有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦5篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
四、活動(dòng)材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設(shè)計(jì)思路： 隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
六、活動(dòng)流程： 引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。
剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請(qǐng)老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同？（有的大、有的�。挥械拈L(zhǎng)、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）
�。ǘ﹤�(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。
�。ㄈ┖献髌创睿w驗(yàn)成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請(qǐng)老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
（四）分享快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞： 我愛(ài)我的爸爸，也愛(ài)我的媽媽，爸爸媽媽都愛(ài)我，我有一個(gè)幸福的家。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開(kāi)水。因此，在孩子進(jìn)入大班的第二個(gè)主題活動(dòng)便是"有趣的水"。偶然一次課余活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到孩子們?cè)诩娂娤蛲樵V說(shuō)近期的天氣變化，有的說(shuō)天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛(ài)護(hù)水資源，并能夠運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)"彩色的雨天"。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點(diǎn)：能用涂畫(huà)、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件
2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ?"喜歡，因?yàn)榭梢越o車子洗洗澡"……）
師："你們有沒(méi)有觀察過(guò)雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）
師："哦，你看見(jiàn)了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請(qǐng)你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘"（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
師："我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……）
小結(jié)："原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)變淡"水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。
（二）觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容。"（幼："心里沒(méi)有彩虹""很舒服""很平靜"……）（觀看課件多彩的雨天）
師："小黃是誰(shuí)？"（幼："黃色的雨傘"）
師："它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛"）
小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
�。ㄈ┎贾萌蝿�(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什么？"（幼：都很喜歡）
師："這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？"
師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫(huà)面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅？為什么？
小結(jié)："雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"
師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？""誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起？"
師："最后一幅你喜歡嗎？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）
小結(jié)：有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美，簡(jiǎn)單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示范畫(huà)）我們畫(huà)的時(shí)候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會(huì)大一點(diǎn)。（教師講述繪畫(huà)方法，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范）
�。ㄋ模┙涣髯髌�，分享成果師：展示幼兒的畫(huà)，你喜歡哪幅畫(huà)，為什么？"（幼："我喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)轭伾芏嗪芷?）
師："這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你畫(huà)的這幅雨傘在哪里？它們?cè)诟墒裁矗?（幼："小藍(lán)和小紫在說(shuō)悄悄話"）
師："你們的畫(huà)里也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎？"
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪�，在電視里，�?shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）
師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？
2、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造
師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。
�。ぐl(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）
1、觀看幻燈片
2、提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）
3、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）
2、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子
提問(wèn)：
（1）你喜歡什么動(dòng)物？
�。�2）你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！
四、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線條、色彩）
活動(dòng)反思：
1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的`建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）
1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺(jué)得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。
二、講解,示范
1、出示范例圖一：
請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫(huà)：
問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）
三、幼兒創(chuàng)作部分
1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去�，F(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。
3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。
四、師幼共評(píng)作品
1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.）
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)
c.(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)
d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)
2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇！好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫(huà)，意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧！整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)勾畫(huà)動(dòng)態(tài)影子，再進(jìn)行借形想象畫(huà)。
2.感受與同伴合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水粉、筆刷、彩卡。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)各種影子游戲，了解各種動(dòng)物，知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。
3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：游戲音樂(lè)，尋找一片適合影子畫(huà)的空地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看影子舞視頻，引出話題
——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看。
——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)
——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?
——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?
——我們的影子某些地方在畫(huà)紙上重疊了怎樣畫(huà)呢?(遮擋)
二、幼兒作畫(huà)
——今天小朋友要將我們的影子畫(huà)到紙上，聽(tīng)好老師的要求：
——整張紙上要畫(huà)滿影子;線條不要斷開(kāi)，要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。
——三個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友擺造型，兩個(gè)小朋友用黑色油畫(huà)棒勾畫(huà)出影子，然后再交換。
三、借形想象
——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物，小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象，給小動(dòng)物畫(huà)上五官，動(dòng)物的眼睛要畫(huà)大，身體可以畫(huà)上花紋，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?
——小朋友們想得真好，畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)帶到教室里，讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料，進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象，孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫(huà)出來(lái)在不同的角度尋找畫(huà)里的動(dòng)物，孩子們畫(huà)的非常認(rèn)真，一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物，雖然孩子們畫(huà)得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極，這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫(huà)邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
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