教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試不同的跳法跳過格子路。

　　2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

　　3．通過游戲，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶活動過程：

　　（一）準(zhǔn)備活動：跟著音樂做動作。

　　師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

　�。ǘ┛锤褡訄D，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

　　師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。

　　（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。

　　師：你們剛才是怎么跳的？

　　（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。

　　師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

　�。ㄎ澹┬菹ⅰ⒖偨Y(jié)，并交代游戲規(guī)則。

　　師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，記住了嗎？

　�。┯螒颍盒⊥冒翁}卜

幼兒園小班游戲教案12

　　一、設(shè)計意圖： 根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我就設(shè)計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動，想讓孩子通過游戲活動能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動作，來提高他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗合作帶來的快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、.模仿烏龜爬，練習(xí)手、膝著地爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、初步學(xué)會合作，體驗合作游戲帶來的快樂；

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、小烏龜*飾若干；

　　2、體操墊6個、“拱門”3個；

　　四、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　一天，天氣晴朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去散步。突然，小烏龜發(fā)現(xiàn)，在前面不遠處，有一大堆糧食，烏龜媽媽高興的說：寶貝們，你們愿意幫助媽媽運糧食嗎？

　　幼兒：愿意

　　教師：寶貝們，要幫媽媽運糧食是一件很不容易的事哦，你們會遇到很多障礙的，你們能戰(zhàn)勝困難嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難

　　教師：好吧，寶寶要想幫助媽媽運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

　　2、學(xué)習(xí)手膝著地爬

　　教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶

　　教師示范爬的動作：烏龜媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。

　　幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）

　　3、游戲“小烏龜運糧食”

　　小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去運糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”

　　小朋友們頭戴小烏龜*飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。（幼兒可以自由選擇運糧方法）

　　五、整理活動：

　　烏龜寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團結(jié)，老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。

幼兒園小班游戲教案13

　　【運動配景】

　　撕紙片是小班孩子比力低級的手工運動。讓不太有目標(biāo)的撕紙運動在一個游戲的景象中舉行，是本運動的計劃頭腦。運動在想象的景象中開端，在玩耍中撕紙，操縱已有的情況積聚有關(guān)顏色和數(shù)的履歷，是一個表現(xiàn)整合意識的運動。固然，運動因此本班孩子的原有履歷為條件的，要是你的孩子已經(jīng)有相稱的“1”和“很多”的數(shù)履歷，那么，在運動實行時，先生就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。云云，可以轉(zhuǎn)變多樣。

　　【運動目的】

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感覺彩紙的顏色和數(shù)目差別。

　　2、在想象中，領(lǐng)會快活的情感。

　　【運動預(yù)備】

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條多少；塑料小筐人手一只。

　　【運動歷程】

　　一、彩紙像什么

　　1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（發(fā)抖紙條：像花、像炊火等）

　　—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進入運動。

　　2、（拿一張紙條邊撕邊樹模）我把紙條釀成了什么？我把一張紙條釀成這么多的小紙片。

　　—這是樹模幼兒園教案，行動要清楚。

　　3、我們在過節(jié)和開心的時間，就把它撒在空中。（把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好開心啊。

　　—激起幼兒玩耍的興趣。

　　二、撕紙條

　　1、你們想開心嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它釀成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　—引發(fā)幼兒撕紙的欲望。

　　2、幼兒撕紙，先生引導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過什么節(jié)

　　做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一路交往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真高興�。�

　　—在玩耍中，說說本身知道的節(jié)日。

　　四、找色彩紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。（舉起赤色小紙片）你找出這種色彩的小紙片，找到了嗎？這是什么色彩啊？（同樣的要領(lǐng)找黃、藍、綠）

　　2、請你找赤色的紙片。（聽說話指令找色彩紙片）

　　—小年事孩子的認知特色是先比較什物后，才氣說著名稱。

　　五、一片和很多片

　�。ò咽稚系娜魏我环N色彩的紙片放在筐里）看，幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片，放在一路釀成幾多紙片？（可以重復(fù)）

　　—感覺“1和很多”，積聚響應(yīng)的履歷。

　　六、什么工具是這個色彩

　　這是黃紙片，什么工具是黃色的？（勇敢發(fā)散的，獲得同色彩的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

　　—熟悉的色彩與孩子的生存相接洽。

　　這里另有很多色彩寶寶，我們來日誥日再玩吧。

　　【運動反思】

　　五顏六色的彩紙自己就吸引孩子們的眼球，讓他們可以為所欲為地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積聚了常識履歷，也溫習(xí)牢固了所學(xué)常識，真正做到了寓教于樂，到達了很好的講授結(jié)果。

　　撕紙運動小班上學(xué)期已經(jīng)打仗過，孩子們也比力喜好。本日我預(yù)備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。運動開端，先生先演示把紙條釀成紙片，引起幼兒愛好，當(dāng)孩子們看到先生撕紙片時，已經(jīng)按捺不住要本身來嘗嘗，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的高興，但多半孩子照舊耐煩的聽完先生的請求在著手操縱。滿地的碎紙片琳瑯滿目，我請求孩子們挑出相干的色彩，探求相干的數(shù)目，在看看、找找的歷程中牢固了常識，幼兒手工制作加深了印象，主要的是孩子們在自動進修、輕松控制。就連新插班的孩子都忘卻了剛?cè)雸@的不順應(yīng)，與各人一同歡笑，一路完成使命，運動在各人歡欣鼓舞的氛圍中竣事，另有很多多少孩子意猶未盡，我允許他們下節(jié)課再玩。

　　要是我們的每一節(jié)課都能引起孩子們猛烈的進修愿望，引誘孩子們在輕松痛快的氣氛中進修，信賴孩子們的自動性是很輕易就能被變更起來的，而我們也能更好地完成講授目的，到達我們的教誨目標(biāo)，這也是對家長賣力，對孩子賣力，是我們的職責(zé)地點。

幼兒園小班游戲教案14

　　材料準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　游戲過程：

　　教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）"春風(fēng)"說：I'm wind、（回頭，招手）Sping is coming、（春姑娘上場）"春姑娘"說：I'm sping、（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　"樹"說："I'm tree、 I'm green！""小草"說："I'm grass、 I'm green，too、"教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　"一朵花兒"說："I'm red flower、"另一朵花兒說："I'm yellow flower、"另一朵花兒說："I'm white flower、"教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）"小鳥"說："I'm a bird、（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring、""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind、"（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Let's go to play、""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play、"

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。