【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文匯總7篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。
2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、一只兔子來(lái)跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，森林里要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我要挑選會(huì)跳舞的小兔子來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學(xué)會(huì)，那他們就是小隊(duì)長(zhǎng)喔!
2.看清楚我的動(dòng)作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂(lè)，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請(qǐng)知道的小朋友說(shuō)說(shuō)自己看到了什么動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。
4.我們來(lái)學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學(xué)會(huì)了左腳舞步，我們?cè)偕斐鲇夷_，右腳就是沒(méi)有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來(lái)一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號(hào)試試，左左右右，大聲喊出來(lái)喲!我請(qǐng)一位能干的小朋友來(lái)表演一下，XX很棒哦，大家向他學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)跳一次。
6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來(lái)試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來(lái)試試。左左右右跳跳向前跳�，F(xiàn)在我來(lái)放音樂(lè)，看小兔子們能不能跟上音樂(lè)喲!小兔子們都學(xué)會(huì)啦，請(qǐng)隨便找一個(gè)位置坐下。
二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。
1.我要邀請(qǐng)我的好朋友小嚴(yán)老師來(lái)和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂(lè)。
2.兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個(gè)人跳時(shí)，手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí)，前一個(gè)人手叉腰，后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。
4.請(qǐng)小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好朋友的動(dòng)作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開(kāi)了，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn)，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個(gè)好朋友要合作，保持相同的節(jié)奏。
三、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍。
1.剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們?cè)趺床拍苓B成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上，一個(gè)連著一個(gè)，就變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。
2.經(jīng)過(guò)老師剛剛的觀察，我請(qǐng)xxx四個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾)，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)自己找一個(gè)圓點(diǎn)，站在圓點(diǎn)上�，F(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦，請(qǐng)小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍，每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳《兔子舞》。
3.最后請(qǐng)所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)跳舞吧!跳出教室結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè)，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè)呢？本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。
小百科：兔是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，哺乳綱，兔形目。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
一：幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)——《清明》
一、設(shè)計(jì)思路
詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。慢慢的我開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。本次教學(xué)活動(dòng)利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂(lè)的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、重難點(diǎn)分析
幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，體會(huì)其中的情緒；另外，通過(guò)運(yùn)用圖畫(huà)和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
三、活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1．體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的.方式表現(xiàn)作品。
2．探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3．嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等
(三)活動(dòng)過(guò)程
1．在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
�。ㄔu(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）
2．按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
�。ㄔu(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
�。ㄔu(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。
�。ㄔu(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3．根據(jù)理解繪制圖畫(huà)
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）4.交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。
2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周?chē)榈母杪�，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo)：
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律， 學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音樂(lè)下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
�。�3）音樂(lè)+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2. 小老鼠曬太陽(yáng)（B段）（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
（3）音樂(lè)表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們?cè)偃褚粫�，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準(zhǔn)備好3. 小老鼠病好了（A段）師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè)，我不提醒嘍！
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧！
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2. 大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：龍船調(diào)音樂(lè)、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。
難點(diǎn)：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚毩�(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》
2. 練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。
1） 妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公，她會(huì)喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽(tīng)見(jiàn)呢？
�。ň毩�(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作）
2. 分角色練習(xí)
�。ǘ﹦�(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。
討論前奏部份妹娃出門(mén)前的動(dòng)作：妹娃出門(mén)拜年，真開(kāi)心！聽(tīng)著音樂(lè)想一想，妹娃出門(mén)前會(huì)做什么準(zhǔn)備？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：能跟著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
2. 創(chuàng)編艄公動(dòng)作。
1）妹娃高高興興出門(mén)的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？
指導(dǎo)重點(diǎn)同前
3. 分角色表演。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。
3. 集體表演。
4. 個(gè)別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結(jié)束。（蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華）
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
摘要：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)；
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；
三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型；
四、演唱歌曲。
關(guān)鍵詞：
夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。
作者簡(jiǎn)介：
姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日
郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢
詳細(xì)通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園
正文：
目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。
2、知道切分音，學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。
3、能記憶歌詞內(nèi)容，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
準(zhǔn)備：1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。
2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內(nèi)容圖譜一份，問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)。
3、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。
過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1、設(shè)置情境幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲，并提問(wèn)："你們剛才聽(tīng)到了什么？"（請(qǐng)幼兒自由回答）
3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。（用一個(gè)圖譜代表一句歌詞）
�。�1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。
（2）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏型圖譜，練習(xí)熟悉節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)切分音，學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。
�。�1）知道切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，出示蘋(píng)果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。
（2）用拍手的形式練習(xí)切分音。
�。�3）用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。
3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗�，第一段提�?wèn)，第二段是回答。）
四、演唱歌曲。
1、分段學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時(shí)用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時(shí)聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結(jié)伴用問(wèn)答形式演唱歌曲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、機(jī)器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。
二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況
3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫(huà)面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
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